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蜀山兀，阿房出：

数词作动词，统一

（2）辞楼下殿，辇来于秦：

名词作状语，乘辇车

（3）复道行空，不霁何虹：

名词作动词，出现虹

（4）楚人一炬，可怜焦土：

名词作动词，“一炬”，放火；

“焦土”，化为焦土

（5）燕、赵之收藏，韩、魏之经营：

动词作名词，都指金玉珠宝等物

（6）奈何取之尽锱铢：

形容词作动词，取尽

（7）齐、楚之精英：

形容词作名词，指金玉珠宝等物

（8）后人哀之而不鉴之：

意动用法，以……为鉴

3．语句翻译

（1）灭六国者，六国也，非秦也。

译文：

________________________________________________________________________

（2）戍卒叫，函谷举。

（3）秦人不暇自哀。

（4）直栏横槛，多于九土之城郭。

（5）几世几年，摽掠其人。

答案　

（1）灭掉六国的，是六国自己，不是秦国。

（2）起义军振臂一呼，函谷关就被攻破了。

（3）秦朝统治者来不及哀叹自己。

（4）直的横的栏杆，比九州的城郭还多。

（5）（是）多少代多少年，从人民那里搜刮来的。

1．赋的文体特征决定它谋篇布局一般是通过体物写志，这篇文章是不是这样呢？

找出“体物”与“写志”部分。

答：

答案　是。

体物：

第1、2段，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。

写志：

第3、4段，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，在篇末点题、警戒。

2．课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？

答案　从三个方面：

①建筑之奇，②宫女之众，③珍宝之多。

①对于建筑，文中先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇。

②对于宫女，先写她们的由来，再用四组排比句写她们梳妆打扮，从而体现她们的美貌，再接着写她们望幸而不得的凄惨生活，可以说是层层渲染。

这正体现了“赋”的特点。

③对于珍宝，先交代珍宝的由来，它们是六国君王世世代代从他们的百姓那里抢掠而来的，珠宝倚叠如山，而秦人对它们不珍惜，视若瓦砾。

足见秦朝统治者的奢靡远甚于六国。

1．理清本文的论证结构。

答案　

2．杜牧对于这样雄伟壮观的阿房宫被烧，有着怎样的思想感情？

答案　秦始皇统一了天下，但是他不想着怎样去巩固自己的政权，对待百姓横征暴敛，最后使得天下人“不敢言而敢怒”。

秦始皇的无道，导致农民起义，宫殿被毁，进而走上自取灭亡的道路，在这里流露出作者无穷的感慨——不安和忧愤，前事不忘，后事之师，不想今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运真让人担忧。

3．说出下列句子所包含的情感。

蜀山兀，阿房出。

答案　这两句气势雄健，涵盖全文。

乍看似乎仅仅是叙事，实则于叙事中寓褒贬，并为此后的许多文字埋下伏笔：

“六王”为什么会“毕”？

“四海”为什么能“一”？

关键何在？

读完全篇，这些问题就会得到解答。

“六王”之所以“毕”，其原因就在自身，那么，秦能统一四海的原因也就不言而明了。

这两句一抑一扬，而扬秦又是为更有力地抑秦蓄势。

后句“蜀山兀，阿房出”，一因一果，反映了一苦一乐，六个字概括了无限深广的内容，给读者留下了驰骋想象的广阔天地。

气魄雄伟，意义重大！

阿房宫的宏大，秦始皇的骄奢，人民的血汗和生命，均可由此想见。

时代的形势、帝王的奢侈和野心，一齐跃然而出。

这里面隐含着作者对劳动人民的同情和对统治者的讽刺。

（2）嗟乎！

一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

答案　这几句从民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，如此，对秦统治者的残民以自肥予以了有力抨击。

“秦爱纷奢，人亦念其家”句，“秦”、“人”并提，说明并无高低贵贱的区别。

接着以“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”的愤慨语，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，给人民带来了深重的灾难。

用“嗟乎”表感叹开头，继以“奈何”诘问相承接，揭露和控诉了秦统治者的自私无道。

（3）楚人一炬，可怜焦土！

答案　这里的“可怜”解释为“可惜”。

作者用这两个字，使无穷感慨充溢字里行间。

一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；

覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。

秦王朝迅速灭亡的史实说明，不能爱民，难图久安。

但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，大起宫室，身居积薪之上仍以为安。

历史兴亡，激荡胸中；

目睹现实，感慨万端。

神奇瑰丽的阿房宫付之一炬令人惋惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人叹息，“前事不忘，后事之师”，今人又在步秦人后尘，唐王朝的命运不也令人忧虑吗？

