关爱帮扶留守儿童计划五篇Word文档下载推荐.docx

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　　5、进行关爱关心。

开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等表达人文关心的志愿服务活动和爱护生态环境的志愿服务活动。

　　6、推动乡风文明。

关心帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动。

组织开展文明卫生村、户创评活动，不断提高乡风文明程度。

　　四、结对帮扶时间及目标

　　文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作，原则上以三年（xxxx）时间为限。

省级以上文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成省级文明卫生村和农村精神文明建设示范村。

市级文明单位帮扶的村，帮扶期满时，原则上要把结对帮扶村建成市级文明村。

　　五、工作要求

　　1、突出重点，明确责任。

本轮文明单位结对帮扶重点是新型农村社区、交通干线沿线村和风景名胜周边村。

各县（市）区可依据帮扶村的数量和分布，确定一个或几个文明单位帮扶一个村。

几个文明单位共同帮扶一个村的，要确定一个主要负责单位。

　　2、加强指导，注重实效。

各县（市）区、市直文明办要加强对结对帮扶工作的指导，科学规划帮扶〔对子〕和帮扶内容，细化分解帮扶任务，主动关心解决帮扶工作中遇到的困难和问题，催促有关方面抓好工作落实。

文明单位要充分发挥在资金、人才、信息、技术、管理等方面的优势，主动做好帮扶工作。

要依据帮扶工作任务，制定帮扶工作方案，明确责任人，并与各县（市）区、市直文明办签订帮扶工作〔责任书〕。

　　3、搞好宣扬，营造气氛。

各县（市）区文明办和担负帮扶任务的文明单位，要利用各类媒体准时反馈结对帮扶工作最新动态。

市文明办将依据工作进程准时〔总结〕宣扬帮扶工作典型，扩大声势和影响，主动调动各级参加帮扶工作的主动性。

同时，注重发挥新闻媒体的监督作用，准时发觉问题、解决问题，确保结对帮扶工作稳步推动。

　　4、完善机制，严格〔措施〕。

要加大对文明单位结对帮扶工作的督查力度，把结对帮扶工作纳入文明单位评选和管理。

每年年底前，市文明办将组成考核组，分赴帮扶村对年度结对帮扶工作进行检查考核，考核结果作为文明单位年度复查评分根据。

对于主动做好帮扶工作、取得显著成效的单位和个人，要给予通报表彰，对结对帮扶工作看法消极，未能按要求完成帮扶任务的文明单位，年度考核时要酌情扣减考评分;

对不参加结对帮扶活动、不落实结对帮扶工作任务的文明单位，要根据有关程序规定撤消其文明单位称号。

此外，各县（市）区文明办和市直工委文明办要准时向市文明办〔报告〕工作进展状况，半年报送工作小结，年底报送全年〔工作总结〕。

　　篇二

　　胜利小学支部深入学习实践科学进展观活动中开展“一+一”帮扶实践活动的〔实施方案〕

　　在深入学习实践科学进展观活动中，我校结合实际制定《在深入学习实践科学进展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》。

开展“一对一”帮扶实践活动，对于解决我校特困生、留守学生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改良班子作风、全面提高党员干部素养，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改良、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。

现就我校“一+一”帮扶实践活动，制定如下实施方案。

　　一、目标要求

　　在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学进展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，引导党员干部带着深厚的感情到我校学生中三个特别群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的暖和。

要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素养，倾听意见和建议，查找工作差距，改良工作，转变作风。

　　二、具体支配

　　“一对一”帮扶实践活动，从如今开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。

　　1.参与范围

　　我校全体党员;

鼓舞教师、辅导员、主动参与“一对一”帮扶实践活动。

　　2.帮扶对象

　　我校特困学生、留守学生和后进学生。

　　3.主要任务措施。

　　“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会;

　　“一对一”关心留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关怀关爱留守学生;

　　“一对一”关心解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采纳思想政治理论课教育、心理健康辅导、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改良他们的思想道德状况，关心他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

同时，引导他们不断增添学习学问、把握技能的自觉性和主动性，努力把自己培育成为一名合格的优秀小学生。

　　4.工作方式

　　党员干部确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，主动了解帮扶对象的基本状况及主要困难。

选择一、两项实际困难，以个人名义关心解决;

个人解决不了的，向支部汇报，由支部统筹解决。

　　5.工作要求

　　支部书记刘校长，将切实发挥表率作用;

党员领导干部要带头参与活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。

要带着深厚的感情，真心实意地关心我校学生中三个特别群体解决困难。

党员干部均以个人身份直接联系帮扶对象本人和家庭，要把关心帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。

　　四、加强领导

　　1.加强组织领导。

　　开展“一对一”帮扶实践活动，支部学习实践活动领导小组牵头，党员干部与帮扶对象均实行实名制，仔细填写《党员干部与帮扶对象对接表》，明确党员干部本人和帮扶对象的联系方式，统一报支部学习实践活动领导小组备案。

　　2.发挥党员干部的主体作用

　　我支部将明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。

引导党员干部增添责任意识、服务意识，主动参加，切实受到教育，激励自己做好本职工作。

　　3.加强催促检查

　　我校学习实践活动领导小组将随时了解把握活动进展状况，准时发觉和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型〔阅历〕和做法。

同时要加强检查指导，全程动态把握党员干部参与活动的状况。

在学习实践活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶状况的意见。

　　5.留意阅历总结

　　在活动中我们将仔细总结开展“一对一”帮扶实践活动的阅历，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推动实践活动不断走向深入。

