部编版语文八年级上册语文文言文专项练习Word文件下载.docx
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寻病终______________后遂无问津者______________
2.翻译下列句子。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
3.本文寄托了作者怎样的社会理想?
这个理想在当时的条件下能否变成现实?
今天我们应该怎样看待这个社会理想?
4.说说“桃花源”的比喻义。
5.本文以_______________________________为线索。
6.开头写渔人发现桃花林,有何作用?
7.用你自己的语言概括桃花源中的生活:
________________________________。
8.第三段中,桃花源中人“见渔人”,为何“乃大惊”?
这说明了什么?
9.为什么“此中人语云:
””?
10.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”“叹惋”的是谁?
“叹惋”的是什么?
11.最后两段话说明了什么?
表达了作者怎样的思想感情?
12.根据提示用原文语句填空。
(1)突出桃林之“美”的句子:
_____________,___________,______________。
(2)突出桃源自然环境美好的句子:
______________,______________,_______________________________。
(3)说明社会生活平静的句子:
___________________,_____________________。
(4)桃源人来此绝境的原因的句子:
_________________。
13.“见渔人,乃大惊”、“乃不知有汉,无论魏晋”,两个“乃”字包含着怎样的意味?
14.桃花源内“黄发垂髫,并怡然自乐”表现了什么?
15.结合本文内容说说作者是一个怎样的人。
16.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是()
A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
17.南阳刘子骥“闻之,欣然规往”,说明什么?
18.根据文意,写出下面出自本文的成语的意思。
世外桃源:
豁然开朗:
落英缤纷:
无人问津:
19.说说桃花源给你留下的印象。
20.试用简洁的语言说说你理想中的社会是怎样的?
21.本文作者__________,又名________,字________,_________(朝代)著名诗人,__________诗派代表人物。
二、第22课《短文两篇》
(一)
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
惟吾德馨____________谈笑有鸿儒_________可以调素琴________________
无案牍之劳形________________________________
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
3.本文选自《_________》。
作者________,字_________。
铭,用于__________或___________的文字,一般都是用_______的。
4.本文表达了作者____________________的贞操和________________的精神。
5.作者的“陋室不陋”具体体现在哪三个方面?
(用自己的话概括)
(1)
(2)
(3)
6.将本文中心句用横线画出。
7.开头作者运用________的写作手法,引起下文。
8.“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有”此处作者连举三位古人,证明“陋室不陋”,再次运用________的写作手法,具有_________、__________、___________等多个作用,以古贤自喻,突出强调________和_______________。
9.说说龙、仙在本文中的比喻义。
10.生活中,你有否发现类似“斯是陋室,惟吾德馨”的事情?
试举一例。
11.读了本文,你受到什么启示?
(二)
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
可爱者甚蕃__________出淤泥而不染__________不可亵玩焉______________
濯清涟而不妖_______________________亭亭净植_______________________
陶后鲜有闻______________宜乎众矣______________
3.本文选自《_________》。
作者_________,字________,__________(朝代)哲学家。
著有《_____________》《_______________》等。
4.本文主旨:
____________________________。
5.本文运用了_________、_________、_________、__________等多种表达方式,文章开头先_________,说明___________,然后_________,突出___________,接着___________,直接赞美___________,__________贯穿全文,意在_________。
6.本文对莲花的描写分为直接描绘和间接描绘。
直接描绘主要描绘了莲花的__________、___________、_________和__________,间接描绘主要是通过菊花的_________和牡丹的_________(本空及前空均选填“正衬”“反衬”)来衬托出莲花的形象。
7.作者写“莲之爱”,有何用意?
8.本文表达了作者怎样的思想感情?
9.完成下表。
花
性格
代表人物
作者对其态度
菊
牡丹
莲
10.结尾“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“_______________________”,,表达了作者对_______________的世风的鄙弃。
11.作者以莲的形象寄予自己的节操,这是一种___________的写法。
12.你喜欢什么花?
请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。
(可只谈原因或只谈思想感情)
13.写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?
