多媒体技术与应用教案Word格式.docx
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名称多媒体技术与应用
出版社中国人民大学出版社
出版日期2014-01
版次
第二版
课序
第1—4节
课题
绪论多媒体基础知识
授课方式
讲授（）；
研讨（）；
上机操作（）；
实验（）；
实训（）；
小测验（）；
案例教学（）；
多媒体教学（）
教学时数
4
教学目的要求
第一节多媒体的基本概念
第二节多媒体技术及其特征
第三节多媒体中的媒体元素及特征
教学基本内容
型录的基本含义
由于多媒体内涵太宽，应用领域太广，至今无人能下一个非常准确清楚的定义。
一般说来，多媒体的“多”是其多种媒体表现，多种感官作用，多种设备，多学科交汇，多领域应用；
“媒”是指人与客观事物之中介；
“体”是言其综合、集成一体化。
目前，多媒体大多只利用了人的视觉、听觉。
“虚拟现实”中也只用到了触觉，而味觉、嗅觉尚未集成进来，对于视觉也主要在可见光部分，随着技术的进步，多媒体的涵义和范围还将扩展。
多媒体技术及其特征
多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本（Text）、图形（Graphics）、图像（Images）、动画（Animation）和声音（Sound）等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。
多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。
多媒体中的媒体元素及特征
（1）集成性能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
（2）控制性多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。
（3）交互性交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。
传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。
（4）非线性多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。
以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（HyperTextLink）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。
（5）实时性当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。
（6）信息使用的方便性用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。
（7）信息结构的动态性“多媒体是一部永远读不完的书”，用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链。
编辑本段多媒体的常识
教学重点难点
由于多媒体系统需要将不同的媒体数据表示成统一的结构码流，然后对其进行变换、重组和分析处理，以进行进一步的存储、传送、输出和交互控制。
教学方法手段
讲授、课堂讨论
教学过程设计
讲授——讨论——总结——作业
参考资料
教材1-7
注：
教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
第5—8节
第一章数字音频的处理
第一节数字音频在计算机中的实现
第二节音频的采集与制作
实训
数字音频是指使用脉冲编码调变、数字信号来录音。
其中包含了数字模拟转换器（DAC）、模拟数字转换器（ADC）、贮存以及传输。
实际上，是因为相对于静电模拟的离散时间及离散程度的模拟方式才被称作"
数字"
。
这个现代化的系统以微妙且有效的的方式，来达到低失真的存储、补偿及传输。
了解音频信息的采集方法，能够根据实际需求选择恰当的工具加工音频，表达信息，并能客观分析和评价音频的应用。
1.通过对数字音频的录编，激发学生的创作欲望。
2.能够主动客观地对生活和网络上常见数字音频进行分析判断，培养学生的欣赏与审美能力。
1.了解处理数字音频的基本流程及所需的基本软硬件。
2.能够使用cooledit有目的有计划的进行音频的采集以及简单加工。
教材7-27
第9—12节
第二章数字图像的处理
第一节图像在计算机中的实现
第二节图像的获取
第三节屏幕抓图
第四节用phtoshop处理图像
1．采样
采样的实质就是要用多少点来描述一幅图像，采样结果质量的高低就是用前面所说的图像分辨率来衡量。
