小班第八周集体备课Word文档格式.docx

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幼儿回家与家长一起了解小狗的特征。

实物准备：

各种小狗的图片

活动过程

1.谈话，调动幼儿关于狗的经验。

师幼一起观察小狗的图片，请幼儿说说自己见过哪些小狗，最喜欢什么小狗。

2.图画阅读。

（1）略过封面，带领幼儿逐页观察画面。

第一页：

小男孩看到了什么？

这只小狗长得什么样？

第二页：

小男孩又看到了一只什么样的狗？

第三页：

小男孩又看到了一只什么样的狗，它的主人正在为它做什么？

第四页：

这是什么样的狗？

主人在为它做什么？

第五页、第六页：

这两狗相比有什么样的不同呢？

（2）回到封面观看封面上的狗，请幼儿说说小男孩都看到了什么样的狗？

3.总结分享：

（1）回顾全书，教师示范讲述。

（2）教师鼓励幼儿给每只狗取一个名字。

（名字为文字内容，如：

湿湿的狗）

4.送小狗回家，活动结束。

它会怎么样

一、活动目标

1.愿意和同伴一起参与送货活动，体验活动的快乐。

2.能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途进行分类。

3.初步学习按活动的规则拿取和摆放物品。

二、活动准备

小超市场景：

柜台3个柜台上有吃的、穿的、用的、玩的标识，小塑料框子若干，内装吃的、玩的、穿的、衣物个3——4件。

幼儿材料

（1）《小小送货员》

三、活动过程

1.教师出示吃的、玩的、穿的的物品个1件，请幼儿说说物品的用途。

（1）提示：

这是什么？

它有什么作用？

（请幼儿介绍自己拿取的物品）

（2）幼儿操作，教师提示语：

这里还有许多物品，请你们每人拿1件，物品变男边说出它的名称，（师幼一起检查正确与否。

）

（3）你拿的物品，有什么用处？

（引导幼儿说出他的用途是吃的、还是玩的、还是穿的）

2.幼儿给超市送货，对物品进行分类。

（1）交换四引导幼儿观察柜台上的标识（分别有吃的玩的和穿的标识）并请幼儿说一说每个柜台应该放什么。

（2）教师提问：

今天我们都是超市送货员，这些物品送到哪里？

每个柜台应该怎么放，你是怎么知道的？

（3）请个别幼儿示范送货，并鼓励幼儿一边送货一边说：

这是xx，应该放在吃的（穿的、玩的）柜台里面。

（4）幼儿扮演送货员送货，一边送货一边说：

（5）请幼儿检查货物：

看看这些货都送对了吗？

这么多货为什么放在一起？

引导幼儿说出它都是吃的（穿的、玩的），所以它们放在一起。

3.游戏：

开车运货，结束活动。

（1）提示语：

刚才我们当送货员，会把用途一样的货物放在一个柜子里面，送的货又多又对，真能干！

现在我们再当司机开火车运货吧！

艺术社会：

1.欣赏歌曲，理解歌曲内容。

2.有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。

　　3.能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。

1、幼儿有初步经验

2、音乐磁带

　　1、欣赏大班幼儿情景表演《交换玩具玩》，导入活动。

（1）欣赏表演，教师将教学cd作为背景音乐播放。

（2）.教师：

“哥哥姐姐在干什么？

”，“他们是怎么玩玩具的？

”，“他们玩得高兴吗？

”　，“为什么会这么高兴？

”

　（3）再一次欣赏表演。

　2、欣赏并学唱歌曲，理解歌曲内容。

（1）幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲：

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？

3.跟着哥哥姐姐，学习演唱歌曲。

（1）幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。

（2）幼儿两两结对，边唱边自由表演。

4.尝试续编歌词：

“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？

请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

小班艺术科学：

活动目标:

　　1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

　　2.体验涂色活动所带来的乐趣

活动准备：

　　小熊、小猴、小猪的大幅图片；

盘子每组两个；

涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；

油画棒人手一盒。

活动过程:

　　一、引出课题

　　出示小熊、小猴和小猪的图片

　　小朋友们看，谁来我们班做客了？

小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？

（幼儿自由回答）

　　老师替你们准备了许多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！

咦！

我听到小猴、小熊和小猪在说：

“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！

可是，有的饼干一点味道也没有。

”小朋友想想，这是为什么呢？

（引导幼儿说出“有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃”）那么，我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？

