机构专用5 《秋天的怀念》 同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导.docx

机构专用5 《秋天的怀念》 同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导.docx

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机构专用5《秋天的怀念》同步练习含答案六年级升七年级语文暑假辅导

【巩固训练1】

思考题一：

阅读文章，把握全文感情基调，说说课文几次写到秋天？

为什么文章的题目叫“秋天的怀恋”？

课文两次写到秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。

题目为“秋天的怀恋”其主要寓意为在秋天怀恋同样在秋天趋势的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女长大都已经长大了懂得了怎么样面对生活的困境。

思考题二：

课文最后一段为什么要详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？

课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

结尾重复母亲“好好活儿”的话也表明成熟的“我门”现在已经懂得了生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

思考题三：

品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

.“一直”：

长期以来，总是。

“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有去关注母亲，内心难过忧伤和遗憾自责。

她出去了，就再也没回来。

“再也”：

永远。

这句话表达了“我”的愧疚、悲痛之情。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

“绝”：

一定，坚决，确定地。

“竟”：

没想到，意料之外。

简单朴素的语言，表达了“我”内心深深的愧疚和怀念。

【巩固训练2】

1．根据下面的拼音写汉字。

zá（　　）碎　　　　shì（　　）弄　　bào（　　）怒

tānhuàn（　　　）chuí（　　）打沉jì（　　）

淡yǎ（　　）翻来fù（　　）去

【答案】砸　侍　暴　瘫痪　捶　寂　雅　覆　

【解析】区别同音字、形似字：

侍-恃覆-复

2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。

（1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________（形容人瘦弱，面色不好看），看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。

（2）在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________（指无会期的离别；死别），是什么心情？

（3）春天到了，漫山遍野山花________（颜色鲜明而美丽）。

（4）他再三________（恳求，乞求）父母让他暑假去华山玩耍。

【答案】

（1）憔悴　

（2）诀别　（3）烂漫　（4）央求　

【解析】根据语境，解释词语。

3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项（　　）

A．“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！

”

B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”

D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

【答案】B

【解析】A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。

）　

4．下面的句子没有语病的一项是（　　）

A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。

B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。

C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。

D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

【答案】B

【解析】A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。

5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是（　　）

原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。

A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。

B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。

D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

【答案】B　

【解析】提取句子的主干：

史铁生发现气息。

据此适当补充，以使句子表意完整。

6．根据括号内的提示，体会下面两个句子中加点字的含义。

（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（母亲忍受的是什么？

）

（2）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”（怎样理解母亲挡住落叶的行为？

）

【答案】

（1）母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。

（2）她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，对生活逃避，丧失信心。

【解析】联系本文的主旨，思考两个问题：

母亲忍受的是什么？

怎样理解母亲挡住落叶的行为？

7．你所在的育英中学七年级

（1）班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。

（1）你准备在这一主题下设计哪些活动项目？

请列举出两项。

示例：

主题班会

（2）请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。

（3）主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：

调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。

请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。

【答案】

（1）主题板报、演讲比赛、征文比赛等。

（2）示例：

不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是待我如初；不管年幼还是年长，你总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。

亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！

（3）示例：

清楚自己母亲生日的中学生人数最少。

　感想：

母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。

【解析】根据题目要求，言之成理，言之有情即可。

二、课内阅读

阅读全文，完成下列题目。

8．作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？

请结合全文概括归纳。

【答案】母亲身体不好，却不告诉“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。

【解析】本题考查结合文意理解词语。

9．简要分析文中两处景物描写的作用。

（1）窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

【答案】

（1）这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。

（2）通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。

【解析】本题考查景物描写的作用。

景物描写的作用：

一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。

二、渲染环境气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。

四、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。

五、奠定感情基调，为下文打铺垫。

六、酝酿诗情画意，深化作品主题。

10．说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

【答案】母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。

这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。

【解析】本题考查重点句子的理解。

理解词句含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词句与文章整体之间的关系，从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。

11．文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？

【答案】母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。

我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。

【解析】本题考查理解重点词语的深刻含义。

理解词句含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词句与文章整体之间的关系，从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。

12．文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。

【答案】示例一：

从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。

示例二：

从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。

【解析】本题考查人物形象的评价。

分析人物的形象，把握人物的主要性格特点，可以从四个方面入手：

（1）从正面描写入手；

（2）从侧面描写入手；（3）从细节描写入手；（4）从人物之间的关系入手。

【巩固训练3】

十毫升母爱

邓琴

①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。

虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。

瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。

②丈夫建议：

“要不把孩子姥姥接过来吧？

帮忙带带孩子！

”我却犹豫了。

③我从小就怕母亲。

记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。

我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。

④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。

高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。

拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：

“叫你不要报这么差的大学。

”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。

⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。

⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。

没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。

打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。

母亲晕车厉害，一上车便开始吐。

等到下车，虚弱得像丢了半条命。

⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：

“就你逞能，都累成这样了！

”语气一如既往的不中听。

我已经习惯了，无声地笑了笑。

⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。

我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。

尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。

晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。

连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。

⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。

许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。

看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。

和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。

⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。

我实在忍不住，问这是什么东西。

母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。

听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。

原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。

病假结束了，我得赶早上班。

早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。

我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。

我骑车赶往单位。

风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。

路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：

“阿姨，今天又这么早来接露水啊！

”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！

我远远地站着，听着那人和母亲的对话。

“阿姨，你在这接了一周了吧？

每次一个多小时吧？

这露水真的能入药吗？

”

“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。

药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。

”

母亲扬了扬手中的瓶子。

那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。

母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在寒风中不知疲倦地蹲着。

母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。

我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。

有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。

即便十毫升