“楚人一炬，可怜焦土！

”作者的不安与忧愤溢于言表。

（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

答案　政权垮台的原因，大凡都出在内部，出在自己。

可新的政权出现了，又不以前“哀”为鉴，而是重蹈覆辙，所以只有自己也让后人“复哀”了。

阅读下面一段文字，与本文第一段描写阿房宫的语句进行比较，看看两者在内容和表达上的异同点，体会赋文铺陈夸张的语言魅力。

先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。

周驰为阁道，自殿下直抵南山。

表南山之巅以为阙。

（《史记·

秦始皇本纪》）

答案　

（1）从描写的内容看：

两者同样突出阿房宫的雄伟，但《史记》主要是从整体上介绍说明，而《阿房宫赋》从不同的角度来突出宫殿的壮丽。

《阿房宫赋》首先写阿房宫的外在形势：

“覆压三百余里”到“流入宫墙”，表现了阿房宫占地之广、楼阁之高、依山傍水的非凡气势。

接着写主体构筑：

“五步一楼”到“不知东西”，先写重楼叠阁、长廊高檐，细致精巧，不计其数；

再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之奇丽；

最后深入宫殿内部，写歌舞生活，这既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室做铺垫。

（2）从描写的手法看：

《史记》平实记叙了阿房宫的基本情况，而《阿房宫赋》则运用了各种艺术手法再创了阿房宫的辉煌。

如“覆压三百余里，隔离天日”，用夸张的手法突出了宫殿的广与高；

“长桥卧波，未云何龙？

复道行空，不霁何虹？

”两句用比喻兼疑问突出了长桥、复道的壮美；

等等。

《阿房宫赋》的这一节文字，由远及近，由外及里，多角度、全方位地渲染了阿房宫，再加上大量对偶、排比句式和夸张、比喻手法的运用，使得阿房宫雄伟奇丽的盛态显现于读者眼前，这也体现了赋文善于铺陈的本色。

（3）两文的目的也不同：

《史记》是史书，重在历史事实的记述，所以语言平实；

而《阿宫房赋》是文学创作，重在文学艺术的想象和夸张，而且作者借阿房宫来表现秦始皇宫廷生活的奢侈，所以极尽赋体铺陈之能事来表现宫殿之壮丽。

学后自评

一、积累运用

1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（　　）

A．明星荧荧（yí

nɡ）　　　　　蜀山兀（wù

）

辘辘远听（lù

）鼎铛玉石（dānɡ）

B．戍卒叫（shù

）囷囷焉（qūn）

尽态极妍（yá

n）架梁之椽（yuá

n）

C．杳不知其所之也（yǎo）阿房宫（ē）

摽掠其人（piāo）金块珠砾（lì

D．在庾之粟粒（yú

）锱铢（zhī）

妃嫔媵嫱（yì

nɡ）逦迤（lǐyǐ）

答案　C

解析　A项“铛”读chēnɡ。

B项“椽”读chuá

n。

D项“庾”读yǔ，“锱”读zī。

2．下列各组句子中，加点词的解释全对的一项是（　　）

A．直走（趋）咸阳　　　矗不知乎几千万落（座，所）

B．尽态极妍（美丽）而望幸（有幸）焉

C．人亦念（顾念）其家使负（支持）栋之柱

D．日益骄固（更加）秦人不暇（来不及）自哀

答案　A

解析　B项幸：

封建时代皇帝到某处。

C项负：

背负，承担。

D项固：

顽固。

暇：

闲暇。

“不暇”的意思是“来不及”。

3．下列句子中，加点虚词的意义和用法全都相同的一组是（　　）

A.

B.

C.

D.

解析　C项其：

都是代词，他们自己的，指六国的。

A项而：

①连词，表承接关系，可不译出。

②连词，表转折关系，却，可是。

B项之：

①结构助词，的。

②代词，指从六国掠夺来的金玉珠宝等物。

D项以：

①介词，用、凭、依靠，后面省略了代词“之”。

②连词，相当于“而”，可不译。

4．下列加点的词语，古今义相同的一组是（　　）

①各抱地势，钩心斗角　②一日之内，一宫之间，而气候不齐　③一旦不能有，输来其间　④燕、赵之收藏，韩、魏之经营　⑤独夫之心，日益骄固　⑥用之如泥沙　⑦楚人一炬，可怜焦土　⑧多于市人之言语

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧

C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦

解析　①钩心斗角：

古义指宫室结构参差错落，精巧工致；

今义比喻各用心机，互相排挤。

②气候：

古义指天气；

今义指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。

④经营：

古义指金玉珠宝等物，今义指筹划、组织并管理。

⑦可怜：

古义指可惜，今义指怜悯。

5．对下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述不正确的一项是（　　）

A．“六王毕，四海一。

蜀山兀，阿房出”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交代了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开做铺垫。