　　二、教师请来油画棒宝宝帮忙

　　1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！

我想把它做的漂亮些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。

它的好朋友是谁呢？

请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。

一块漂亮的红色饼干就做好了，放在盘子里。

　　2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮忙，再请谁来呢？

（浅绿色）。

绿色的饼干也做好了！

　　3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！

什么颜色的好呢？

（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。

哇！

这么漂亮的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！

（请个别幼儿送给小动物）。

小动物们说：

“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。

”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！

　　三、幼儿涂色，教师指导

　　1.鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。

　　2.提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

　　3.鼓励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

　　4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

小班社会语言：

活动目标：

　　1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　　1．课件、幼儿用书。

　　2．轻松欢快的音乐。

　　3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

活动过程：

1.情景表演引出课题：

（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。

教师：

你们仔细看，故事里发生了什么?

他们又说了什么?

（2）两名幼儿进行情景表演。

　（3）教师：

他们表演的是什么?

他们是怎么说的?

　　（4）幼儿回答。

教师小结：

他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"

你早!

你好!

"

（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

　　2.请幼儿看书。

（1）教师：

小朋友请打开书，看看图上都有谁?

她说了什么话?

在说话的时候，她又是怎样做的?

（2）幼儿看书后回答。

　　（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　　3.学习儿歌"

小可懂礼貌"

。

（1）教师：

今天我们来学习一首儿歌，名字叫"

，请大家仔细听。

（2）幼儿倾听教师的朗诵。

　　（3）教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。

如小可喜欢的表情是什么?

她都遇到了谁?

和他们是怎样打招呼的?

　　（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　　4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

（1）玩法：

教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。

幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。

依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。

有几张图片，音乐就重复放几次。

（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

漂亮的眼睛

1.尝试用雪花片制作“眼镜”.

2.巩固对圆形和方形的认识，对建构游戏感兴趣。

雪花片

一.各种各样的眼镜

教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。

二.激发幼儿制作眼镜的兴趣

小朋友，我们自己来制作一幅眼镜。

你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的？

三.动手制作眼镜

1.教师示范制作眼镜。

2.幼儿制作，教师巡回指导。

四.眼镜秀

1.幼儿互相参观做好的作品。

2.放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，鼓励幼儿自信、大胆地表演

语言、科学：

1.喜欢阅读故事，理解故事内容，感受动物之间的美好关系。

2.尝试完整跟讲故事，初步感受故事中动物数量的连续性和传递性。

3.学习运用简单的口头语言，肢体动作与小朋友打招呼，如：

你好，谢谢。

1.幼儿认识毛毛虫，小鸟，蚂蚁、蜗牛、乌龟。

2.资源包材料，教学挂图《毛毛虫散步》；

幼儿读物1《毛毛虫散步》。

教学CD《小手爬》。

3.毛毛虫、小鸟、蚂蚁、蜗牛、乌龟胸饰。

1.随音乐做毛毛虫爬，导入活动。

（1）教师出示毛毛虫的胸饰，提问：

这是谁？

请幼儿和它打招呼。

（2）演唱歌曲《小手爬》，幼儿运用手指学习毛毛虫爬。

2.观察大书封面，萌发阅读兴趣，尝试自主阅读。

（1）教师出示封面：

看!

