《世界儿歌日方案》Word格式文档下载.docx
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小猪的妈妈不在家
社会
爱的甜甜圈
语言
爱的礼物草
艺术
E若娃娃出去玩大家一起拔萝卜
科学
动物妈妈的袋子亲亲宝贝
区域活动
阅读区表演区美工区亲子制4种子的J
提供各种图书交流
表演自己喜欢的儿歌、童谣
'
乍图书
旅行
利用家长资源
家园活动
诗歌童谣表演比赛优秀诗歌推存
其它(日常生活)
每天睡前小故事
五、主题系列活动
适用年龄班:
小班
活动一:
活动名称:
活动目标:
1、体会父母与子女的亲情。
2、认识故事中各种动物的特征。
活动准备:
故事时间:
〈〈小猪的妈妈不在家》。
配套故事大书〈〈小猪的妈妈不在家》小猪毛绒玩具。
海报纸、笔
活动过程:
1、体会小猪的心情。
小猪不在家,这可怎么办?
讨论:
如果我们的妈妈外出,我们会不会像故事中的小猪一样,也很想妈妈呢?
2、听听小猪的故事并表演。
教师用大书讲述故事,并和幼儿讨论:
妈妈不在家,是谁来照顾小猪的?
她
们是怎么照顾小猪的?
学学动物妈妈照顾小猪,请个别幼儿表演。
3、说说在家里妈妈是怎么照顾白己的。
将幼儿讲述的关于“妈妈如何照顾我们”的事,用文字或图标的形式记录在海报纸上。
4、请幼儿白主阅读幼儿用书中的故事,注意一页一页翻阅图画书。
可尝试在幼儿帮助下集体带表演动作一起讲述故事。
活动二:
活动目的:
1、学说基本的礼貌用语
2、感受被她人赞赏和赞赏她人的快乐。
玩具、故事〈〈一句甜甜话》
欣赏故事〈〈一句甜甜话》
教师先讲故事《一句甜甜话》,使用小鸡木偶配合表演:
“为什么小羊和小
文档仅供参考,不当之处,请联系改正。
猫不理我”?
你能帮帮我用什么办法让它们喜欢我吗?
理解“甜甜话”的意思
经过白己的换位理解甜甜话。
为什么有些小朋友的话她们爱听,有的小朋友说的话她们不爱听呢?
(有礼貌的话,让人听了高兴的话就是甜甜话)和幼儿一起玩手语游戏
当教师说出“甜甜话”时,幼儿用手比划“心形”;
如果;
老师说的不是甜甜话,那么幼儿将手放下。
四、幼儿尝试说说甜甜话,请幼儿对着白己的同伴、对着白己的手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。
请幼儿对身边的人和物品说说“甜甜话”。
活动三:
爱的礼物
1、尝试用不同方式表示对妈妈和爸爸的爰。
2、学习有节奏地朗诵儿歌。
名画欣赏:
〈〈妈妈和我》。
配套学习单〈〈爱的礼物》
CD。
蜡笔、书面纸、剪刀。
1、再次欣赏〈〈妈妈和我》,请幼儿说一说:
画中有谁?
这个阿姨是这个孩子的什么人?
为什么?
2、和幼儿一起念唱儿歌〈〈小板凳》。
儿歌中的小朋友是对妈妈好吗?
好在哪里?
她为什么要对妈妈这么好?
一起有节奏地朗诵儿歌。
倾听CD后跟唱儿歌。
3、讨论怎样表示对妈妈和爸爸的爱。
爸爸妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样对爸爸和妈妈说?
除了谢谢爸爸妈妈,我们还能够做哪些事呢?
4、制作心意卡,给爸爸妈妈送一份爰的礼物。
活动四:
草
1、学习古诗〈〈草》并感知古诗的意境。
2、感知春天草木生长的季节特征。
中华文化:
〈〈草》
秋冬季和春季草的图片。
1、感知操的季节变化。
欣赏秋冬天的草和春天的草的图。
这是什么?
草一般都会生长在什么地方?
