小学语文四年级上册第3单元知识点.docx

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小学语文四年级上册第3单元知识点

2019年小学语文四年级上册第3单元知识点

一、拼音园地

1．易读错音节：

济南散落拎起喷吐散布村寨倒映恰似羚羊

窜出咀嚼毛毡牛犊骠悍鬃毛驰骋吆喝一抹

诗兴吩咐撮一点口占一绝古木参天长毛山羊笨笨拙拙

2．多音字：

济散倒载抹

二、汉字书写

1．易写错的字：

悬崖喷吐冒出九寨沟县区敏捷继续

顽皮严肃偶尔一抹牲畜吩咐拣去

2．易混淆的字：

悬崖冒出九寨沟顽皮汽笛牲畜尤其悬涯昌出九塞沟玩皮气笛生畜由其

吩咐拣去竞收桂子庆丰年

吩付捡去竟收桂子庆丰年

三、词句天地

1．体会描写泉水流动所用的不同词语。

（1）泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。

（2）五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。

（3）泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐

出来。

（4）泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同

三堆白雪。

2.体会“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充

满诗情画意的人间仙境啊！

”这句话在全文中的作用。

3.能够联系生活实际，体会“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子

里的金桂”这句话的含义和所表达的思想感情。

4．体会排比句的表达效果，并能用“有的……有的……有的……”造句。

这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

四、阅读积累

（一）背诵积累

1．背诵《泉城》、《九寨沟》（三、四、五自然段）、《田园诗情》中自己喜欢的两个自然段。

2．积累歇后语、关于读书的名言。

（二）课文品读

1．《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。

作者在细致观察的基础上，重点描写了四个泉：

珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。

全文采用总——分——总的构段方式，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的思想感情。

2．《九寨沟》也是一篇写景的散文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。

全文一、二自然段描写了九寨沟的地理位置和名称的来历。

三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。

第五自然段回味总结。

课文层次清楚，语句清新。

3．《田园诗情》是一篇描写荷兰田园美景的文章，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。

全文仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画，画中有诗。

从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

4．《桂花雨》的作者是琦君。

这是一篇状物抒情的散文。

文章以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。

教学重点是引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

五、能力培养

1．学会在读书时根据不同的需要做各种记号。

2．口语交际。

这次口语交际训练有两项要求：

一是引导学生练习根据不同情境，使用恰当的语言，真诚赞美他人；二是在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶冶情操。

