山东农业大学毕业论文写作要求与格式规范最新Word文档下载推荐.docx

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主要内容包括:

该项研究工作的内容、目的及其重要性;

所使用的实验方法;

总结研究成果，突出作者的新见解;

研究结论及其意义。

摘要中不列举例证，不描述研究过程，不做自我评价。

论文摘要后另起一行注明本文的关键词，关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文内容的通用专业术语，符合学科分类，一般为3,5个，按照词条的外延层次从大到小排列。

4（目录（目录示例见附件3）:

独立成页，包括论文中的一级、二级标题、后记、参考文献、和附录以及各项所在的页码。

5（正文:

包括前言、论文主体和结论

前言:

为正文第一部分内容，简单介绍本项研究的背景和国内外研究成果、研究现状，明确研究目的、意义以及要解决的问题。

论文主体:

是全文的核心部分，在正文中应将调查、研究中所得的材料和数据加工整理

和分析研究，提出论点，突出创新。

内容可根据学科特点和研究内容的性质而不同。

一般包括:

理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、对实验结果或调研结果的分析与讨论，本研究方法与已有研究方法的比较等方面。

内容要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精炼，条理分明，重点突出。

结论:

为正文最后一部分，是对主要成果的归纳和总结，要突出创新点，并以简练的文字对所做的主要工作进行评价。

6（后记:

对整个毕业论文工作进行简单的回顾总结，对给予毕业论文工作提供帮助的组织或个人表示感谢。

内容应尽量简单明了，一般为200字左右。

7（参考文献:

是论文不可或缺的组成部分。

它既可反映毕业论文工作中取材广博程度，又可反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，还可以向读者提供有关信息的出处。

正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用,,标明，,,中序号应与“参考文献”中序号一致，结论之后刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的近期发表或出版与本专业密切相关的学术著作和学术期刊文献。

引用其它一些未公开发表和出版的参考资料也应注明资料来源，有确需要说明的可以在后记或附录中予以说明。

8（附录:

凡不宜放在论文正文中，但又与论文确有作用的资料，如较为冗长的公式推导、重复性或者辅助性数据图表、计算程序及有关说明等，可以编制成论文的附录。

附录字数不计入论文文字数量。

二、版式、格式

毕业论文封面应使用学院统一规定的论文样式，（对于未按规范规定撰写的毕业论文，最终成绩可相应的下调一个等级）。

1（论文开本及版芯

论文开本大小:

A4纸（210mm×

297mm）;

正文页面设置:

左边距:

30mm，右边距:

25mm;

上边距:

30mm，下边距:

25mm。

2（层次和标题

层次应清楚，标题应简明扼要，重点突出。

论文分三级标题，各级标题具体格式如下:

一级标题:

宋体，三号，加粗、段前、段后间距为1行，左对齐，单列一行;

二级标题:

宋体，四号，加粗、段前、段后间距为1行，左对齐，单列一行;

三级标题:

宋体，小四号，段前、段后间距为1行;

左对齐，单列一行;

上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置;

正文一级及以下子标题格式为:

1;

1.1;

1.1.1。

其它标题或需突出的重点，可用五号黑体（或加粗），可单列一行，也可放在段首。

摘要标题为宋体、三号，加粗，段前段后间距为一行、居中、单列一行;

摘要内容采用小四号宋体，行间距为20磅。

4.关键词:

与摘要同处一页，位于摘要之后，另起一行以“关键词”开头（字体加粗），后跟的3,5个关键词，都为宋体、小四号。

关键词之间间距3个空格。

5（目录（格式见附件3）:

目录标题格式要求同摘要标题，目录内容中一级标题、后记、

参考文献和附录为宋体、四号，二级标题为宋体、小四。

6（正文:

必须从正面开始，并设置为第1页。

（1）正文字体:

正文采用五号宋体，行间距为18磅。

（2）图、表、公式:

图形要精选，要具有自明性，切忌与表及文字表述重复。

图形坐标比例不宜过大，同一图形中不同曲线的图标应采用不同的形状和不同颜色的连线。

图中术语、符号、单位等应与正文中表述一致。

图序、标题、图例说明居中置于图的下方。

（3）量和单位:

