小学科学三年级上册教学目标Word格式.docx

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２.经历科学探究的一般过程，即：

提出问题、研究问题、解答问题.

四、分析

１.在认识科学的基础上，能搜集和整理有关我们身边的科学的资料；

２.能应用已有的知识和经验对所观察的现象假设性解释。

五、评价

１.能对所提出的问题进行比较和评价；

２.愿意和大家合作与交流；

六、创造

１．认识到科技是不断发展的，大胆想象与未来科技有关的内容。

２.提高学科学、用科学的积极性、主动性。

小学科学三年级上册第一单元

《科学在我们身边》教学目标

１.学会并记住科学是一门研究各种自然现象的学问，

２.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理。

3、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。

经历科学探究的一般过程，即：

２.关心日常生活中的科技新产品、新事物。

１.敢于想象，擅于提问，勇于评价；

《玩具里的科学》教学目标

会用感官感知玩具的外形特征。

1．认识玩具的特点；

学会简单的分类；

2．知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

1．在游戏中乐于提出问题

2．通过改进或设计玩具，培养学生的创新意识。

１.能参与交流、讨论能对物体位置和物体的音色进行判断。

２．在游戏中能多角度提出问题.

能倾听和尊重其他同学的不同观点和评价，能对研究过程和结果用最擅长的方式进行表达，并与他人交换意见。

１.关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的改变。

２.开阔自己的视野，知道科学是不断发展的。

《我们周围的动植物》教学目标

学会用各种感官感知动物与植物的外部特征。

１.认识生活中常见动物、植物的名称。

2．认识到周围的动植物是多种多样的。

１.能借助语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。

２.能提出有关于动植物的问题。

１.能搜集和整理有关动植物的资料；

２.初步学习用不同标准对动植物进行分类。

１.会用多种形式评价、表达所交流的研究方法和结果；

２.尊重他人意见，敢于提出不同意见，愿意合作与交流；

在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。

小学科学三年级上册第三单元《太阳与时间》

１.知道太阳是一个温度很高的大火球；

2．知道太阳每天在天空中的运动的模式；

１.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动的关系；

2．理解没有太阳，地球上就没有生命；

１.能利用太阳辨认方向。

２.能用简单的工具对物体的影子进行定量观察，采集数据，并作简单的记录；

１.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关的资料；

２.会查阅书刊及其他信息源；

能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

1．能综合运用所学的知识，制作带有创造性的科技作品；

2、乐于用学到的科学知识改善生活。

小学科学三年级上册第三单元

《认识太阳》教学目标

１.学会并记住太阳的表层温度大约是5500摄氏度，内部温度大约是1500万摄氏度。

２.学会并记住太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。

１.认识太阳是一个温度很高的大火球。

２.了解太阳的基本概况，理解没有太阳，地球上就没有生命。

１.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

２.能选择适合自己探究的问题；

会查阅书刊搜集和整理有关太阳的资料；

１.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；

２.能大胆想象太阳的概况；

愿意合作与交流。

尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威。

《太阳和影子》教学目标

１.学会并记住影子产生的条件.

２.学会并记住影子的方向和长度随时间变化而变化。

认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；

２.能做控制变量的探究影子形成的实验，并作记录。

１.将观察到的现象用语言或图形描述其他形态特征。

２.乐于将太阳与影子的知识科学的应用于生活实际。

２.尊重通过实验获得的科学证据；

愿意合作与交流.

1.能积极思考，大胆想象，对别人提出的问题进行质疑；

２.愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。

《用太阳计时》教学目标

１.学会并记住从古至今人们用过的计时方法。

知道用日晷记时的道理。

１.能制作简易日晷模型。

２.模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。

1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；

2.能运用已有的知识和经验对所观察的现象作出解释。

１.尊重他人的劳动成果，意识到生活是发明创造的源泉。

１.体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。

2.建立起对宇宙探究的兴趣。

《制作计时工具》教学目标

了解制作计时工具的方法.

会制作一种简单的计时工具。

关注日常生活中的科技产品；

乐于用学到的科学知识服务于生活。

能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

１.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

尊重他人的劳动成果；

意识到生活是发明创造的源泉。