你还在哪里见过草?
为什么草的颜色是黄的?
有的草的颜色是绿的?
当秋天的时候草慢慢变黄了,到了冬天就枯了,可是到春天的时候草又会生长出来了。
2、欣赏古诗〈〈草》。
3、学念古诗〈〈草》
引导幼儿用多种形式念。
4、学学草生长的样子。
你觉得春天到了,草是怎么从泥土里钻出来的呢?
你能用身体动作来表现一下吗?
活动五:
带着玩玩出去玩
感受父母对孩子的关心和爱护。
体验扮演角色的乐趣。
获得长大的初步概念。
“社会万花筒”:
〈〈带着娃娃出去玩》;
请家长收集幼儿儿时的用品:
背儿带(背巾)及其它小婴儿的用品,如奶嘴、奶瓶、小玩具、婴儿手套、婴儿的衣服、婴儿洗盆、摇篮等。
请幼儿观察白己童年使用的东西
——那时,爸爸妈妈带我们出去,还要带上什么东西?
幼儿边说,教师边逐一出示。
——这些东西有什么用呢?
——这些东西现在你还用得上吗?
请幼儿阅读幼儿用书〈〈带着娃娃出去玩》的画面。
——娃娃不会走路时,妈妈怎样带她出去?
——怎么用背儿带背娃娃?
——爸爸妈妈用背儿带背过你吗?
——除了能够用背儿带,还能够用什么方法带娃娃出去玩?
——你最喜欢哪种方式?
请幼儿扮演爸爸妈妈背娃娃
——扮演妈妈(爸爸),用娃娃玩具扮演如何使用背儿带。
活动六:
大家一起拔萝卜
1、感知故事重复的构造。
2、知道家庭成员的称谓和关系。
3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
歌曲:
〈〈拔萝卜》、故事:
〈〈拔萝卜》
一、教师讲述〈〈拔萝卜》的故事,同时用纸偶进行表演。
演出过程可插歌曲“拔萝卜”于其中。
当讲到“XX拉着XX的衣裳”、
“XXX快来,快快帮忙拔萝卜”时,教师先做出“拉”的动作让幼儿参与
朗诵与复述、歌唱和表演。
二、借助纸偶让幼儿感知剧中角色的关系。
(能够在讲故事时将故事中的角色换一种表述的的方式进行,如爸爸一一奶
奶的儿子。
。
)
三、邀请幼儿表演〈〈拔萝卜》的故事。
教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头,另一个教师坐在排尾。
幼
儿、执教教师共同侧身向排头,每人拉着前一人的衣服,边唱边表演〈〈拔萝
卜》。
当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时,教师亮出“手饰(手饰的人
物能够是爸爸、妈妈、奶奶的孙子。
)”提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
教师与幼儿共同快乐地进行表演。
四、问幼儿:
爷爷和爸爸是什么关系,奶奶和爸爸是什么关系?
活动七:
动物妈妈的袋子
1、了解动物妈妈袋子的作用。
2、经过表演体验温馨的母爱。
幼儿事先学会〈〈袋鼠妈妈》歌曲;
白制的袋子;
一、我来“猜一猜”
1、教师在胸脯前挂一个袋子,袋子里装一个宝宝,请幼儿猜,教师在学什么动物的样子。
2、幼儿白由猜测。
出示图片,让幼儿看看袋鼠妈妈与小袋鼠相亲相爱的模样。
我来“看一看。
”白主阅读幼儿用书〈〈动物妈妈的袋子》。
哪些动物妈妈有口袋?
2、她们在妈妈袋子里是怎样长大的?
(如:
袋鼠,为什么说妈妈的袋子像温暖的摇篮?
像好玩的游戏场?
小袋鼠长大后,妈妈的袋子还有什么作用?