毛毛虫爬呀爬呀爬到了这里，它在干什么呀？

这上面有什么？

这个故事的名字叫做《毛毛虫散步》，猜一猜折纸可爱的毛毛虫会去哪里》会遇到谁呢？

我们一起来看看书中是怎么说的。

（2）幼儿自主阅读幼儿读物1《毛毛虫散步》，教师巡回观察，帮助幼儿找到故事的首页，提醒幼儿一页一页往下看。

3.共同回忆故事，集体阅读大书。

（1）“你在书中看到了什么？

”毛毛虫散步时碰到了哪些小动物。

（2）师幼共同回忆故事，集体阅读大书。

第一页：

今天天气真不错哦，一直毛毛虫走出家门去散步，它的心情怎么样？

它要去哪里散步，它会路过哪些地方，会碰到谁呢？

我们来看看第二页。

（3）按顺序一页一页进行阅读。

（4）完整的边阅读边讲述故事。

4.情境表演：

小动物有礼貌。

表现故事情节。

小兔盖新房

1．愉快的参加手指游戏。

2．能手口一致的进行游戏，表演不同角色动作。

3．完整的学习手指游戏。

1.儿歌、小动物图片

1．出示小兔子头饰，猜一猜：

小兔子在干什么？

（1）提问：

（2）出示房子图片，引导幼儿发现房子没有窗。

2．欣赏儿歌《小兔子盖新房》

（1）教师完整示范一遍。

提问：

谁来帮忙了？

他们是做了什么事情？

是怎么做的？

房子盖好了吗？

（2）教师再次示范。

3．手指游戏《小兔子盖新房》

（1）引导幼儿跟着老师一起完整学习，幼儿做出相应动作，边说边做。

（2）请个别幼儿表演。

（3）反复进行游戏。

附：

儿歌：

小兔子盖新房

小兔子，盖新房（双手做小兔耳朵，五指并拢，指尖碰指尖各三下）

小猴、小狗来帮忙（双手做小狗、小猴状，右手手背向上，左手手指爬过）

锯的锯，钉的钉（左手并拢做锯子，右手心向上，同样左手握拳做锤子）

新房盖得真漂亮（双手交*，手指自由晃动）

进屋一看黑漆漆（双手做眼睛，左右观望）

原来忘了安个窗（双手食指在头两侧画圈，双手大拇指、食指再做照相机状）

健康、社会：

1.在跑跑、走走、跳跳的游戏中体验追泡泡、吹泡泡的乐趣。

2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心跑和向圆外走。

1.资源包材料：

教学CD《幼儿园真快乐》。

2.吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪；

一块有圆圈的场地。

1.做模仿操《幼儿园里真快乐》，进行热身。

2.游戏：

追泡泡。

练习快速四散跑。

（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

（2）讲解游戏要求：

提醒幼儿追泡泡的时候要当心，不能撞在一起，告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教师追泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

3.游戏：

吹泡泡。

巩固练习走和快速跑。

（1）教师：

今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！

这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小，很好玩，你们想不想试试？

（2）介绍游戏名称以及玩法：

你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。

我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。

当听到老师说：

“泡泡回来了！

”你们要赶快找圆圈，快快站到圆圈上。

（3）引导幼儿玩游戏，并用语言提示幼儿。

吹泡泡，吹泡泡吹成一个大泡泡。

提示：

变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候手要松开，向圆心飞跑，但不能挤在一起。

游戏进行1—2次。

（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问，这些小朋友为什么能够很快的回到圆圈上呢？

再次游戏1—2次，鼓励幼儿和教师一起念吹泡泡的儿歌。

4.游戏：

泡泡泡泡真爱玩。

巩固练习四散跑，同时放松。

我的泡泡们真能干，现在老师要再奖励你们一个游戏。

你们都是我吹出的小泡泡，当我说“泡泡泡泡真爱玩，快快摸摸XX跑回来”时，你们就快快跑过去摸摸XX，再快快跑回来，泡泡泡泡真爱玩，悄悄摸摸XX跑回来“时，你们就要悄悄走过去摸摸XX，再悄悄走回来。

（2）教师法令，幼儿游戏。

教师注意快速跑动只要1—2次（并提示幼儿：

老师请泡泡摸什么，泡泡只能摸一下就快快的跑回来。

表扬快速回来，并且不撞到别的幼儿，）慢慢改为放松式的走。

（3）边慢走边放松，收拾材料回班。

对游戏有兴趣，巩固对常见动物的认识，并模仿动物的动作。

魔术帽、魔术棒、小兔和小企鹅图片各一张。

1、教师扮演魔术师，吸引幼儿注意。

“魔术师”挥动魔术棒：

变变变，变出企鹅（小兔）。

提问：

企鹅怎么走？

2、教师讲解游戏玩法与规则。

玩法：

游戏开始，教师扮演“魔术师”发出各种指令，幼儿在听到指令后，模仿相应的小动物做动作。

规则：

模仿的动物动作，应具有该动物的典型特征，否则算输。

3、师幼共同游戏3—4次，教师鼓励大胆模仿动物动作的幼儿，也可邀请幼儿当魔术师，继续游戏。

4、评价游戏情况，结束活动。

手指游戏:

