小学信息技术三年级上册教案新疆版 888文档格式.docx
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（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
五、提优补差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
——2016-2017年度（上学期）
阿克陶县托尔塔依农场学校：
阿克陶县托尔塔依农场学校2016-2017学年第一学期_三年级信息技术进度计划
2015年9月1日
周别
起讫时间
教学内容
作业
课时
备注
2
9.5～9.9
第一课认识好朋友计算机
练一练
1
3
9.12～9.16
库尔绑节，中秋节
4
9.18～9.23
第二课认识好帮手鼠标
5
9.26～9.30
第三课缤纷舞台认识键盘
6
10.1～10.7
10月1~7日国庆节
7
10.10～10.14
第四课各司其职主键盘手指分工
8
10.17～10.21
第五课快乐舞**击键要领
9
10.24～10.28
第六课高音符号大写字母的输入
10
10.31～11.4
11
11.7～11.11
第七课特殊音符标点符号和数字的输入
12
11.14～11.18
第八课拯救苹果字母输入
13
11.21～11.25
第九课激流勇进单词输入
14
11.28～12.2
第十课智能ABC输入法
15
12.5～12.9
第十一课词组输入
16
12.11～12.15
第十二课整句的输入
17
12.17～12.21
第十三课描绘自由天地初识金山画面
20
2016-12-24
停课
授课时间:
_______年___月___日
第一课认识好朋友——计算机
教学目标
1．了解电脑的用处。
2．认识电脑的基本组成。
学会开机。
3.激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。
教学难点：
认识电脑的基本组成。
教学过程
引入
教师引入：
“现在我们工作、学习、生活，越来越离不开电脑了。
今天我们就一起来认识这位新朋友――电脑。
”
说说新朋友
1、教师借学生感兴趣的动画片告诉学生“孙悟空”和哪吒就是用电脑制作出来的。
2、让学生自己说说计算机还能做什么？
（售票、购物、取款、预报天气等）
3、教师就学生说的情况小结并补充。
认识新朋友
1、师出示常见微型计算机的图片，先让学生说说它的组成部分，教师根据学生说的板书，并补充。
2、让学生对照自己的电脑实物互相说说它的各部分名称。
3、计算机外部设备的介绍
让学生先个别回答除我们上述电脑各部件外，还有哪些小伙伴呢？
U盘、数码照（摄）相机、笔记本电脑、扫描仪等。
教师补充并向学生展示其它外设的图片（课件演示）。
和新朋友打招呼
教师向学生介绍认识电源开关的标志
开机
1）学生自己找到显示器和主机上的电源开关的标志。
2）让学生说说是如何开电视机的？
让学生明白开电脑与开电视机不一样。
3）教师强调一下开机顺序：
先开显示器，后开主机；
同时让学生注意观察显示器上的变化。
4）学生尝试开机。
向学生介绍桌面组成、各图标的名称，重点介绍开始按钮。
学生之间互相说一说桌面上的图标。
你是怎么记住这些图标的？
让学生学会关机
向学生说明关机顺序：
先关主机，后关显示器。
但在关主机时不能直接按主机电源开关。
教师演示并介绍关机。
学生自己关机。
板书设计：
主机、显示器、鼠标、键盘、音箱等
开机顺序：
先开显示器，后开主机。
关机顺序：
先关主机（不能直接关电源），后关显示器
教具：
多媒体计算机，计算机课件
作业：
学会书上的理论知识
课后反思：
第二课认识好帮手——鼠标
1．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2．能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口。
3.激发学生探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性。
鼠标的指向、单击、双击、拖动。
鼠标的双击操作。
复习引入
（教师手拿鼠标）问：
小朋友们还记得这是什么？
“它到底有什么本领呢？
今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。
认识鼠标
出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
指导学生掌握鼠标的握法。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
鼠标的拖放
用鼠标“排座位”
1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：
金字塔形，提出疑问：
这个形状是怎么来的？
2、结合生活实际，体验“拖动”的感觉。
“哪个小朋友上台来演示一下你平时是怎样拖东西（凳子）的?
