五大领域大班教案 音乐Word格式文档下载.docx

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总有人说我们小孩小，其实我们并不小！

如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

（2）欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

（3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。

你觉得着首歌有什么特点？

与其他歌曲有什么不同？

什么地方没有听清楚或听不懂？

3.练习演唱。

教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：

幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

4.让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

活动反思

蜗牛与黄鹂鸟

1.能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2.感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

打击乐器

一、通过故事，引出课题。

　（出示蜗牛与黄鹂鸟）有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

1.（出示图）小蜗牛也想爬到哪里去呢？

，它有又是怎样爬的呢？

引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：

这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。

“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？

”

2.（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：

有拍手、搭肩、跺脚师：

原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3.引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4.幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）。

四、打击乐合奏

健康歌

2.感知舞蹈（运动）带来的乐趣；

培养热爱运动的好习惯。

2.知道运动、健康的生活习惯对自身健康的重要作用。

1.活动热身

1.方向的复习：

左、右、身体各部位的熟知：

头发、肩膀、膝盖、脚。

二、探索新知

1.认识脖子、屁股。

2.请学生说说哪些生活习惯对身体有好处？

教师引导幼儿回答。

三、歌舞教学

1.教师先一边演唱一遍把舞蹈动作（第一节）完整的展现给幼儿（2-3遍）。

2.教师引导幼儿跟着歌舞。

3.幼儿尝试展示，教师带领幼儿表演完整这支歌舞，直至他们对动作相对熟知。

四、教师小结

泥娃娃

1.学习歌曲，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2.感受关心他人带来的快乐。

布娃娃玩具

一、1.出示泥娃娃，引起幼儿学习歌曲的兴趣。

师：

今天朱老师带来了一个娃娃，但是它跟其他的有点不一样，请看！

这是什么？

它长得怎么样？

2.在教师的引导下逐步学唱歌曲《泥娃娃》。

请小朋友欣赏一下这个娃娃，有五官吗？

但是和人们的五官有什么不一样呢？

（逐步引导幼儿学念歌词。

）

泥娃娃的眼睛会不会眨呀？

嘴巴会说话吗？

原来它是个假娃娃，没有爸爸妈妈怎么办呢？

我们来做它的爸爸妈妈爱它好不好？

嗯，跟着朱老师一起说，我做它爸爸，我做它妈妈，永远爱着它！

二、1.引导幼儿根据教师的表演，理解歌词内容。

2.在教师动作提示下，幼儿跟随音乐旋律，演唱歌曲前半部分。

3.师：

泥娃娃是一个假娃娃。

它有爸爸、妈妈吗？

谁会来做它的爸爸和妈妈？

应该怎样爱护它？

4.在教师动作的提示下，幼儿跟随音乐旋律哼唱

三、结束活动

剪石布

3.能一边唱一边玩“剪石布”的游戏，基本能唱准歌词且吐字清楚。

2.借助游戏动作及事物的逻辑关系，理解、熟悉歌词顺序。

剪石布游戏和歌曲

1.在教师的带领下玩“剪石布”的游戏，回忆代表“剪石布”的手势意义及各种手势之间的输赢关系。

前两天我们玩的“剪刀石头布” 

的游戏好玩吗？

想跟我来玩这个游戏吗。

游戏：

教师和幼儿一起说“剪刀石头布”，然后教师一一和孩子碰撞，一样的就亲的声音，赢的就胜利的声音，输了就叹息声。

2.教师边念歌词做动作边与幼儿玩“剪石布”的游戏，理解歌词内容。

这次我们玩游戏时要听到我喊“嘿”时再伸出手来，好吗？

*教师一边念歌词做动作，一边与幼儿玩“剪石布”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。

*幼儿一边念歌词一边做动作，玩“剪石布”的游戏，初步掌握歌词的顺序

3.在教师的带领下边学习演唱歌曲，边玩游戏。

听教师示范演唱歌曲“剪石布”，熟悉歌曲的旋律。

跟随钢琴的旋律，在教师的带领下，边学歌曲边玩游戏。

在教师语言提示下，幼儿控制自己的演唱情绪，练习唱到“嘿”时再出手势。

幼儿自由结伴，边游戏边演唱歌曲。

1.用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

。

2.学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

歌曲图谱

1.复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

教师（出示图谱）：

小朋友还记得这首歌曲吗？

这首歌曲的名字叫什么？

教师：

柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

2.倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？

它藏在哪里呢？

我们一起来听一听。

我来当小柳叶。

（两个教师合作演示唱）

提问：

小树叶藏在哪里呀？

（每一句的后面）

那它藏在后面都唱了什么呢？

教师小结：

它藏在每一句的最后唱最后的两个字。

原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

3.学唱衬词，跟着老师演唱

我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。

好吗？

记住，一开始我们可是先藏起来的哦。

现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。

（2遍，然后交换）

4.教师总结，活动结束。

郊游

4.在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感。

2.掌握XXXXX这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。

一、导入活动

1.引导幼儿观察书的第一页。

2.有感情的唱歌曲。

3.探索有节奏的走步。

1）交流探索

3）集体用手的动作表现

4）尝试用脚的动作表现

5）在圆圈上练习有节奏的走步

二、活动开始

1.幼儿集体唱第二段。

2.自由探索白云、阳光等动作。

3.交流各自的动作。

三、游戏活动《郊游》

1.幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。

2.我们再继续去郊游。

（幼儿再次表现）。

四、活动结束，教师总结。

幸福拍手歌

1.巩固练习双圈集体舞，并尝试内圈外圈呼唤位置进行舞蹈。

2.在双圈的过程中能与同伴保持适当的距离，避免相互碰撞。

1.初步熟悉《拍手歌》歌词

2.教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗？

（让幼儿胆大的说出歌曲的名称）

歌曲中唱到了什么？

师小结：

这是一首幸福的歌曲，歌曲给人感觉很开心，旋律很欢快。

3.与幼儿一起演唱歌曲《幸福拍手歌》，引导幼儿在每个乐段休止处拍手。

我们一起来复习歌曲《幸福拍手歌》，试一试在每个乐段休止的地方拍手两次。

4.让幼儿围成一个大圆圈，根据歌曲《幸福拍手歌》的内容讨论、表演舞蹈动作，幼儿围成大圆，边唱歌曲《幸福拍手歌》的内容讨论、并表演舞蹈动作。

如果我们围成一个大圆圈，你们能边唱歌边表演刚才的拍手动作吗？

引导幼儿讨论更丰富的舞蹈动作表现舞蹈《幸福拍手歌》。

注：

启发幼儿根据更改的歌词，在休止的地方做相应动作。

例如：

如果感到幸福你就拍拍肩（跺跺脚、哈哈笑、锤锤腿、跳一跳、做鬼脸。

5.教师总结，活动结束。

洋娃娃和小熊跳舞

5.欢快的演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.能跟音乐有表情地舞蹈，体验与小伙伴合作的快乐。

多媒体课件、钢琴

一、故事导入

1.小熊送礼物故事吸引幼儿注意力，把幼儿带入设定情境中去。

二、试唱歌曲

1.结合图谱，学唱歌谱，通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X 

X 

0这一节奏难点。

通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。

）　　。

2.填入歌词，跟音乐演唱歌曲大家都学会唱谱了吗？

让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

请小朋友们跟着音乐唱起来。

三、创编活动

1.（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力）小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日，听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

4、课堂小结

1.小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！