春季小学体育教学工作计划及一至六年级进度表完整Word格式.docx
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第二十周、配合学期期末考试
教学进度表（一、二年级）
周次
起至日期
计划进度
一
2.21—2.25
引导课，体育常识：
做早操的好处
1、队列队形;
2、游戏：
快快集合
二
2.28—3.4
1、基本体操；
2、队列：
排纵队，横队；
报数比赛；
三
3.7—3.11
一切行动听指挥；
2、队列队型练习；
四
3.14—3.18
原地转法；
五
3.21—3.25
1、队列；
2、复习基本体操；
1、技巧；
前后滚动；
障碍赛跑；
六
3.28—4.1
游戏课：
1、端水平衡；
2、障碍赛跑；
1、技巧：
绕木棒接力；
七
4.4—4.8
1、韵律活动；
2、走：
各种姿势的走；
1、各种正确姿势的走；
迎面接力；
八
4.11—4.15
1、队列：
报数；
2、复习：
九
前滚翻；
跳垫子游戏；
换物接力；
十
4.25—4.29
1、劳动模仿操；
十一
齐步走-立定；
2、劳动模仿操；
1、蹦蹦跳跳；
2、长江黄河；
十二
走圆形；
2、十字接力；
立卧撑；
十三
5.16—5.20
“8”字接力；
1、徒手操；
改换目标；
十四
5.23—5.27
1、跳小绳；
迎面接力跑；
1、走跑交替；
2、复习跳小绳；
十五
5.30—6.3
1、走跑练习；
跳进去拍人；
2、找自己的家；
十六
6.6—6.10
2、跳小绳；
1、1分钟跳小绳；
十七
6.13—6.17
1、各种姿势的走；
长江黄河；
一切行动听指挥
十八
找朋友
换物接力
十九
6.27—7.1
期末测试
教学进度表（三、四年级）
引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
1、队列队形；
穿过小树林；
守卫红旗；
报数比赛
春种秋收；
1、穿城门；
2、夹球接力；
前滚翻起立接球；
绑腿接力；
不同开始姿势的前滚翻：
2、复习前滚翻；
2、绕木棒运动；
1、复习全套徒手操；
看谁反应快；
改变速度的走；
1、改变速度的走；
单脚跳接力；
1、藤圈韵律操；
接力跑；
单双脚跳圈；
仰卧起坐；
2、游戏；
快跳快跳；
1、韵律操；
抢种抢收；
行进间走；
2、复习韵律操；
1、踏石过河；
2、攻关；
1、支撑跳跃；
攻关；
2、复习支撑跳跃；
2、叫号赛跑；
1、跳双绳；
1、跳大绳；
2、分组进行跳小绳；
1、单脚跳接力；
2、迎面接力；
十字接力；
快跳快跳
跳进去拍人
2、夹球接力
教学进度表（五、六年级）
引导课，体育常识，养成良好的运动习惯。
快找同伴；
十字接力
1、蹲距式跳远；
两人三足赛跑；
大鱼网；
穿城门；
快找伙伴；
木头人
后滚翻；
冲过火力网；
2、队列队型练习
跳单双圈；
推小车；
1、跨越式跳高；
迎面接力
冲过火力网
跳垫子游戏
春种秋收
俯卧撑；
1、小篮球；
看谁拍得多；
夹球接力；
运球比赛；
打龙尾；
2021-2021六年级英语下册教学计划
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。
把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。
培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析
本学期六年级英语课所使用教材是:
人教课标版下册英语教材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。
全书包括单词100多，句型50个。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
三、学情分析
六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。
所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学措施
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：
分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
8、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
10、做好家访工作，搞好课外辅导。
五、达成目标
（一）语言技能目标
听：
1、能在图片、手势的帮助下，听懂简单的话语
2、能听懂课堂活动中简单的提问；
3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求）
4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文；
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
（二）语言知识目标
语音：
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇：
1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
（三）、情感态度目标
1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
本册教学重点难点
重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：
对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
六、教学进度安排
日期
内容
课时
备注
第1周
2.26-3.2
Unit1
2
第2周
3.5-3.9
第3周
3.12-3.16
Unit2
第4周
3.19-3.23
阶段测试
第5周
3.26-3.30
Unit3
第6周
4.2-4.8
清明节
第7周
4.9-4.13
Unit4
第8周
4.16-4.20
第9周
4.23-4.28
Recycle
第10周
4.30-5.4
期中复习，考试
劳动节
第11周
复习
第12周
5.14-5.18
第13周
5.21-5.25
第14周
5.28-6.1
第15周
6.4-6.8
第16周
6.11-6.15
第17周
6.18-6.22
端午节放假
第18周
6.25-6.29
机动
人教版六年级上册语文教学计划及进度表
北海小学教育集团孟锋
六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。
。
一、学情分析
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：
感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。
综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标及学习方法
第一组：
一是培养学生热爱自然的美好情操；
二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；
三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：
一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：
一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：
一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：
一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：
一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结。
第七组：
一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；
二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；
三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；
四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
四、教学重难点
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；
能根据习作内容表达的需要，分段表述；
修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导；
让学生学写活动总结。
五、教学措施：
（一）、教学常规方面
1、认真落实各项教学常规工作。
钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2、实行分层教学，作业分层布置。
好的学生侧重能力型作业，学习有困难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。
3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段），经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。
并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。
（二）、教研教学方面
1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：
精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写教案。
4、课堂教学中以活动为主、学习活动以小组工作为主。
小组工作落实好五个环节：
明确任务——自主学习——组内交流——展示分享——梳理提升。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；
认真、及时地批改学生的作业。
6、平时注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。
六、教学进度
教学进度表（根据时间大致安排，仅做参考）：
周次
教学内容安排
课时
一
1、山中访友
2
2*、山雨
1
3、草虫的村落
二
4*、索溪峪的“野”
口语交际习作一
3
回顾拓展一
三
5、詹天佑
6、怀念母亲
7*、彩色的翅膀
四
8*、中华少年
口语交际习作二
回顾拓展二
9、穷人
五
国庆长假
六
10、别饿坏了那匹马
11、唯一的听众
七
12*、用心灵去倾听
口语交际习作三
回顾拓展三
八
13、只有一个地球
14*、鹿和狼的故事
15、这片土地是神圣的
九
16*、青山不老
口语交际习作四
回顾拓展四
十
17、少年闰土
18、我的伯父鲁迅先生
19*、一面
十一
20*、有的人
口语交际习作五
回顾拓展五
综合性学习起始活动
十二
诗海拾贝
（1）
诗海拾贝
（2）
与诗同行
（1）
十三
与诗同行
（2）
综合性学习交流活动
期中学习小结、梳理
十四
21、老人与海鸥
22*、跑进家来的松鼠
23、最后一头战象
十五
24*、金色的脚印
口语交际习作七
回顾拓展七
十六
27*、蒙娜丽莎之约
28*、我的舞台
口语交际习作八
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