　　胜利小学支部

　　xx年9月23日

　　篇三

　　为了更好的关心那些需要关心的贫困儿童，实现全部儿童都享有同一片蓝天目标，枣庄义工峄城分会建议开展峨山镇夏庄张宝环小学帮扶活动。

　　一、活动目标

　　捐赠图书、学习用品，丰富小学的可读书籍的种类和数量;

解决10名特困儿童部分必需的学习用品，提高其功课水平。

　　二、开展活动的是对象准时间、地点

（一）对象

　　峨山镇张宝环小学的需要帮扶的10名特困儿童。

（二）活动时间、地点

　　此次活动于9月12日上午9点在峄城区义工办公室（岳庄红绿灯东200米路南喜得盛自行车二楼）门前集合，分两组前往峨山镇夏庄张宝环小学。

　　一组：

自行车队负责人：

王xx15xx325110

　　二组：

车队

　　市中集合地点：

可8：

30立交桥建行门口统一前往峄城

　　三、活动的实施

（一）9月11日，会长及组织的主要负责人统计从活动建议发出到如今所接受的物品、钱数。

会长于活动结束后在网站向社会通报统计结果。

参与活动人员依据捐献的实际金额与数量可自愿的捐献肯定数量的钱，用来购置特困生所需的学习必需品。

（二）现场捐助。

活动人员到达小学后，关心该校成立爱心图书室（以后书籍长期输送）。

活动人员，可依据自己的实际状况，跟10名特困生结成“一帮一”互助对子，实行长期资助。

　　四、保障措施

（一）服从支配，留意安全。

为了促使此次活动顺利、安全地进行，参与活动的各位义工尽最大可能的服从会长支配，同时在活动期间，爱护好自身的人身及财产安全。

（二）费用自理。

我们这个组织属于一个自发献爱心的组织，临时没有活动经费，所以在活动期间产生的费用由参与活动的人员均摊，即实行aa制。

　　篇四

　　为促进农村精神文明建设不断提高水平，推动我县“两区”建设，依据市、县文明办的通知精神，依据帮扶村实际状况，结合我校工作实际，现就做好省党校结对帮扶精神文明创建工作，制定如下实施方案：

　　一、结对帮扶活动对象

　　xx乡xx村

　　二、结对帮扶活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、结对帮扶活动主要内容

　　1、组织教育培训。

充分发挥党校教育培训优势，结合帮扶村实际，主动开展政策法律、农村有用技术、科技文化、道德规范、健康卫生等学问培训，初步培育一批有文化、懂技术、讲文明、守法纪、会经营的新型农民。

　　2、开展乡风建设与环境整治。

指导帮扶村以社会公德、职业道德、家庭美德建设为内容，以创评“五好家庭”、“文明家庭”为活动载体，广泛开展礼貌、礼仪、礼节主题教育，促进家庭和美、邻里和谐、人际和谐。

关心制定村规民约，建立“道德评议会”、“红白事理事会”等群众自治组织，反对封建迷信和婚丧大操大办，革除陈规陋习，推动移风易俗，树立文明新风。

对比文明卫生标准，关心建立村民组保洁队伍，促进保洁机制的建立，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院，粉刷墙壁，清扫房屋。

发挥群众自治精神，整修坑塘沟渠，去除残垣断壁，解决农村“五乱”现象，使村貌干净美观。

　　3、帮建文化设施组织文化活动。

主动关心帮扶村建设文化大院（室），配备文体器材，努力到达“三室一场”（图书室、活动室、多功能教室、文体活动广场）、“四有一建”（有电视、有音响、有广播、有科技书架，建有宣扬橱窗）标准。

指导帮扶村开展群众开展自编自演、自娱自乐的健康有益的文化活动，丰富广大干部村民的业余文化生活。

　　四、工作要求

　　1、高度重视，细心组织。

充分认识结对帮扶工作的重要意义，把帮扶工作摆上重要议事日程，组长为第一责任人，分管领导为直接责任人，细心组织，狠抓落实，突出成效。

　　2、提高认识，促进进展。

帮扶农村创建工作要紧紧围绕农村精神文明建设这个中心，贯穿于农村经济进展、村容村貌、乡风文明的各个方面，各个环节，为农村改革进展稳定提供精神动力，创造良好环境。

　　篇五

　　以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学进展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。

　　二、工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素养。

　　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

　　2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;

　　3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救援规定的，100%给予法律救援;

　　4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

　　三、主要措施

　　一健全机制，发挥班级主阵地的作用

　　制订具体工作打算，实施“留守儿童”教育工作打算，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和常常化。

使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主〔渠道〕。

　　1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度

　　要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。

其基本内容：

学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系信息的有关内容。

通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：

05397723157

　　3、真情关爱，“三个优先”

（1）学习上优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照看。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。

留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　（3）活动上优先支配。

高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活能力。

　　4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

〔配对〕帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教师关爱留守儿童成长〔日记〕。

教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;

对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人沟通，准时反馈儿童的状况，关心做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的〔家庭教育〕进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

　　5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。

要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。

　　开展人文关爱活动。

让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增添学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

　　6、注重对留守儿童的心理健康教育

　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与美好，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

　　1、加强班级的建设与管理

　　通过广泛宣扬，在学生自愿的基础上，尽努力，让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照看与关爱。

同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。

　　2、加强对贫困留守儿童的资助工作

　　班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特殊的照看，确保他们完成义务教育。

　　3、主动发挥班集体作用，开展各项活动

　　课外活动时间，学校将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。

由教育主任汲广然担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

　　4、定期表彰自强留守儿童，进行典范教育。

　　对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在学期末表彰一批自强学生。