教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
“你能把桌面上的图标排成什么形状？
学生尝试排列图标。
学生互相欣赏、评价排列的图标。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏，看看谁排的漂亮、有新意。
鼠标的双击
用鼠标查生日
1、教师提出疑问：
老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？
怎样才能快速
地知道？
2、教师演示双击打开“电脑钟”。
教师重点介绍双击的要点。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习：
练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几？
你还发现“电脑钟”有什么新用途？
5）教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。
6）学生教材上练习试一试，并把答案填写在书上。
7）教师检查学生作业情况。
8）指导学生关闭电脑钟。
第二课认识好帮手——鼠标
第三课缤纷舞台——认识键盘
教学目标：
1、了解键盘的发展和种类。
2、知道键盘的意义和重要性。
3、认识电脑键盘。
4、了解键盘分区和各种类型键的名称和在键盘上的排列位置。
5、能在“记事本”中输入汉字，练习和提高操作键盘的技术，从实践中体会熟能生巧的道理。
重点：
了解电脑各键区的名称及分布。
难点：
知道电脑各键区的功能，掌握正确按键的方法，并能熟练的找到每个键。
教学过程：
一、激趣导入
师：
通过前面的学习，我们认识了鼠标这个电脑好伙伴，知道它是输入设备，还知道了可以利用鼠标指挥计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
和鼠标一样，键盘也是我们和电脑交流的工具，是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?
生：
想。
今天，就让我们一起来认识一下这个好朋友——键盘。
二、揭题：
认识键盘
三、新授
键盘是计算机最常用的输入设备，它和鼠标相当于我们的“左膀右臂”，没有了它，我们就无法向计算机下命令。
键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统之中，是计算机系统最重要的输入设备之一。
（一）介绍键盘的发展。
（出示多媒体资料）
键盘历史悠久，早在1714年，就开始相继有英、美、法、意、瑞士等国家的人发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。
直到1868年，“打字机之父”——美国人克里斯托夫·
拉森·
肖尔斯（ChristopherLathamSholes）获打字机模型专利并取得经营权经营，又于几年后设计出现代打字机的实用形式和首次规范了键盘，即现在的“QWERTY”键盘。
（二）键盘的分类（出示多媒体资料）
1、总体分类按照应用可以分为台式机键盘、笔记本电脑键盘、工控机键盘三类。
2、一般台式机键盘的分类可以根据击键数、按键工作原理、键盘外形分类。
（三）认识电脑键盘
老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104键，称之为104键。
（出示键盘）
（四）键盘的分区。
请同学们仔细观察“键盘分区图”，并记住键盘的分区。
学生选择认识哪个区，教师简单介绍各区。
分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、状态指示区等五个区。
（五）认识功能键区
它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
功能键区是在键盘的上端第一排键，共有13个键，分别是Esc键、F1-F12。
这个区的键主要是执行一些指令，在键盘上完成使用者的任务。
（六）认识主键盘区
①知道主键盘区是有哪些键组成的？
②为什么说主键盘区是键盘的主要部分，是键盘上使用频率最高的地方。
③主键盘区有多少个字母键？
多少个数字键？
多少个符号键？
3、师介绍主键盘区其它键的功能。
①字符键主要由26个英文字母键，0－9组成的10个数字键，常用符号键。
（注意：
