初三上学期家长会发言稿Word格式.docx
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接下来，我把开学以来的班级状况简洁介绍一下：
开学以来的总体状况我们还是比较满足的，表现的很团结、勤奋、守纪律、好学;
但也有个别同学出现违纪、无心上学，人在课室、心在外，上课睡觉、讲话，不交作业，不敬重老师的现象，盼望引起各位家长重视。
期中考试想必是大家比较关切的，这是对本学期前一阶段学习状况的检测，结果我们还是比较满足的，但我们不能傲慢，更不能满意，要在现在的基础上争取更大的进步。
这次考试，600分以上的有29人，每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成果较开学时都有进步，尤其进步较大，还有一部分同学进步不太明显，少数同学成果有所下降，详细状况请各位家长等会议结束后再了解。
同时，从这次考试中我们也发觉了一些问题：
1
1.学习方法不科学。
.
2.学习自觉性还存在一些问题。
3.部分学生自信念严峻不足，少数同学盲目自大。
4.最突出的问题是偏科严峻，要引起重视，同时盼望家长协作教化。
.可以说在学习上，每个同学都是同等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学好，都能胜利，学生学不学的关键在于他们对待学习的看法，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。
而这个学习的观念，同时也须要家长来给学生灌输。
可以说，学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的看法。
今日我们会议进行的其次个主题就是和家长们谈谈关于教化孩子的问题。
我常说，一个学校最重大的事是教化孩子，一个家庭最重要的事同样也是教化孩子。
而往往我们当中有许多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教化问题全部由老师去管。
这种观点是不对的。
你想，同样一个老师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成果好，而有的学生学习成果差一些呢?
其中关键就在于家庭教化好坏。
我们当中有的家长从孩子上初一以来，除了参与家长会就没有主动到学校来过一次，对孩子在学校的学习等状况可以说是不管不问，甚至是一窍不通。
这说明白我们的学生家长对孩子读书的重视程度还很不足，不少家长与孩子沟通太少，与老师沟通太少。
其实，对子女的家庭教化已经越来越成为千家万户共同关切的话题。
《教化时报》刊登了一则消息，标题是《半数学生不喜爱家长》文章写道：
”日前，常州市妇联对有读书孩子的700户家庭进行了家庭教化现状
54.5\%的学生在抽样调查。
调查的结果发觉：
54.5\%的学生在“最不喜爱的人”一栏中90%填的竟是‘家长’。
而对‘你所关切的家庭大事是什么’这个问题，90%的家长坚决果断地选择了‘子女教化’。
为什么，我们最关切孩子的教”育问题，而孩子对家长却不满呢?
孩子决不是全盘否定“我觉得这些孩子决不是全盘否定“家长”而只是不喜爱家长的某些，教化方法和教化方式，如打骂、体罚、唠叨，等等，这些已经不符合当今学生心理发展的需求。
依据我们了解的状况，发觉家长在教化中有以下五种误区：
误区一：
过分爱护。
孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，误区一：
孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。
给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。
误区二：
过分干涉。
很多家长认为初三这一年时间太重要了，误区二：
很多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。
这样反而适得其反。
误区三：
过分期盼。
对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，误区三：
对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样简单挫伤孩子的自信念。
简单挫伤孩子的自信念。
2
误区四：
家长要言传身教，有些家长经常对孩子说，快中考了，误区四：
家长要言传身教，有些家长经常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但简单引起孩子的反感，视了，而他们自己却在看电视，不但简单引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。
学习。
误区五：
要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，误区五：
要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。
子的心理健康。
那么如何能做一个称职的家长，在品德、性格、学习方面对孩子进行良好的教化和影响呢?
我谈谈我个人的一些看法：
一、家长要留意培育孩子良好的品德习惯。
盼望家长监督学生课余上网、看不健康的课外读物等现象。
更要留意孩子与哪写人交往，星期天除了做作业外的其他行为。
家长要培育孩子的处事实力，要让孩子能自己管理自己。
注意学习习惯和学习实力的培育，处事实力，要让孩子能自己管理自己。
注意学习习惯和学习实力的培育，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要留意学生的实践实力和创新实力。
新实力。
二、家长要多一些时间和耐性去和孩子沟通。
孩子并不仅仅满意家长物质上的给与，学生须要的是和家长的真诚沟通。
往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要常常性的了解学生的学习状况，在学校的表现状况，和学生共同制订学习目标。
家长要更多一点的投入精力关切学生的学习，对孩子的学习过程进行管理，知道孩子什么时间上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。
这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会特别用功，努力把学习搞好。
有的家长总是说，工作太忙;
我说，工作再忙，又是为了什么?
现在有很多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高校文凭，攒个孩子将来吃饭的饭碗。
家长对教化的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为各位家长应当和孩子共同努力，把精力更多的投入到关切孩子的学习中去，把孩子培育好。
三、要给孩子创建一个良好的学习环境。
可能家长要问，你让我们更多的关切孩子，但我们不缺吃穿，学习上我们有心却使不上劲，这不是犯难我们么?
