音乐教案小动物怎样过冬Word文档格式.docx
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〔蛇、XX蛙、蝙蝠、
刺猬、蝙蝠〕那这些动物是怎样走路的？
咱们一起学一下她们的动作好不好？
蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有松鼠、小蜜蜂都是储食过冬的；
因为冬天的时候南方比较和气，所以大雁会选择南飞过冬，除了大雁会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像小燕子、杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤、天鹅，他们都是随着气候的改变而迁徙的鸟，咱们一起学一下小鸟飞好不好？
另外通过长出厚厚的毛来抵挡严寒的除了小兔子还有那些动物呢？
〔小猫、绵羊、公鸡、狐狸等〕
三、幼儿操作：
1、出示自制图片四幅：
“这四幅图片辨别代表四种过冬方式，老师这里也有许多的小动物，请小伴侣依据所学的学问帮他们选择一下过冬方式，把这些小动物送回自己的家好不好？
〞幼儿随便选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式并能找到它们的家，选择正确有奖品〔自制小星星〕。
2、“请小伴侣来讲一讲你的选择，你选择的是哪种动物？
它的家在哪里？
你为什么认为这个动物是这样过冬的？
〞〔幼儿讲解并描述〕
四、学问稳固：
朗读儿歌《动物过冬歌》
冬天到，雪花飘，
黄鹂、燕子向南飞。
小白兔，不怕冷，
长出厚毛过严冬。
小XX蛙，要冬眠，
睡在洞里香又甜。
小蚂蚁，急匆忙，
预备粮食去过冬。
〔在朗诵的过程中可让小伴侣们仿照一下她们的动作〕
五、活动延长：
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
音乐教案小动物怎样过冬篇二：
幼教中班语文教案《小动物怎么过冬》
[幼教中班语文教案《小动物怎么过冬》]
目标：
感知冬季特征，发觉冬季的小动物有没有改变，从中使幼儿感受冬天里的小动物的改变，幼教中班语文教案《小动物怎么过冬》。
·
预备：
1、平常多给幼儿机会观看动物的活动。
2、有关的图片、玩具
3、有关小动物过冬的好玩故事
过程：
1、感受气温改变：
用小手摸一摸自己的脸颊、鼻尖、张开小嘴向外呼气，会观察一股股“白雾〞，幼儿教案《幼教中班语文教案《小动物怎么过冬》》再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、栏杆等，都会感觉“凉凉的〞。
2、到院子里找一找，小蚂蚁、小虫、小鸟它们都去那里了？
3、从幼儿自身对冬天的感受，引出小动物如何过冬的话题。
请幼儿说一说，你知道小动物冬天是怎么过冬的〔协作图片或玩具〕。
4、给幼儿讲有关动物过冬的短小故事，请幼儿学一学小动物过冬的样子。
5、游戏：
教师发问：
“小熊〔虫子、小蚂蚁等〕小动物怎样过冬？
〞幼儿边答边用动作来表示，看谁答的又快又学的像。
音乐教案小动物怎样过冬篇三：
小动物过冬教案
《小动物过冬》教学设计
一、导入课题：
1、同学们天气慢慢凉了，我们都穿上了厚厚的衣服就要过冬了。
可是小动物们会怎么过冬呢？
今日我们就来学习一篇关于小动物过冬的童话故事：
板书课题19.小动物过冬。
学习“物〞是左右结构的字，左边是——〔生：
牛字旁〕牛字作部首的时候，要有改变――〔“横〞变成“提〞〕右边是个——〔勿〕请勿吸烟、请勿打扰的“勿〞，合起来还读〔物〕。
三个字合起来就是〔生读〕。
2、读了课题你想知道什么？
二、带着问题自读课文
1、出示词语：
动物刮起来商量和气接着哥哥
钻到蜂巢蜜蜂XX在春暖花开
2、自读课文。
3、师问：
课文写哪几种小动物？
学生回答，老师板书。
过渡：
在这三个小动物中你最喜爱谁？
〔1〕出示“小蜜蜂〞。
师：
蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁〞。
“蜜蜂妹妹〞：
让我们一起大声地热情地召唤它。
〔2〕出示“小燕子〞。
指名读。
“燕子姐姐〞：
小燕子处处飞，见识广，我们可以亲热地称呼它—燕子姐姐〔齐读〕
〔3〕出示“小XX蛙〞。
小XX蛙怎么叫的？
呱呱呱，多像个神气的小男孩？
“XX蛙哥哥〞：
让我们和小XX蛙打个招呼—XX蛙哥哥〔齐读〕
三、学习课文
1、学习课文第一自然段
师：
XX蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！
他们之间是什么关系呀？
你从课文什么地方知道的？
对，这三个小动物是好伴侣呢！
〔出示课件〕看，它们在干什么？
出示：
他们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。
齐读。
他们还会在一起干什么？
你能这样说吗？
〔课件出示句式：
三个好伴侣经常在一
起，日子过得。
〕
〔出示课件〕你能读好这段话吗？
我听出了这种欢乐的感觉。
好伴侣在一起就是快乐欢乐，让我们一起读出他们的快乐欢乐。
没过多久，秋天到了。
〔课件出示动画：
秋风吹，树叶落。
2、学习第二自然段
你看到了什么？
听到了什么？
〔在说话练习的同时，指导学生认识“刮〞字。
〕秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。
是啊，秋风刮起来，天气慢慢凉了。
三个好伴侣该怎么过冬呢？
于是，他们就商量 开了。
〔出示“商量 〞的卡片，指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商〞的字形。
〔1〕出示“商〞：
瞧，这个字怎么读？
〔2〕出示“量〞：
谁来读这个字？
〔3〕出示“商量 〞：
这两个字合起来你会读吗？
三个好伴侣在一起商量 ，所以你们看“商〞字中间是个“口〞，因为都得说话，一个人能商量 吗？
所以“口〞字上面是个“八〞。
闭上眼睛想一想，“商〞字里面是什么？
5．师：
瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小XX蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。
三个小动物赶来商量 。
〕这就叫做?
