小学16年级音乐教学计划3.docx

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小学16年级音乐教学计划3

小学一年级音乐教学计划

一、教学目标

1.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

2.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

二、教学资源分析

（一）教材的基本结构分析

本学期我们使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。

（二）教材内容分析

本册教材共有9课，每课一个主题，包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”三部分内容。

“聆听”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，“演唱”的几首歌曲也都是内容相互联系。

教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，省去了乐理知识传授，趣味性增强了，侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。

（三）教学重点、难点：

1.自信、有感情地演唱歌曲。

2.对歌词、乐曲情绪的把握。

3.培养认真听、感受音乐的习惯，提高欣赏能力。

（四）教学资源分析

根据教材设计及标准要求，达到预想的目标，需利用收集课外的优秀音乐作品让学生欣赏，去鉴赏，从而提高学生的学习音乐的水平。

三、学生基本情况分析

一年级大部分学生对音乐课都有浓厚的兴趣，上课的积极性很高。

但学生素质参差不齐，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢独立地演唱自己喜欢的歌曲，但仍有极少数学生不敢开口，不会唱歌，上课管不住自己，动不动就开了小差。

四、教学方法

1.努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。

2.唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

3.多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

4.充分利用弹、唱、演、奏相结合的方法。

5.教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。

五、教学进度与课时分配

小学二年级音乐教学计划

一、教学目标

1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4.培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

二、教学资源分析

（一）教材基本结构

本册教材同样构建了“编创与活动”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排编创活动的相关内容，由这些内容共同创设一个情景主题。

采用“情景主题＋小单元综合”结构方式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。

（二）教材内容分析

这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。

（三）教学重难点：

1.培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

2.让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

（四）教学资源分析

学生根据教学内容，从生活中搜集优秀的音乐作品，来陶冶学生的情操，激发学生学习音乐兴趣

三、学生基本情况分析：

本学期二年级大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。

但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

 四、教学方法分析

1.努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。

抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们　　

2.扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

3.充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力　　

4.充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5.教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。

准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

五、教学进度与课时分配

小学三年级音乐教学计划

一、教学目标

1.会用优美、欢快的情绪演唱歌曲。

指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；指导学生掌握正确的练声方法； 通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣，通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；

2.初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。

唱准音高及音的长短。

初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

3.通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。

4.了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

5.感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

6.初步学习二声部合

二、教学资源分析

（一）教材内容分析

本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。

音乐是没有标准答案的艺术。

它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。

（二）教学重难点

1.在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。

2.在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。

（三）教学资源分析

采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量。

三、学生情况分析：

三年级，应从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

四、教学方法设计

1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

    2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

    3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

    4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

    5.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

    6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

    7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

    8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

五、教学进度与课时安排

小学音乐四年级音乐教学计划

一、教学目标：

1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

5.学会如下乐理知识：

重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等。

6.上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

二、教学资源分析

（一）教材基本结构分析：

 这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。

在此基础能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

（二）教学内容分析

四年级下册的音乐教学内容人为八个单元：

跳起来、少年的歌、水乡、童年的音乐、风景如画、摇篮曲、回声、向往。

这八个单元包括了多方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。

（三）教学重难点

培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导 和培养学生参加音乐社会实践活动。

丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。

（四）教学资源分析

学生利用身边生活中的图片，资料，中外音乐作品辅助学习音乐知识，扩充有关音乐知识量，提高自己的音乐能力。

三、学情分析：

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：

他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

四、教学方法与设计分析

1.认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

5.以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

6.在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续性发展。

7.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。

8.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

响应新课标要求。

9.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

五、教学进度与课时安排

小学五年级音乐教学工作计划

一、教学目标：

1.认识各种音乐记号，如：

八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音等等。

2.通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。

3.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。

通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。