有些键是双字符键），如果直接单击的话出现的时下档字符，如果想要输入上档字符就要用到换档键“shift“，就是先按住”shift“不放，再单击双字符键。
②特殊控制键：
主要是回车键、退格键、大小写字母锁定键、字符换档键、控制键和空格键等。
（1）回车键：
当输入的命令结束，或输入的字符需要另起一行时，都要按一下回车键。
（2）退格键：
按一下退格键，可以删除光标前面的一个字符。
（3）大小写字母锁定键：
系统默认输入是小写，当按下大小写字母锁定键，键盘右上方的“Capslock”信号灯亮，此时输入的是大写字母，再按一下大小写字母锁定键，“Capslock”信号灯灭，则输入的又是小写字母。
（4）上下档字符换档键“shift”：
在主键盘区下方的左右各一个，作用相同。
1、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。
（1）用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3等数字键，你发现了什么？
（2）请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现
2、师生小结shift键的作用及使用方法。
。
（1）控制键“ctrl”：
控制键不能单独使用，要和其他键组合使用。
（2）空格键：
按一下该键，输入一个空格。
（十）认识小键盘区
1、出示小键盘区（数字键区）。
师讲解：
这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。
它的开启由在它左上角的“NumLock”这个键控制，按一下这个键，就有相应的信号灯亮，小键盘里的双字符键变成数字键；
再按一下”numberlock”键，信号灯灭，双字符键变成光标移动键，插入键、删除键。
2、为了方便操作，在键盘的小键盘区设置了加号键＋，减号键－，乘号键*，除号键/和回车键“enter”。
3、让学生体验一下“NumLock”键。
（十一）认识编辑键区
编辑键区主要用于移动屏幕上的光标。
按一下光标移动键，光标移动一格或一行；
按一下pageup或pagedown键，光标向上或向下移动一页；
按一下home或end键，光标快速移动到光标所在行的行首或行尾。
编辑键区还有两个特殊的键，一个是插入键“Insert”；
另一个是删除键“Delete”。
按一下删除键，删除光标后面的一个字符。
（十二）认识状态指示区
1、看课本第4页键盘分区图，找找指示灯区在键盘的什么位置？
在键盘的右上角，分别有3个指示灯。
2、做一做：
找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
①NumLock键：
开启小键盘，方便我们输入数字和进行数学计算。
②Capslock大小写字母锁定键：
“Capslock”信号灯亮，此时输入的是大写字母，再按一下大小写字母锁定键，“Capslock”信号灯灭，则输入的又是小写字母。
③ScrpllLock
（十三）使用键盘
1、打开“记事本”的步骤：
用鼠标单击﹝开始/程序/附件/记事本﹞，就进入了“记事本”窗口。
2、认识“记事本”窗口：
由标题栏、菜单栏、键盘光标、鼠标指针等四部分组成。
3、按照自己的想法，用键盘在“记事本”里“写入”内容。
4、上机要求：
①基本键：
ASDFJKL；
两手的８个手指要随时放在ASDFJKL；
这８个基本键的位置上。
②打字姿势的口诀：
身体坐端正，双脚要放平，上臂自然垂，肩膀要放松。
手腕要平直，手指弯一弯，指尖轻击键，打字变轻松。
四、综合运用
1.运用所学的知识输入一些符号、数字。
2.输入一些有趣的符号图形，如笑脸。
示例：
Q_Q（QQ笑脸）@_@（戴眼睛的笑脸）*_*^_^
五、师小结
今天我们一起认识了键盘，知道了一个键盘由功能键区、主键盘区、编辑控制区以及小键盘区和状态指示区等五部分组成，并且还知道了一些键的用途。
这些内容是练习指法的基础，今后我们还会学习更多的知识，希望同学们牢记在心，为下节课打好基础！
课后反思
第四课各司其职---主键盘的手指分工
继续学习键盘及键盘的使用方法，学习手指的键位分工。
首先，练习“基准键”输入，按着练习全部字符键输入，阶梯式提高学生使用键盘输入的技能。
键盘的手指分工
大小写字母混合输入，数字与字母的混合输入
一、引入
前面一节课，学习了键盘的手指分工—“八个基准键的操作”。
那么剩下的按键要怎么操作呢？
我们操作键盘的十个手指要怎样配合呢?