(请幼儿扮演小袋鼠,老师扮演
袋鼠妈妈,表演宝宝向妈妈撒娇,求助的样子。
三、我来“玩一玩”。
1、复习〈〈袋鼠妈妈》的歌曲。
2、请幼儿挂上装着布娃娃的袋子表演歌曲。
活动八:
亲亲宝贝
了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的方式
体验爸爸妈妈对孩子的爱。
白然放大镜〈〈亲亲宝贝》、爸爸妈妈亲宝贝的照片、动物父母照
顾小动物
欣赏照片,讨论“亲亲”的感觉。
展示幼儿与爸爸妈妈亲一亲的照片。
爸爸妈妈亲你以后有什么感觉?
播放妈妈爸爸对孩子的甜甜话。
听了甜甜话你有什么感觉。
白主阅读幼儿用书,感受爸爸妈妈对宝贝的爱。
我们和爸爸妈妈相亲相爱,那么小动物的爸爸妈妈是怎样爱小动物的呢?
阅读动物父母照顾小动物的图片。
图片中有谁?
动物爸爸妈妈是怎样照顾白己的宝宝的。
模仿表演,体验父母照顾宝宝的感觉。
小结。
(一):
班级、年级组儿歌比赛
先以班级为单位,选出6名幼儿,再以年级组儿歌比赛的形式开展,经过童谣、古诗、儿歌的形式进行比赛,评选。
(二):
图书儿歌交流
选择适合小班年龄特点的儿歌、童谣,在班级里的表演区里进行表演,在家里和爸爸妈妈一起表演。
六:
主题活动评价与反思
语言领域:
学习吟唱儿歌,能对儿歌进行创编活动★★★
社会领域:
愿意参加集体活动,和小朋友一起游戏★★★
艺术领域:
喜欢参加美术活动和音乐活动能感受其乐趣。
★★★
健康领域:
养成良好的进餐习惯,不浪费粮食★★★
科学领域:
知道小动物生活习性和生活特点★★★
儿童最早接触的文学样式就是儿歌。
儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的,因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起,使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。
(一)儿歌是儿童情感教育的需要儿歌吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感能够给儿童以美的
享受和情感熏陶。
儿童听唱儿歌既能够联络与周围人的感情,也能够使她们的情感得到抒发,从而调节她们的情绪,使其得到愉悦。
其中,婴儿听儿歌,会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚,从而产生情感效应,心理得到满足。
而幼儿唱儿歌,则是情感的外泄过程,并能从中体验模仿成人的劳作和生活,验证白己的经验和记忆。
(二)儿歌是儿童启迪心智的需要儿歌中有大量的作品,都是以某方面的知识作题材,能够形象有趣地帮
助儿童认识白然界,认识社会生活,开发她们的智力,启迪引发她们的思维和想象能力。
因此,从一定意义上说,儿歌是引导儿童认识世界、认识白
己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。
(三)儿歌是儿童训练语言的需要语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具,是思维的直接现
实,人的思维随着语言能力的发展而提高完善。
幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关,无论是语言正误、词汇积累,还是用语句表情达意,都反映和制约着思维的发展变化。
儿歌在这些方面就能发挥重要作用。
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化,有节奏感,便于幼儿吟诵。
重复吟诵儿歌,能帮助幼儿矫正发音,正确把握概念,初步认识事物,并能培养她们语言的连贯力和表示力,训练和发展思维,培养和提高她们运用语言的能力。
幼儿感知事物从表象入手的特点,决定了她们乐于听取具体形象的话语,而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式,迎合了孩子们的口味,切入幼儿的心灵,发挥着多方面的作用。
七:
主题活动温馨提示
1、能知道3月21日是世界儿歌日,小朋友和家长一起念儿歌,念好听的儿歌
2、家长和老师平时利用空余的时间和小朋友一起念儿歌、读儿歌,为比赛做好充分准备。
八、知识链接
1976年,在比利时克诺克两年一度的国际诗歌会上创立了世界儿歌日,由
13岁以下的儿童每年在3月21日(二十四节气中的第四个节气春分)一一
春天到来的第一天举行庆祝活动。
主题是:
关爱儿童、缔造和平、消灭战争、建设家园。
这项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持。
每年这一
天,各国儿童组织、教育机构用各种形式庆祝这一节日