六、习作训练

本单元是让学生写一封信，选择一两个方面，介绍自己的家乡。

教学时应注意指导学生注意书信的格式和要求：

开头称呼顶格写，第二行退两格写问候语。

正文部分应分自然段写相关的要点。

正文后的祝愿语可另起一行写。

署名应单独一行靠右，最后一行要注意写清日期。

习作内容可以从两方面指导学生来写：

一是迷人的风光，二是古老的习俗。

课前可以让学生搜集盐城的一些风土人情方面的资料。

七、推荐阅读书目

1、《趵突泉的欣赏》老舍；

2、《荷兰散记》尤今；

3、《烟愁》琦君。

小学语文四年级上册第三单元练习

盐城市名教师　　王防刚

同学们，第三单元的内容学得怎么样？

请认真审题，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。

积累与运用

一、看拼音，写词语。

（10分）

mǐnjiépēntǔxuányáshēngchùyìshòuzhēnqín

（）（）（）（）（）

qìdíyánsùjìxùbāngmángshūhuǎnpíngwěn

（）（）（）（）（）

二、请在正确读音下划“”。

（9分）

窥视（kuìkuī）咀嚼（jiáojué）敏捷（mǐnmǐng）

笨拙（zhuózhuō）洞穴（xuéxuè）镶嵌（xiāngxiáng）

一撮（cuō　chuō）骠悍（qiàopiào）桂花卤（dǔlǔ）

三、查字典，填表。

（8分）

要查的字

音序

部首

再查几画

字典上的解释

选择的意思

全神贯注

①穿，贯通；②连贯；③集中

蔚为壮观

①看；②景色，样子；③对事物的认识

严寒酷暑

①严密没有空隙；②程度深；③紧急；④厉害，严格

惊天动地

①受惊，害怕；②惊动，震动；③惊异，奇怪

四、句子训练（１６分）

（一）改写句子

1.这件事难道不是你们班的同学做的吗？

（改为陈述句）

2.一阵风刮来，树上的黄叶子掉下来了。

（改成打比方的句子）

（二）修改病句

3．班长小红认真接受并听取了班上同学提出的意见。

4.星期六中午，都去参观烈士纪念馆。

5.因为我们班得到了表扬，但是不能骄傲。

6.张小丽出席了市里的数学竞赛。

7.在老师的帮助下，我端正了学习目的。

8.指南针是我国的四大发明

五、根据课文内容填空。

（17分）

1.济南被称为“”，课文重点给我们介绍了、、

、这四个泉。

其中，趵突泉差不多大半个公园。

池里的水很清，游鱼水藻都可以________________。

泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从，如同　　　　　。

2.每当天气晴朗时，　　　、　　　、　　　、　　　，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“　　　”、“　　　”呢。

3．由于，湖泊与湖泊之间。

由此形成的一道道的瀑布，宛如，银花四溅，。

4.《九寨沟》介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色，那里有插入云霄的，有大大小小的，有色彩斑斓的，有的瀑布，还介绍了生活在那里的：

有的金丝猴，有的羚羊，有憨态可掬的大熊猫，有的小熊猫。

5.牛犊，活像；老牛，好

似。

绿意盎然的村野乡间，。

阅读与感悟

六、阅读短文，完成后面的练习。

（１０+1０分）

（一）泉城

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。

这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶（萤莹）剔透，好像明珠散落（sǎnsàn）；有的声音（宏洪）大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

珍珠泉在泉城路北。

泉池约一亩见方，清澈见底。

泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。

在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎（līnglīn）到了水面上来。

1、根据短文第一自然段的意思，填空（填序号）。

（４分）

①明珠散落②银花盛开③秋雨潇潇④虎啸狮吼

白浪翻滚的泉水（）声音洪大的泉水（）

声音低细的泉水（）晶莹剔透的泉水（）

作者写泉水是从和的两个方面来描写的，运用了

的修辞手法，样子生动形象。

（1.5分）

2、在文中选择正确的读音或字形，用横线画出。

（2分）

3、用“—”画出第二自然段中打比方的句子。

（1分）

4、写出下列词的反义词。

（1.5分）

聚——（）断——（）急——（）

（二）说说“座右铭”（10分）

鲁迅先生幼年曾把“早”字刻在课桌右上角，用来提醒自己上学不能迟到。

敬爱的周总理在学生时代就立下了“为中华之崛（jué）起而读书”的大志。

这些用来激励、警戒（jiè）自己的话语叫“座右铭”。

最初的座右铭，是一种叫欹（yī）器的祭（jì）器，是用来祭祀（sì）的。

相传，有一次孔子带领他的学生到齐桓（huán）公的庙堂朝拜。

庙堂里陈列着许多祭器，其中有一种学生不认识，就问孔子，孔子说：

“这是欹器，是用来盛酒的。

当它空腹时，是倾斜的；当倒入一半酒时，它就稳稳当当地站立；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。

当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。

”他吩咐学生拿水来注入欹器试验，果然和他说的一样。

孔子演示完后对学生说读书也是一样骄傲自满是没有好处的你们可要切记后来，孔子也请人做了一个欹器放在座位右侧，用来提醒自己要谦虚，不骄傲、不自满。

久而久之，欹器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位右侧了。

1、给第三自然段加标点。

2分

2、“他吩咐学生拿水来注入欹器试验果然和他说的一样。

”他说的一样指什么样？

用“—”线在文中划出来。

1分

3、填空。

4分

（1）座右铭最初是用来的，后来主要指

的话语。

短文中提到的座右铭有鲁迅的；

有周恩来的。

（2）这种盛酒的祭器“当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来”。

由此孔子教育学生。

4、请你学习文中鲁迅、周总理、孔子的座右铭，自己编写一个座右铭。

2分

生活与表达

七、作文。

（20分）

在我们生活中，有很多节日：

春节、植树节、护士节等等。

每个节日都寄托着人们的美好感情和愿望。

假如让你按照自己的心愿设立一个节目，你会设立一个什么节目呢？

赶快拿起笔，写出你心中的这个美好节目吧。

可以写是什么事情让你想到要设立这个节目的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。

写完后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。

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