14.用原文回答:
作者“独爱莲”的根本原因是“___________________________”。
三、第25课《杜甫诗三首》
望岳
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
齐鲁青未了___________造化钟神秀___________荡胸生曾云______________
决眦入归鸟______________会当凌绝顶______________
3.“齐鲁青未了”一句在诗的内容方面有何作用?
4.按要求写句子。
(1)写泰山景色秀美:
_________________
(2)写泰山山势高大、遮天蔽日:
__________________
(3)表达诗人对泰山及祖国山河的无比热爱:
_____________,________________
5.尾联具有___________的作用,表现出诗人____________的决心、______________的气概和______________________的雄伟抱负。
6.本诗每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同,试对此作出具体解释。
7.本诗选自《__________》。
作者________,字_________,_____代伟大的_________主义诗人,他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“__________”前后社会由盛而衰的真实历史面貌,尤其是他的“三吏”(《__________》、《_________》、《________》)“三别”(《_________》、《_________》、《__________》)等一系列篇章。
他的诗被后人称为“__________”,他本人也被尊为“___________”。
《望岳》共_______首。
8.本诗诗眼是____________。
9.本诗一、二两句运用设问手法,问句写出了诗人_______________________,答句以夸张的手法描写__________________________。
10.本诗尾联与王安石的《登飞来峰》中“__________________,__________________。
”有异曲同工之妙。
11.赏析加点字词:
阴阳割昏晓。
12.不恰当的一项是()。
A.诗的每一联都有“望”的意思,但角度不同
B.这首诗描写了泰山的神奇景色,抒发了作者的仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情
C.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”
D.颔联上句是实写,下句是虚写。
春望
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1.翻译下列句子。
2.首联、颔联表现作者____________之情,而颈联表现作者强烈的______________之情,尾联说明诗人苍老之快完全是由于_________、__________、__________所致。
3.本诗中作者用拟人手法写出诗人睹物伤情的是______联,用一个细节表达作者思想感情的是_______联。
(三)
石壕吏
暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!
妇啼一何苦!
听妇前致词:
三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣!
室中更无人,惟有乳下孙。
有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。
老翁逾墙走__________吏呼一何怒___________犹得备晨炊____________
3.本诗表达了作者__________________和____________________。
4.“吏呼一何怒!
”一句通过______,突出了_________和__________。
5.有人说,妇人的致词全部都是吏步步紧逼出来的,你同意吗?
为什么?
6.按要求写句子。
(1)表现战争惨烈:
(2)反映兵役苛酷:
(3)反映老妇丧子之痛,含悲度日:
(4)说明战争给平民带来经济上的贫穷:
7.这首诗是按什么顺序写的?
找出表现这一顺序的词语?
8.将第三段老妇的致词用“//”划分为三层,并概括出层意。
第一层:
第二层:
第三层:
四、第26课《三峡》
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
略无阙处__________自非亭午夜分_____________不见曦月_____________
至于夏水襄陵_____________沿溯阻绝__________________________
不以疾也_____________则素湍绿潭_____________属引凄异_____________
常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
3.本文通过描写了三峡山的_______美、夏水的________美、春冬水的________美和秋水的________美,表现出三峡______________、____________的景色,表达了作者的______________之情和_______________之情。
4.本文有何语言特色?
5.第二段中,作者明明写道“夏水襄陵,沿溯阻绝”,为什么后面又写道“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵”?
6.文末引用渔歌有何作用?
7.三峡,________、_________、_________的总称。
本文作者_________,字__________,_________(朝代)地理学家。
撰《_________》,其书名为注释《_________》,实则以其为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的__________、_________、_________等,是我国古代最_________、最_________的综合性地理著作。
该书还记录了不少___________和____________,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。
8.第二段中写江水湍急的句子是:
___________,____________。
唐朝的李白有两句诗与此意思相近:
__________,___________。
出自李白的《_____________》。
9.按要求写原句:
(1)从侧面渲染山峰的高峻和江面的狭窄的句子:
(2)江水凶险的句子:
(3)侧面表现江水迅疾的句子:
(4)用比较的方法表现江水迅疾的句子:
10.将短文划分为4个层次,用“//”在文中标出,并分别概括层意。
(4)
11.从第3段中找出从色彩上和动态上对三峡进行描写的句子。
色彩上:
动态上:
12.下列说法中不正确的一项是()。
A.第1段总写三峡的地貌和不同季节的壮丽景色。
B.第2段写三峡夏日景色,抓住水流湍急来写,突出了三峡奔放的特点。
C.第3段写三峡的春冬之景,突出了三峡深幽俊逸的特点。
D.第4段写三峡秋日景色,寒静肃穆,猿啸声绵长凄凉,突出了三峡引人愁思和忧伤的特点。
13.下面对本文内容理解不正确的一项是()
A.本文第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。
B.本文第二段写水势,先写水之速,再写水之盛。
C.作者将景物寓于四季变化中来描写,将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
14.本文写四季风光,为何不按常规四季顺序写?