我说不是这样，学生学习的好坏，关键是我们能不能给他供应一个好的学习环境。
有人说老师的孩子往往读书会很好，其实老师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当老师的父母往往更注意孩子的家庭教化，往往注意给孩子创建一个学习的良好环境。
良好的学习环境须要宁静，有的家长，打麻将，打扑克，看电视，这都会影响孩子的学习。
最好单独给孩子供应一个学习的空间，一间屋子，一张桌子，让孩子远离干扰。
四、要学会观赏孩子。
要擅长发觉他们的闪光点，要让他们相识到自己能行，是好样的。
试想当一个学生相识到自己也同样很优秀，当他内心成材胜利的欲望被激起时，学生能学不好吗?
要理解他们、敬重他们，不要对他们施加太多压力，
3
要对他们说你能行。
事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少吃的、多少穿的，有时一句激励的话语、一个慈祥的眼神就可以使他们很满意、充溢动力了。
五、在学生的学习方面多与老师进行沟通。
家长了解学生的学习状况往往不如老师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教化有所促进，家长就要更多的和我们老师进行沟通。
有的家长问：
你们不开家长会，我们怎么来?
其实家长和老师进行沟通的方法许多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和老师通过电话进行联系。
每次考试完后，都要问一问学生的学习状况，乃至学生在学校的表现状况。
家长和老师进行的沟通会干脆影响孩子的学习主动性。
六、不要过分娇惯孩子。
我觉得过于娇惯孩子、怕孩子吃苦，这是家长的共性。
但你有没有想过这样孩子眼前的确是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的阅历和实力，将来遇到困难怎么办?
面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人，将来能在社会中站稳脚跟吗?
并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打嬉戏，抽烟等等。
所以对孩子的零用钱，家长要有所限制。
各位家长，我们的目标是统一的，我们的任务是一样的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培育成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。
今日的家长会就到这里，盼望各位家长对我的工作、对其他老师的教学多提珍贵的看法和建议。
最终，我诚心盼望学校的工作能得到各位家长的大力支持并坚信在学校、得到各位家长的大力支持，最终，我诚心盼望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，肯定能实现我们共同的美妙目标，家长、学生三方共同努力下，肯定能实现我们共同的美妙目标，让我们拭目以待。
感谢大家，会议结束!
初三上学期家长会发言稿篇2
各位敬爱的家长们：
大家好!
首先向各位致以最美妙的祝福和最真挚的祝愿。
转瞬到了隆冬之际，半个学期的课程也完成了检测。
有人高兴有人忧，不过考得如何都是过去，重要的是从考试之中反思自己的学习状况。
下面我就浅谈我的学习方法。
人们常说，爱好是最好的老师。
假如我们能在劳碌之中找到一种乐趣，让自己爱上学习，学习也就爱上了你。
在这点上，我把学习当做是一种嬉戏，使自己变被动为主动。
对于学习方法，我想有三个方面：
“静”“勤”“活”。
静就是要静下心来享受学校，享受求知的过程。
可以想象，在各类精彩的文字中穿梭自如是怎样的一种欢乐!
勤就是要勤奋。
学习是个积累的过程，尤其对于语文方面，说起来简洁却也难，简洁不过是用嘴说和动手写，难却难在不能用恰当的语言来表达自己的意思。
这样就折射出平常的积累。
其实文字都是有潜移默化的动能，只有勤奋积累，仔细理解，就不愁讲它运用自如了。
活就是要活学活用，融会贯穿。
尤其在课内学问和课外学问的运用上，仔细学好课本学问才能更好的学习课外学问，而学习课外学问则是为了更好地驾驭、运用课内学问，在拓展课外学问上同学们可以依据自己的要求，订阅种类报刊杂志。
在这种观点上应当有自己的观点，在保持的基础上不断改进，才是不断的进步。
在这个学习过程中，有时也会失败，会精神不振，可是有谁的人生是一风顺的呢!
这就须要我们身强体壮同学有一个良好的心态，英勇自信地去面对，所以，盼望每一位家长们不要用肯定的成果来衡量我们。
我们也清晰父母带给我们的是这个世界最真诚的爱，所以我代表全部的孩子对敬爱的爸爸妈妈说一声：
“感谢你们!
”
冬天的来临让世界变成漂亮的白色，也预示着来年的丰收，盼望每一位同学，在来年的中考中能取得志向的成果!
我的发言完毕，感谢大家。
初三上学期家长会发言稿篇3
你们好!
我是本班的班主任，首先，我代表初三（061）班的全体科任老师对大家的到来表示热情的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参与这次活动。
单从这一点就可以看出你们对自己子女的关切，对我们学校工作的支持，对我们教化工作的最大支持。
为什么这么说呢?