简单来讲，对二维空间上连续的图像在水平和垂直方向上等间距地分割成矩形网状结构，所形成的微小方格称为像素点。
一副图像就被采样成有限个像素点构成的集合。
例如：
一副640*480分辨率的图像，表示这幅图像是由640*480=307200个像素点组成。
2．量化
量化是指要使用多大范围的数值来表示图像采样之后的每一个点。
量化的结果是图像能够容纳的颜色总数，它反映了采样的质量。
3.扫描仪的结构与原理
4.数码照相机
5.静态及动态抓屏
6.用phtoshop如何处理图像
采样频率是指一秒钟内采样的次数，它反映了采样点之间的间隔大小。
采样频率越高，得到的图像样本越逼真，图像的质量越高，但要求的存储量也越大。
教材26-55
第13—20节
第二章第四节用phtoshop处理图像
8
第一节图像文件的基本操作
第二节图层的运用
第三节图像的色彩调整
（像素，位图图形，分辨率，色彩深度，矢量图形，图像的格式，色彩模式）
1.像素（Pixel）:
是由Picture和Element这两个单词所组成的，它是图像的最小单位，是一个小的方形颜色块，每个颜色块都可以有不同的颜色值和特定的位置
2.分辨率：
分辨率是用来衡量图像细节效果的一个概念。
是指图像包含的细节和信息大小，以及输出设备输入设备和显示的细节程度。
显示分辨率：
也就是显示器上每单位长度显示的像素或点的数目。
单位为dpi
显示分辨率取决于显示器大小及其像素设置
3.位图图形：
也叫网格（位图或栅格）图形，即用像素来表达图形，每一个像素都被分配一个特定的位置和
颜色，其特点有：
1）.处理位图图像时，用户所编辑的是像素而不是对象或形状（像素是构成位图图形的基本单位）。
2）.在存储时，是以组成图像的所有像素组成储存，占用内存较大，不能无限制地放大，改变图像大小将影响图像质量。
3）.位图图形与分辨率有关，换句话说，它包含固定数量的像素，代表图像数据。
4
矢量图形（Vector）：
矢量图形是矢量所定义的直线和曲线组成。
矢量形是根据图形的几何特性对其进行描述，其特点有：
1）.矢量图形与分辨率无关
2）.存储时，是以起始点和终点的位置进行存储，具有存储快，占用内存较小，改变图形大小不影响整体质量
图层是应用在图像编辑软件上概念。
图层就像一层层相叠，但彼此独立的的透明底片。
其好处是，在一个图层上绘制及编辑的物件，并不会影响另一个图层上的物件。
在编辑图像的过程中，使用者可以随时新增、移动、隐藏、甚至删除个别的图层，造成不同的效果。
一般我们采用RGB模式来做图，因为它同我们平时观看色彩的方式最相似，做起图来更加直观。
然而在打印图像时我们又不得不采用CMYK模式来打印，所以RGB模式转换为CMYK模式是一个不可避免的过程，虽然是这样，我们还是应该在RGB模式下做图，处理完毕后再转换为CMYK模式来打印，因为在CMYK下作图无法使用很PHOTOSHOP的很多功能，这对处理图像造成了很大的局限性，另外CMYK模式的图像也要比RGB大上三分之一。
Phtoshop中图像文件如何处理图层。
教材55-81
第21—28节
第三章数字视频的处理
第一节数字视频在计算机中的实现
第二节如何处理视频素材
第三节如何编辑素材
第一节数字视频在计算机中的实现
压缩解码
图像压缩
常见数字视频格式及应用
用premiere处理视频素材
制作滚动字幕
视频特效
输出影片
用Edius编辑视频
片段的剪辑及编辑
使用转场
使用特效
输出
编辑及处理视频
教材82-138
第29—36节
第三节如何编辑素材
片段的剪辑与编辑，如何使用转场，和做出特效
教材100-139
第37—40节
第四章多媒体课件的制作
第一节动画制作
第二节交互性响应
第三节流程控制
第四节框架与导航
第二节动画制作
指向固定点的动画
指向固定直线上的某点的动画
指向固定区域内的某点的动画
指向固定路径上的任意点的动画
按钮响应
热区域响应
热对象响应
目标区响应
判断图标
实例
第四节框架和导航
动画制作中的指向固定点的动画
教材172-191
第41—44节
第五章多媒体存储技术
第一节刻录设备
第二节光盘的刻录
能应用刻录机、刻录光盘及移动存储设备保存各种数据，使用软件刻录带菜单的DVD光盘及光盘封面制作。
了解刻录机的种类，掌握刻录机的功能。
掌握刻录光盘的种类和功能。
掌握移动存储技术及设备。
刻录机的功能
教材191-234
第45—48节
收集学生的多媒体应用及技术作业
讲授（）；
逐一对学生上交的多媒体应用及技术作业进行讲评和分析，要求每个学生的多媒体视频创意十足，剪辑顺畅，音频与视频完美结合。
讨论——总结——作业
多媒体应用及技术作业其中遇到的各种细节
讲授探讨分析作业
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