?
〔出示“聚到一起〞的词卡，指导学生认读。
7、指名读第二自然段。
四、学习3-7自然段。
读通课文，分角色明学问
1．师：
小动物们到底是怎么商量 ，又是怎么过冬的呢？
答案就XX在课文里，请小伴侣拿出课本，大声地读课文。
〔要求：
从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？
把相关的句子划出来〕
2．师：
小动物们是怎么商量 的？
先是谁和谁商量 ？
然后呢？
〔带着学生依据板画梳理结构。
3．师：
你记住他们的商量 结果了吗？
他们各是怎么过冬的？
你记住了谁的过冬方式？
?
小燕子
〔1〕师：
小燕子要飞到和气的南方去。
为什么呢？
南方不光虫子多，而且还很和气，这才是真正的缘由。
〔出示“和气〞的词卡，指导学生认读。
〕太阳照在我们身上，我们就感觉和气。
学习“暖〞：
左半部分是什么？
和太阳公公有关。
左半部分特别难写，一起来学一学。
〔2〕师：
这儿冷了，就换个和气的地方过冬，小燕子多聪慧啊！
哪只小燕子来给我们读一读？
〔3〕师：
小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？
〔出示“春暖花开〞的词卡，指导学生认读。
〕你知道春暖花开是什么意思吗？
把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。
春天到了，天气和气了，花儿都开了。
你们看，春天的花儿开得多美啊！
这就是--〔齐读〕
〔4〕师：
让我们记住这个美妙的时刻，等待小燕子早日归来。
一起读等明年春暖花开的时候，我在飞回来。
老师告知你们一个小隐秘，〔引导学生齐读。
〕老师告知你们一个小隐秘，像小燕子的这种过冬方式我们叫迁徙。
〔板书〕这种鸟叫候鸟板书。
小XX蛙
小XX蛙是咋么过冬的？
我请一个神气的XX蛙哥哥大声地给我们说说。
看来小XX蛙提早做预备，肚子吃的饱饱的钻到泥土里睡大觉。
哪只小XX蛙能边做动作，边给我们说说啊？
〔出示“钻〞的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。
〕钻到泥土里才能好好睡上一大觉。
XX蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。
小蜜蜂
小蜜蜂早有预备。
勤劳的小蜜蜂在哪里啊？
〔引导学生朗读课文。
蜂巢是什么啊？
“巢〞就是“窝〞的意思。
鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。
冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？
〔出示“XX在蜂巢里〞〕吃着早就预备好的蜂蜜。
小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？
〔人无远虑必有近忧有备无患防患未然〕
让我们成为勤劳的小蜜蜂！
一起读。
4．师：
小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量 还是挺不错的！
五、同桌合作，读对话识问句
我是小燕子，谁是我的好伴侣小XX蛙？
我们来商量 商量 。
〔与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读。
〕师：
我还想和小蜜蜂商量 商量 ？
谁来当小蜜蜂？
你们能像我们这样商量 吗？
同桌分角色读一读，可以是小燕子和小XX蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。
〔学生同桌合作朗读，教师巡察指导。
会商量 的小燕子和小XX蛙在哪里？
〔学生朗读。
瞧，一商量 小燕子就不担忧小XX蛙了，在没听小XX蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担忧。
谁来读读这段话？
〔课件出示文字：
小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。
小燕子和小蜜蜂是怎么商量 的？
6．师：
最终，我要请一个最关怀伴侣的小燕子，最神气的小XX蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量 商量 。
7．师：
伴侣间遇事相互商量 ，彼此关怀，多么美妙啊！
8、他们商量 好了，还有一个美妙的商定,你知道吗？
学习“第〞
板书设计】
19、小动物过冬
小燕子飞到南方去
小XX蛙钻到泥土里
小蜜蜂XX在蜂巢里
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