《世界儿歌日方案》Word格式文档下载.docx

1、小猪的妈妈不在家社会爱的甜甜圈语言爱的礼物 草艺术E若娃娃出去玩 大家一起拔萝卜科学动物妈妈的袋子 亲亲宝贝区域活动阅读区 表演区 美工区 亲子制4 种子的J提供各种图书交流表演自己喜欢的儿歌、童谣乍图书旅行利用家长资源家园活动诗歌童谣表演比赛 优秀诗歌推存其它（日 常生活）每天睡前小故事五、主题系列活动适用年龄班：小班活动一：活动名称：活动目标：1、 体会父母与子女的亲情。2、 认识故事中各种动物的特征。活动准备：故事时间：小猪的妈妈不在家。 配套故事大书小猪的妈妈不在家 小猪毛绒玩具。海报纸、笔活动过程：1、 体会小猪的心情。小猪不在家，这可怎么办？讨论：如果我们的妈妈外出，我们会不会像故

2、事中的小猪一样，也很想妈妈 呢？2、 听听小猪的故事并表演。教师用大书讲述故事，并和幼儿讨论：妈妈不在家，是谁来照顾小猪的？她们是怎么照顾小猪的？学学动物妈妈照顾小猪，请个别幼儿表演。3、 说说在家里妈妈是怎么照顾白己的。将幼儿讲述的关于“妈妈如何照顾我们”的事，用文字或图标的形式记录在 海报纸上。4、 请幼儿白主阅读幼儿用书中的故事，注意一页一页翻阅图画书。可尝试在幼儿帮助下集体带表演动作一起讲述故事。活动二：活动目的：1、 学说基本的礼貌用语2、 感受被她人赞赏和赞赏她人的快乐。玩具、故事一句甜甜话欣赏故事一句甜甜话教师先讲故事一句甜甜话，使用小鸡木偶配合表演：“为什么小羊和小文档仅供参考

3、，不当之处，请联系改正。猫不理我” ？你能帮帮我用什么办法让它们喜欢我吗？理解“甜甜话”的意思经过白己的换位理解甜甜话。为什么有些小朋友的话她们爱听，有的小朋友 说的话她们不爱听呢？（有礼貌的话，让人听了高兴的话就是甜甜话） 和幼儿一起玩手语游戏当教师说出“甜甜话”时，幼儿用手比划“心形”；如果；老师说的不是甜 甜话，那么幼儿将手放下。四、幼儿尝试说说甜甜话，请幼儿对着白己的同伴、对着白己的手、小腿、 小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。请幼儿对身边的人和物品说说“甜甜 话”。活动三：爱的礼物1、 尝试用不同方式表示对妈妈和爸爸的爰。2、 学习有节奏地朗诵儿歌。名画欣赏：妈妈和我。配套学习单爱的礼

4、物CD。蜡笔、书面纸、剪刀。1、 再次欣赏妈妈和我，请幼儿说一说：画中有谁？这个阿姨是这个孩子的什么人？为什么？2、 和幼儿一起念唱儿歌小板凳。儿歌中的小朋友是对妈妈好吗？好在哪里？她为什么要对妈妈这么好？一起有节奏地朗诵儿歌。倾听CD后跟唱儿歌。3、 讨论怎样表示对妈妈和爸爸的爱。爸爸妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样对爸爸和妈妈说？除了谢谢爸爸妈妈，我们还能够做哪些事呢？4、 制作心意卡，给爸爸妈妈送一份爰的礼物。活动四：草1、 学习古诗草并感知古诗的意境。2、 感知春天草木生长的季节特征。中华文化：草秋冬季和春季草的图片。1、 感知操的季节变化。欣赏秋冬天的草和春天的草的图。这是什么？草一

5、般都会生长在什么地方？你还在哪里见过草？为什么草的颜色是黄的？有的草的颜色是绿的 ？当秋天的时候草慢慢变黄了，到了冬天就枯了，可是到春天的时候草又会生 长出来了。2、 欣赏古诗草。3、学念古诗草引导幼儿用多种形式念。4、学学草生长的样子。你觉得春天到了，草是怎么从泥土里钻出来的呢？你能用身体动作来表现一 下吗？活动五：带着玩玩出去玩感受父母对孩子的关心和爱护。体验扮演角色的乐趣。获得长大的初步概念。“社会万花筒”：带着娃娃出去玩；请家长收集幼儿儿时的用品：背儿 带（背巾）及其它小婴儿的用品，如奶嘴、奶瓶、小玩具、婴儿手套、婴儿 的衣服、婴儿洗盆、摇篮等。请幼儿观察白己童年使用的东西那时，爸爸妈

6、妈带我们出去，还要带上什么东西？幼儿边说，教师边逐 一出示。这些东西有什么用呢？这些东西现在你还用得上吗？请幼儿阅读幼儿用书带着娃娃出去玩的画面。娃娃不会走路时，妈妈怎样带她出去？怎么用背儿带背娃娃？爸爸妈妈用背儿带背过你吗？除了能够用背儿带，还能够用什么方法带娃娃出去玩？你最喜欢哪种方式？请幼儿扮演爸爸妈妈背娃娃扮演妈妈（爸爸），用娃娃玩具扮演如何使用背儿带。活动六：大家一起拔萝卜1、 感知故事重复的构造。2、 知道家庭成员的称谓和关系。3、 学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。歌曲：拔萝卜、故事：拔萝卜一、 教师讲述拔萝卜的故事，同时用纸偶进行表演。演出过程可插歌曲“拔萝卜”于其中。当