B．“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。

”既遥承上文“六王毕”，又启下写宫女之多。

说明宫女的来源和六国灭亡的可悲。

C．“明星荧荧，开妆镜也；

绿云扰扰，梳晓鬟也；

渭流涨腻，弃脂水也；

烟斜雾横，焚椒兰也。

”既用丰富奇特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。

D．“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。

一旦不能有，输来其间。

”写了阿房宫里珍宝的由来，揭露秦朝统治者的穷奢极欲。

“摽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，表达了对人民的同情。

这里写六国的君王不爱其民，为后文总结历史教训伏下一笔。

解析　没有运用夸张的修辞手法。

二、阅读理解

阅读下面的文言文，完成6～9题。

杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。

初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：

“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！

向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。

其人，王佐才也。

”因出卷朗诵之，郾大加赏。

曰：

“请公与状头！

”郾曰：

“已得人矣。

”曰：

“不得，即请第五人。

更否，则请以赋见还！

”辞容激厉。

郾曰：

“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。

”后又举贤良方正科。

沈传师表为江西团练府巡官。

又为牛僧孺淮南节度府掌书记。

拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。

牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。

卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。

诗情豪迈，语率惊人。

识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。

（《唐才子传·

杜牧》）

注

　①薄施尘露：

效微薄之力。

尘露，比喻微小的贡献。

②进士：

唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。

6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）

A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文

属文：

阅读分析文章

B．太学博士吴武陵进谒

谒：

拜见

C．扬眉扺掌，共读一卷文书

扬眉扺掌：

眉飞色舞，拍掌称快

D．然敬依所教，不敢易也

易：

改动

解析　属文：

写文章。

7．对下列加点字的用法的判断，正确的一项是（　　）

A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同

B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同

C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同

D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同

解析　以：

因为/把。

所：

与后面的动词组成名词性词组。

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。

B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。

C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。

D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。

答案　B

解析　“一起推荐了他”与原文不符，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。

9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！

（2）诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。

（3）牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。

答案　

（1）您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力做点贡献！

（2）许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。

（3）杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利病特别中肯。

参考译文

杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。

开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：

“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力做点贡献！

前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。

这个人有辅佐君王的才能。

”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。

（吴武陵）说：

“请您给他第一名！

”崔郾说：

“已经有别人了。

”（吴武陵）说：

“不行，就给第五名。

还不行的话，就把赋还给我！

”言辞面容很严肃。

崔郾说：

“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。

”后来又举荐贤良才参加正科。

沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。

升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。

杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利病特别中肯。

死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。

因他诗情豪迈，语言率直惊人。

认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜”、“小杜”来区别他们。

三、语言表达

10．请仿照下面“读历史”或“读自然”的写法，另选对象写一段“读×

×

”的文字。

（1）读历史　虽然，暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，但历史这面镜子，永远会给今人以警示以反思。

（2）读自然　它罗列了宇宙一切的庄严与和谐：

松涛与流泉的共鸣，和风与垂柳的合舞，花开花落虫鸣鸟呼的交织。

（3）读__________________________________________________________________

答案　（示例）沧海　它蕴涵着地球上一半的风光与奇景：

惊涛与骇浪的齐吼，温顺与凶狠的并存，潮涨潮落鱼翔鸥飞的合演。

11．仿照例句，从下面两句中任选一句，用浅易的白话文进行点评。

例句：

不敢言而敢怒

点评：

秦始皇的暴虐，天下的愤恨，一语道破。

（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

（2）族秦者，秦也，非天下也。

答案　（示例）

（1）以夸张的手法写尽秦的贪婪、挥霍、豪奢极侈。

（2）肯定与否定相互补充。

论述有力而严谨，一语道破秦灭亡的根本原因。

四、微型写作

12．本文大量使用排比、比喻、夸张等修辞手法，使文章举例论证充实丰富，议论严密透彻，抒发感情淋漓尽致，同时也增强了语言气势和节奏感。

如“使负栋之柱，多于南亩之农夫……多于市人之言语”连用六个句子，形成排比，起到了很强的视觉冲击效果。

仿照杜牧《阿房宫赋》中的句子，用现代汉语描绘出一幅图景。

要求：

①围绕一个中心，造六个句子；

②体现出比喻、排比和前后判断的特点。

明星荧荧，开妆镜也；

雷霆乍惊，宫车过也；

辘辘远听，杳不知其所之也。

答案　（示例）

（1）河曲夏夜图：

天上浮起神奇的仙境，那是诗国的月宫；

地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤；

河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；

草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。

少女似的，夏夜如此动人；

清水似的，夏夜如此明澈。

（2）雷电骤雨图：

浓黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；

银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；

愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；

哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；

嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；

七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。