关于三味书屋的宣传标语Word格式文档下载.docx
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○懒惰的结果是：
自己得不到成功，却眼见别人成功。
○声誉逃离追求它的人，追赶无视它的人。
○说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。
○奉承是一种只能闻、不能用的香水。
○永远不用的金子是黄土，永远不看的书籍是废纸。
○如果自己有错，能诚实地承认，往往可以换取人们的好感。
○梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一足更高而已。
○如果你爱你的未来，那么请把爱施与现在。
○年轻人，你在冲动之前能不能先考虑几秒钟。
○乐观主义者就是相信西红柿里有金戒指的人。
校园文化用语教学楼1、学习使人快乐，知识使人充实2、“聚贤阁”、“奋飞楼”3、“天骄楼”、“助飞楼”4、学习改变命运，知识成就未来5、奋进楼6、腾飞楼7、奋飞楼实验楼
1、实验出真知
2、生活中的实验，实验中的生活
3、梦起飞的地方
4、知识是一座宝库，而实践是开启宝库的钥匙
图书室、阅览室
1、茶能醉人何须酒，书能香我不须花
2、奇文共欣赏，疑义相与析，读书之乐何处寻，数点梅花心
3、知识就是力量——培根
4、能量补充馆
5、读书而不思考，等于吃饭而不消化
6、书，是人类进步的阶梯——高尔基
7、“三味书屋”
8、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
9、书——我们的氧
微机室
1、与世界接轨，走成功之路
2、键盘虽小，亦如人生；
走错一步，全盘皆输
音乐、舞蹈教室
1、舞动梦想的风采
2、“轻舞飞扬”、“乘着歌声的翅膀飞翔”
3、舞动未来，舞动青春
4、凝视着未知的前方，挥动着一双想飞的翅膀
5、音乐厅
6、天籁之室
7、音乐是快乐之母——格列利安
8、用艺术美化人生之窗
教室
1、青春是有限的，智慧是无究的，超越短暂的青春，去学习无穷的智慧。
2、量的积累等于质的变化
3、人生找到生活的意义才是幸福
4、老汉去读书就没有真正的教室，同时也不可能有什么鉴别力。
5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
6、世界上没有任何一种具有真正价值的东西，可以不经勤劳而能得到的——爱迪生
7、建议：
讲桌上放花，后黑板上面贴一些自己设计的东西，比如自己对自己的鼓励等标语
8、今天所做之事勿候明，自己能耐做之事勿候他人——歌德
9、云很淡才显得天很蓝，你很静才显得这里很明亮
走廊
1、机遇垂青那些懂得怎样追求的人
2、社会即学校，生活即教育
3、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时
4、活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
5、嘘！
小声点！
我怕闹6、敏而好学，不耻下问——孔子7、生活不是享受，而是很辛苦的工作——列·
托尔斯泰8、跌倒了，爬起来，这就是成功9、游手好闲的学习，并不比学习游手好闲的好——约·
贝勒斯10、微笑是我们的语言，文明是我们的信念11、播种文明，收获温馨12、灵魂最美的音乐是善良13、勿以恶而为之，勿以善小而不为14、天行健，君子以自强不息15、做文明师生，建一流校园草坪、花坛1、踏破青毡可惜，多行数步何妨2、小草有生命，同样需要爱3、小草在成长，踏入想一想4、小草有情，足下留情5、小草我很弱小，请多呵护6、小草微微笑，请勿践踏它7、花草之美丽，决定于您8、芳草萋萋，踏之何忍9、春花烂漫，请您手下留情10、青青绿绿一片云，生命活力在自然11、“我们”共同生活在“同一片蓝天”下，请让我们一起成长——小草12、学校是我家，环境污染靠大家13、芳草茵茵，足下留情14、小草微微笑，请从身边绕15、守护一片绿，增添一份美16、春来小草醒，请您绕道行17、绿化是环境的卫士，是人类的朋友18、守护一片绿，增添一份美19、校园香径莫徘徊20、踩时花溅泪，踏后草揪心校门口1、高高兴兴上学来，平平安安回家去2、道路的拐弯处，人生的转折点3、为家为国，珍爱生命大厅1、往荣誉的路上并不铺满鲜花2、礼貌是人类文明共处的金钥匙3、这里是你放飞梦想的摇篮学术报告厅只有自己动手才能创造奇迹书法绘画室理想在绘画中放飞
食堂
1、加油站
2、珍惜粮食也是一种美德
宿舍
1、早睡早起早练
2、我们手挽手，让家更美好
水池边
1、水是生命之源，珍惜每一滴水。
2、节约生命之水
3、水——生命之源
厕所
来也匆匆，去也冲冲
校园路
1、清华路
2、育才路
教学楼后
静心园
其它
1、花儿用美丽装扮世界，我们用行动装扮校园
2、学校是学习之所，文明是成功之
3、整齐有序，文明停车
4、关爱他人，严于律己，点滴小事，从我做起
5、健康的体魄，来自运动
6、千教万教教人求真，千学万学学做真人
7、绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们的呵护
8、教学楼更名为：
园丁楼
9、实验楼更名为：
科技楼
10、信心是基石，拼搏是保障
11、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰
12、要成就一件大事业，必须从小事情做起——列宁
13、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随——韩愈
14、时间是海绵里的水，只要挤总是有的——鲁迅
15、灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人进——车尔民雪夫斯基
16、最先抵达的，未必风光尽占。
后来居上者，也能独领风骚
17、没有自信，便没有成功，一分自信，一分成功，十分自信，十分成功
18、信任无价，请珍惜别人对你的信任，勿失于人
19、文明社会是：
心灵与心灵的呵护，生命与生命的延续，精神与精神的共鸣，高尚与高尚的畅行
20、不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海
21、能在小事上把小事做好的人，一定也能完成真正的大事
22、从生活中发现美，美就在你身边
23、阳光、大地、小草——和谐校园
24、无限风光在险峰——毛泽东
25、好学不倦者必成人才——林肯
篇二：
新三味书屋赞助方案
校
园
携
我
寻
书
活
动
广东科学技术职业学院新三味书屋团支部
尊敬的赞助商：
您好!