应严格执行GB3100~3102:

93有关量和单位的规定（参阅《常用量和单位》.计量出版社，1996）。

单位名称的书写，可采用国际通用符号，也可用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。

参考文献标题格式同摘要标题，内容为五号宋体。

参考文献按顺序编码，即按文中引用的顺序编码。

作者姓名写至第三位，余者写“，等”（中文参考文献）或“，etal.”（英文参考文献）。

几种主要参考文献著录表的格式:

（1）连续出版物:

序号作者.文题.刊名，年，卷号（期号）:

起~止页码

（2）专（译）著:

序号作者.书名（译者）.出版地:

出版者，出版年

举例如下:

1梅树立，陈奎孚，张森文，等.两点边值问题的Shannon小波数值解法.中国农业大学学报，2002，7

（2）:

12~16

2朱文学.粮食干燥原理及品质分析.北京:

高等教育出版社，2001，57~108三、工作量要求

1.毕业论文正文字数:

毕业论文要求应在4000字以上。

2.参考文献:

本科毕业论文至少10篇。

四、特殊说明

1（提交的论文包括打印终稿论文三本、电子版论文一份。

论文电子版内容应与打印论文内容完全一致。

2（电子版论文全文必须整理成一个word文件提交，文中对文件大小影响较大的图片应采用.jpg或.gif格式。

4（毕业论文（设计）须装订成册，装订顺序为:

毕业论文（封面、独创性声明、摘要、目录、正文、后记、参考文献、附录）。

附件1:

毕业论文（设计）封面

附件2:

独创性申明

附件3:

目录示例

论文题目,二号黑体,居中，

学生

指导教师姓名、职称指导教师

专业

层次

年级

学号

工作单位

时间年月

封面背面

论文格式要求

A4纸;

页面设置:

封面:

论文题目小于25个字，隶书、二号、加粗，其他项为隶书、三号;

摘要:

300字左右，宋体、小四;

关键词:

3,5个，宋体、小四、各关键词间距3个空格;

目录:

内容为宋体、四号;

正文:

宋体、五号，行间距18磅;

正文字数:

本科至少6000字，专科至少4000字

宋体、三号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行，

如:

1优秀毕业论文;

宋体、四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行，

1.1优秀毕业论文;

宋体、小四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行，

1.1.1优秀毕业论文;

参考文献:

本科至少15篇，专科至少10篇，宋体、五号，书写格式应严格按照规范要求书写;

摘要、目录、后记、参考文献、附录:

作为标题要居中，其他格式同正文一级标题。

图（表）:

标题宋体、小五号、加粗，内容宋体、小五号，表注为宋体、六号;

特殊说明:

论文正文第一部分内容必须包括研究背景、研究现状、研究目的和意义。

独创性声明

本人声明所呈交的毕业论文（设计）是我个人进行的研究工作及取得的研究成果。

尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中国农业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。

与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在毕业论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。

学生签名:

时间:

年月日

目录（示例）

1前言.................................................................错误～未定义书签。

1.1研究背景..................................................错误～未定义书签。

1.2国内外研究现状......................................................................3

1.3研究目的和意义......................................................................52********..........................................................................................6

2.1********..................................................................................6

2.2********..................................................................................7

2.3********..................................................................................83*******............................................................................................9

3.1********..................................................................................9

3.2********................................................................................10

3.3********................................................................................10......

.....

X结论与建议...................................................................................11后记...................................................................................................12参考文献...........................................................................................13附录...................................................................................................14

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;

当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班

会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道

德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说:

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道:

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。

第二篇:

四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"

团结、严格、活泼、奋进"

的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"

包袱"

。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往

能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;

他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展......

第三篇:

特教班主任工作总结

本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。

至今学生以习惯成自然。

例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）实行班级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。

这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。

师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。

通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。

班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。

通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（三）营造良好的学习环境

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。

营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。

首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。

班级真正成为一个和谐向上的集体。

（四）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。

通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。

在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得

表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......

第四篇:

优秀班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为"

班集体灵魂"

的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生;

展现自我，树立威望。

"

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"

爱"

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;

二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