小手变变变

认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

1、引入：

一起边说儿歌边做手部运动：

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；

小手小手拍拍，我的小手举起来；

小手小手拍拍，我的小手合起来；

小手小手拍拍，我的小手转起来；

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

2、认识小手

（1）提问：

“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？

我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？

（2）小结：

我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？

今天我们来认识一下我们的小手。

　　（3）介绍各个手指的名称：

大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

　　　教师：

“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。

在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。

（1）手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。

今天它们来和小朋友打招呼来了？

（2）“大哥大哥你在哪？

（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

（3）大哥大哥你好吗？

（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！

（另一只手拇指做点头状）

（4）再见！

（拇指左右摆动，收回身后）再见！

（另一只手拇指摆动，收回身后）”其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

5、结束活动

我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧

在规定时间内，尝试迅速判断出物品的多少。

图片（数量差距较大的物品图片）若干张，活动场地中画有两个大圈。

1.教师出示图片，引导幼儿比价图片中物品的数量的多少。

2.教师讲解游戏玩法和规则。

游戏开始，教师站在两个圈中间位置，双手各持一张图片，幼儿对两张图片中物品的数量进行比较。

教师发令“开始”并计数，在数到“10”前，幼儿站到数量多的物品所在一端的圈中。

听到“开始”的口令后，才能开始战圈，并在数到“10”前完成。

3.师幼共同游戏3到4次，共同检验游戏结果，逐步加快计数速度，以增加难度。

4.评价偶像情况，收整材料，结束活动。

钻洞洞

1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

场地准备

游戏过程：

一、准备活动──身体操　　

儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

（设计意图：

准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

）　　

二、游戏──钻洞洞　　

1．做个小洞洞　　

（1）鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

（设计意图：

孩子们通过模仿老师动作的基础理解什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始自己做不同的洞洞，教师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，让孩子们的上肢得到了充分的活动。

（2）用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

让孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。

2．做个大洞洞。

尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。

鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

让孩子们在模仿的基础上进行创造，用手和脚的组成各种大洞洞，让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。

三、结束活动──身体操　　

谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见

1、通过共同制作水果盘，体验亲子合作的乐趣，并知道多吃水果好。

2、认识常见水果，能主动协助并参与水果盘的制作。

各种水果、盘子、牙签、水果拼盘图片。

1、家长与幼儿一同欣赏水果拼盘图片，鼓励幼儿大胆表达。

这些水果拼盘里有哪些水果，拼摆的样子像什么？

2、引导幼儿共同构思自己想设计的水果盘。

你想做一份怎样的水果盘，有哪些水果？

拼摆成什么样子？

可以怎样做？

3、家长与幼儿一同制作水果拼盘。

4、欣赏作品，共同分享美味的水果盘，边吃边看主题汇报（幼儿可集体或轮流朗诵儿歌、讲述故事、演奏歌曲、表演舞蹈、玩智力游戏、体育游戏等）请家长认真观看，并予以鼓励。

1、进一步感受歌曲的欢乐情绪，体验随乐找朋友的快乐。

2、能在音乐的伴奏下，运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏的向朋友打招呼。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

、

1、幼儿已初步学习歌舞《我的朋友在哪里》。

2、资源包材料：

教学CD《我的朋友在哪里》。

3、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的小花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴满双面胶；

将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料的小草。

1、复习律动，导入活动。

教师播放教学CD《我的朋友在哪里》，师幼边歌边舞，要求幼儿乐找朋友，体验与朋友亲亲，抱抱亲密的感觉。

2.游戏：

小花找朋友。

尝试随乐找到更多的朋友。

（1）幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面的站好。

（2）教师：

找到好朋友后，将花拼一拼，摆一摆，两个朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如：

“我是某某”。

（3）幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

同时，引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲，用动作和朋友打招呼。

3、游戏：

我们的花园。

尝试和朋友一起随乐装扮活动室。

（1）教师指着小花园，引导幼儿观察：

这是什么地方？

我们怎样让这里更漂亮？

（2）请幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴在花园里（教师播放音乐，幼儿边操作边唱歌《我的朋友在哪里》）。

4、欣赏：

结束活动。

教师引导幼儿边欣赏边说：

这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，我们的花园就更漂亮。

造长城

1.愿意与同伴合作进行建构，感受长城宏伟、壮观的建筑风格

2.能尝试使用废旧纸盒、大型积木等材料，建构长城。

收集各类纸盒；

大型积塑若干；

在活动区内张贴长城的图片。

1.教师交代建构区活动内容。

（1）请幼儿集体观察长城的图片，了解长城的构造特点。

教师可提问：

长城是什么样子的？

它有什么特点？

怎样才能将它凹凸的城墙建构出来呢？

（2）观察建构材料，思考搭建方法。

（3）与同伴商讨分工合作项目，选择所需材料进行建构。

2.幼儿进区，自主与同伴合作，动手搭建长城。

教师巡回观察时，可引导幼儿先和同伴商讨如何分工、合作，再请2名幼儿拿取所需要的材料，然后开始进行建构。

3.展示幼儿作品，大胆向他人介绍。

4.相互评价，收拾材料，结束活动。