7、讲到“X X拉着X X的衣裳”、“ X X X快来，快快帮忙拔萝卜”时，教师先做出“拉”的动作让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。二、 借助纸偶让幼儿感知剧中角色的关系。（能够在讲故事时将故事中的角色换一种表述的的方式进行，如爸爸一一奶奶的儿子。）三、 邀请幼儿表演拔萝卜的故事。教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一个教师坐在排尾。幼儿、执教教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手饰（手饰的人物能够是爸爸、妈妈、奶奶的孙子。）”提醒幼儿下面该谁来参 与拔萝卜。教师与幼儿共同快乐地进行表演。四、问幼儿：爷爷和爸爸是什么关系

8、，奶奶和爸爸是什么关系？活动七：动物妈妈的袋子1、 了解动物妈妈袋子的作用。2、 经过表演体验温馨的母爱。幼儿事先学会袋鼠妈妈歌曲；白制的袋子；一、我来“猜一猜”1、 教师在胸脯前挂一个袋子，袋子里装一个宝宝，请幼儿猜，教师在学什 么动物的样子。2、 幼儿白由猜测。出示图片，让幼儿看看袋鼠妈妈与小袋鼠相亲相爱的模样。我来“看一看。” 白主阅读幼儿用书动物妈妈的袋子。哪些动物妈妈有口袋？2、她们在妈妈袋子里是怎样长大的？（如：袋鼠，为什么说妈妈的袋子像 温暖的摇篮？像好玩的游戏场？小袋鼠长大后，妈妈的袋子还有什么作用？（请幼儿扮演小袋鼠，老师扮演袋鼠妈妈，表演宝宝向妈妈撒娇，求助的样子。三、我来

9、“玩一玩”。1、 复习袋鼠妈妈的歌曲。2、 请幼儿挂上装着布娃娃的袋子表演歌曲。活动八：亲亲宝贝了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的方式体验爸爸妈妈对孩子的爱。白然放大镜亲亲宝贝、爸爸妈妈亲宝贝的照片、动物父母照顾小动物欣赏照片，讨论“亲亲”的感觉。展示幼儿与爸爸妈妈亲一亲的照片。爸爸 妈妈亲你以后有什么感觉？播放妈妈爸爸对孩子的甜甜话。听了甜甜话你有 什么感觉。白主阅读幼儿用书，感受爸爸妈妈对宝贝的爱。我们和爸爸妈妈相亲相爱，那么小动物的爸爸妈妈是怎样爱小动物的呢？阅 读动物父母照顾小动物的图片。图片中有谁？动物爸爸妈妈是怎样照顾白己 的宝宝的。模仿表演，体验父母照顾宝宝的感觉。小结。（一） ：班级、

10、年级组儿歌比赛先以班级为单位，选出 6名幼儿，再以年级组儿歌比赛的形式开展，经过童 谣、古诗、儿歌的形式进行比赛，评选。（二） ：图书儿歌交流选择适合小班年龄特点的儿歌、童谣，在班级里的表演区里进行表演，在家 里和爸爸妈妈一起表演。六：主题活动评价与反思语言领域：学习吟唱儿歌，能对儿歌进行创编活动 社会领域：愿意参加集体活动，和小朋友一起游戏 艺术领域：喜欢参加美术活动和音乐活动能感受其乐趣。 健康领域：养成良好的进餐习惯，不浪费粮食 科学领域：知道小动物生活习性和生活特点 儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随 的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使

11、儿童在欢歌戏 笑 中 受 到 文 学 的 感 染。（一） 儿歌是儿童情感教育的需要 儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感能够给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既能够联络与周围人的感情，也能够使她们 的情感得到抒发，从而调节她们的情绪，使其得到愉悦。其中，婴儿听儿 歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到 满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作 和生活，验证白己的经验和记忆。（二） 儿歌是儿童启迪心智 的需要 儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，能够形象有趣地帮助儿童认识白然界，认识社会生活，开发她们的智力，启迪引发

12、她们的思维 和想象能力。因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识白己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。（三） 儿歌是儿童训练语言 的需要 语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语 言能力的发展密切相关，无论是语言正误、词汇积累，还是用语句表情达 意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。重复 吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养 她们语言的连贯力和表示力，训练和发展思维，培养和提高她们

13、运用语言的 能力。 幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了她们乐于听取具体形象的 话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切 入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。七：主题活动温馨提示1、 能知道3月21日是世界儿歌日，小朋友和家长一起念儿歌，念好听的儿 歌2、 家长和老师平时利用空余的时间和小朋友一起念儿歌、读儿歌，为比赛 做好充分准备。八、知识链接1976年，在比利时克诺克两年一度的国际诗歌会上创立了世界儿歌日，由13岁以下的儿童每年在 3月21日（二十四节气中的第四个节气春分） 一一春天到来的第一天举行庆祝活动。主题是：关爱儿童、缔造和平、消灭战 争、建设家园。这项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持。每年这一天，各国儿童组织、教育机构用各种形式庆祝这一节日