今天，我们来学习主键盘的手指分工。
二、讲授新课
1、主键盘的手指分工，如图：
2、指点键位练习
第一步：
启动“金山打字2006”软件，进入“英文打字”界面，选择“键位练习（初级）”，选择课程“键位课程二”。
第二步：
按屏幕提示进行打字练习。
第三步：
完成“键位课程三、四、五的打字练习”。
3、大小写字母混合输入
启动“金山打字2006”软件，进入“英文打字”界面，选择“键位练习（高级）”选项卡，在“课程设置”中选择“键位课程12”。
按屏幕提示，在字母下输入对应的大小子写字母（再输入大写字母时。
按下shift键，当有大量大写字母输入时，按下capslock键）。
4、英文标点符号的输入
进入“英文打字”界面，选择“键位课程14”。
按屏幕提示，输入对应的标点符号
*说明：
（1）有的按键上分为上下两个符号，称为双字符键，下面的字符叫下档字符，上面的字符叫上档字符。
（2）输入上当字符时，要同时按下“shift”键。
5、数字与字母的混合输入
进入“英文打字”界面，选择“键位练习（高级）”选项卡，在“课程设置”中选择“键位课程13”。
按屏幕提示，输入对应的数字和字母。
三、学生练习
启动“金山打字2006”软件，进入“英文打字”
四、小结
本节课学习了主键盘的手指分工，并且通过打字练习，使学生进一步的熟悉了键盘的操作手法，使学生知道了“CapsLock”键和“shift”键的作用。
五、作业
复习教材的内容
第五课快乐舞蹈---击键要领
1.手指弯曲要自然，手臂不可张开太大
2.手指击键要正确，击键有适当力度，击键之后要立即回到基准键上
3.空格键用大拇指负责击打。
重难点：
击键有节奏，速度均匀，初学时尽量慢一点，关键是要用正确的指法。
（一）导入
空格应该用那只手的大拇指打？
（二）击键方法：
答案是如果最后一笔在TGB键以左就用右大拇指，如果YHN以右的就用左大拇指。
初学者一定要养成这个习惯
1打字有节奏又无节奏，如，一级简码：
2拍；
二级简码：
3拍；
三级简码、全码：
4拍；
词组：
4拍，打文章时，节奏组合起来后，就有行云流水之感，不能有滞流感。
（三）击键时
1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。
在打字过程中只是手指上下动作，手腕不要抬起落下；
用指力也用腕力；
无腕力的指力是无源之水，无本之木，手指和手腕自然结合用力。
准确地说，是手指碰撞键面，是弹性碰撞，不是“击”。
2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。
3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.
（四）基准键的打法：
开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在"
A、S、D、F"
键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"
J、K、L、；
"
键上，两个大拇指则虚放在空格键上。
基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。
例如要击D键，方法是：
1、提起左手约离键盘两厘米；
2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开。
其它键的击法与此类似，请多体会。
形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。
（五）非基准键的打法：
掌握了基本键及其指法，就可以进一步掌握打字键区的其他键位了，左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。
右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、。
四键，小指负责0、P、；
、/及其右边的所有键位。
这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。
例如要打E键，方法是：
2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会。
想成为打字高手吗？
下面两点结你一定有帮助。
（1）、双手平放在基本键上，手指弯曲自然，手臂不可张开太大。
（2）、手指击键正确，击键要轻，放开要快，击键之后回到基本键上。
总结：
字母练习所需时间约两天（每天六小时），一定要保证达到即见即打水平。
第六课大高音符号----大写字母的输入
知识目标：
1、知道shift和capslock等功能键的作用
2、学会用shift、capslock键进行大小写切换
3、会比较CapsLock键和Shift键的适用范围。
掌握大写字母锁定键的功能和使用方法。
掌握上档键的功能和使用方法。
教学过程
课前打字练习：
（全小写的字母）
一、创设情景，激情导入
师出示懒羊羊的图片。
同学们，你们知道这是谁吗？
（生：
懒羊羊和喜羊羊）
懒羊羊它最近
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