15.请你用文中的词句,组成一幅描写三峡风光的对联。
(意思相对即可)
16.请你用“三峡的_______美,你看________”的句式来说一说三峡的美。
三峡的_______美,你看__________________________________。
五、第27课《短文两篇》
答谢中书书
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
五色交辉_____________四时俱备___________晓雾将歇_______________
夕日欲颓_______________未复有能与其奇者_______________
3.本文作者__________,_______代人,字_________,号_________,有《_________》。
4.试赏析“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”两句。
(角度不限)
5.“两岸石壁,五色交辉”为我们描绘了一派_____的气象,平添了_____________。
6.首句作用:
______________。
7.本文中心字:
“_______”。
9.本文最后一句体现出作者怎样的感情?
10.与《记承天寺夜游》相比:
(1)本文主要写_______之美,彼文主要写________之美。
(2)两文都有紧扣特征的_________,也都有堪称点睛之笔的_________。
(3)从思想感情上看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但具体的心绪却不同。
本文的作者堪称隐居的“______”人,彼文的作者是受到贬谪的“_______”人。
(均填摘自文中的一个字)你还能进一步地将这两篇文章所表达的思想感情的不同说明出来么?
试一试。
(4)两文的语言特色鲜明,试比较分析其异同。
相同点:
不同点:
(5)任选一篇,以“这篇文章美,美在……”或“……这句话美,美在……”的格式,写几句赏析的话。
11.体会加点词的妙处:
12.本文是如何具体描写作者的隐居之地的?
13.本文结构精巧,试对此作简要分析。
14.你认为本文表达了作者怎样的处世态度?
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
念无与为乐者________相与步于中庭__________盖竹柏影也____________但少闲人如吾两人者耳_______________
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
3.本文作者_________,字________,号________,_________(朝代)文学家。
4.“月色入户,欣然起行。
”“欣然”是____________的意思,作者身处逆境却自得其乐,体现了作者的___________。
5.概述作者心理变化过程。
()→()→()→()→()
6.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”是写景名句,运用_________的修辞手法和___________的写作手法,描绘出月光的__________和竹柏倒影的___________。
7.试具体分析“闲人”一词的两方面含义。
8.作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?
表现了作者怎样的心境?
9.读完本文,你有什么启示?
10.下列理解不正确的一项是()
A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C、第③句描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。
D、第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
11.本文写景句子的主要内容可以用4个字概括为:
六、第30课《诗四首》
归园田居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
2.本文的主旨句是“______________,____________”,写出诗人享受田园之乐的_________________的心情和对田园生活的__________________。
3.最后一句中的“愿”具体指什么?
使至塞上
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
2.颔联蕴含着作者怎样的感情?
3.颈联描绘了什么?
4.本诗中运用借代修辞手法的诗句是:
__________________,_______________。
5.对这首诗赏析不恰当的一项是()。
A.诗的首联说作者自己轻车简从,要前往边境慰问战士。
要去哪儿呢?
是要到远在西北边塞的居延。
B.诗的颔联作者把自己比喻成“征蓬”“归雁”,既言事,又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。
C.诗的颈联两句被赞叹为“千古壮观”的名句,其笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,堪称刻画塞外风光的典范。
D.诗的尾联说敌人正在燕然。
故事似乎还要延续下去,给人留下回味的余地。
渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
2.颔联描绘了_________________________________。
3.颈联分别描绘了一幅____________图和一幅_________