因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子激励，在孩子们心中，父母来参与会议，也就是对他们的关切，对他们的爱，他们会感到很欣慰。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便我们能够更有针对性的实施教化。
一、班级基本状况
本班现有学生45名，其中男生15人，女生30人。
本班大部分学生表现都很好，没有迟到、旷课、穿拖鞋等违反校纪校规的行为，并且能够主动上进，学习勤奋，成果优秀。
班级教化教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，在老师的悉心教化下，学生在一种关爱、宽容的环境中，学生的各方面均取得了显著的进步。
目前，我们班基本形成了一个有凝合力、有战斗力的班集体。
同学们越来越酷爱自己的班、酷爱各科任老师。
酷爱各门学科的学习。
班长刚才也介绍了本班的整体状况，下面由我来说说本班的学习状况。
其次次月考已经结束了，两次考试，结果令人比较满足。
第一次月考平均90分以上的有3人，其次次有5人：
一次80以上的有8人，其次次15人，而且大部分同
学与第一次月考比较有所进步，其中一部分同学的进步还是很大的，比如梁杏銮、王春强、黄秋、赵智萍、黎媛、吴小媚等同学，他们都是本班的进步之星，都有10名次以上的进步。
这一切都离不开在座各位家长的支持和教化，但是，从这次月考中我们也发觉了一些问题，1.学习方法不科学2.学生学习自觉性、主动性不是很高3.部分学生自信念严峻不足，课堂上不能很好地协作老师
4.最突出的问题是偏科严峻，少数学生各门成果较差，个别学生成果有所下降，要引起重视，同时盼望家长协作教化。
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针对以上问题，我实行的做法是：
1、每晚第一节晚修前25分钟，督促学生读时事政治报，抽查“英语每日十词”的默写状况，不定时地检查各科学习指导，及各科笔记。
2、每次月考成果下滑的学生写500字左右的月考反思。
3、激励学生仔细做好英语、数学、物理、化学等学科的错题集。
作为班主任，我的指导思想是：
一切以提高学生的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成果和实力能有一点一滴的提高。
当然，由于人数众多，学生的纪律、学习、思想、生活未免存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还须要各位家长的支持与协作。
初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点,学生的学习成果也起先分化.可以说初三一年将基本确定每一个学生在学习,升学方面的前途命运.初三的每一位老师也都深知责任重大，作为班主任的我压力可想而知。
可是有你们的支持，我们有信念交上满足的答卷。
三，建议
1、教化孩子，要把握教化的尺度，讲究教化的策略,多沟通,多了解在教化上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子常常沟通，沟通，询问学习状况，刚好精确的了解孩子,不能等成果出来了，问题出来了才想到去关切孩子。
家长还要关注孩子的心理问题，关注青
春期的早恋问题。
独生子女简单以自我为中心，事实上光靠老师教化还不够，家长更应关注。
平常要常常联系班主任,科任老师，了解孩子的实际状况.以便对诊下药，刚好解决问题。
2、要正确看待孩子的分数。
要多给孩子一点信念，多激励，少给冷眼,少唠叨,少指责
考试分数不志向，应当心平气和地与老师、孩子一起探讨存在的问题。
既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。
比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。
也就是说不要一看到成果不志向就是发怒或大骂或.这样会挫伤孩子的主动性，结果会适得其反,若进步,应保持冷静,不能傲慢,应找寻胜利的阅历是什么,要激励孩子再接再厉,不能松懈.k
3、给孩子创建良好的学习环境
家长在孩子看书时不大声喧哗，不放电视，更不能吵架，家庭要和谐，这样学生才有心思学习,有的孩子这样写到“我与父母的房间只是一墙只隔,爸妈大声说话或看电视声因太大,.当自己在思索一道题时,我的思路就被打乱了”
4.教化孩子严格要求自己，遇事多做自我指责。
在孩子和其他同学发生冲突时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。
受到老师指责时，要让孩子分析：
老师为什么指责你，是自己有哪些不对的地方?
任何时候严格要求都对学生有利，老师的指责教化是对孩子负责，表扬是爱，指责更是一种爱。
孩子终归是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，信任许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。
5、家长要与老师坦诚相待，保持一样，形成教化的合力。
学生的生活场所是家庭、学校、社会，因此，学校只能担当起教化孩子的一部分，家长假如把教化责任全推给老师，是一种失职。
尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。
在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。
6、不娇惯孩子、但是必要的花费必需要满意
常言道:
再富不能富孩子。
再穷不能穷教化，让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。
但必要的却不能节约，如：
买一些课外资料来扶植学习，应赐予足够的支持和扶植,
总之,只要老师、学生、家长”心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使”，我们肯定虚心听取各位家长合理的看法和建议，学生肯定会朝着全面发展的方向成长。
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