感谢您在百忙之中抽空阅览我们这份策划书。
首先做一下自我介绍，我们是广东科学技术职业学院新三味书屋团支部的。
我们协会在我们学校已成立11周年。
4月份正是一个适合运动的季节，我们将举办一个全校性的“广东科学技术职业学院校园携我寻书活动”。
我们真诚的希望贵公司能赞助我们的此次活动。
我们希望以这次活动为契机，与贵公司通力合作，帮助贵公司不仅在校内，而且在社会上的最大利益的实现。
现在就让我们为贵公司做此赞助的可行性报告。
活动赞助方案：
一、市场分析投资高校活动的优势分析
1．本次活动得到了学院团委和学校相关部门的大力支持，规模大、参与者多，能吸引更多师生参加，深受同学欢迎,必引起全校的轰动。
2．在校大学生达20000余人，人口密集而且本校的消费能力较高，贵公司宣传的成效会更加明显。
3．高效廉价的宣传：
同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做最好的宣传。
4．便捷的活动申请：
商家在高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过我们和学生会合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并得到我们学生会各个部门的大力协作配合。
5．强大的宣传力度：
以往校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。
而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动。
6．消费群体范围集中，针对性强，消费量大。
容易受周围环境的影响，消费易引导。
容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射。
接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。
7.我们急切热情的希望同商家建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次活动等，这样可使商家在学校内外的知名度不断加深,甚至辐射到我院周边，意义深远，商机无限。
二、宣传方式商家补偿方案
（1）现场SHOW宣传：
可以现场介绍赞助商，需要商家提供一些实物和资料奖品宣传，奖品由公司赞助。
（2）现场鸣谢：
活动期间，公司名称以口头鸣谢形式出现，并由主持、表演者，游戏者宣传商家口号、标语等效果十分明显
（3）横幅宣传：
在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅。
（4）立式广告牌：
在晚会前期及晚会现场作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。
（由贵公司提供）
（5）节目单：
贵公司可在本次活动的节目单背面进行广告宣传。
（6）活动提示卡：
本次活动将每人发放活动提示卡，赞助商可与我方共同设计活动提示卡式样以便贵公司在活动提示卡背面进行广告宣传。
（7）传单宣传：
传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的传单该项目可独立
（8）冠名：
本次活动可以“***广东科学技术职业学院校园携我寻书活动”等来命名（由赞助商和广东科学技术职业学院商议冠名）。
（9）网站宣传：
本次活动的网站报道中均可融入公司文化我们将会用至少三分之一的版块将贵公司的产品、地址、联系方式写上去，并叫社团所有成员转发到各大群上。
（10）促销点宣传：
活动当天可以在现场进行促销，。
现场宣传活动现场可以用到印有商家特色的道具进行布置也可以做些带公司特色的小游戏。
（11）奖品宣传：
奖品由公司赞助或可印有图案跨地域
（12）小册子宣传：
如公司有自己的宣传册子可以协助派发，由商家自己提供宣传单，海报上商家以赞助的身份出现，并可印上公司标志物，商家自行设计也可。
（13）展板宣传：
展板上可贴部分赞助商自身1-2张海报，本板不受其他组织宣传影响。
（14）宣传栏宣传：
赞助商的传单和海报我协包办在校内和公寓宣传栏内张贴
（14）特别嘉宾：
贵公司人员代表可作为本次活动的特别颁奖嘉宾出席本次活动。
三、赞助方式补充赞助方案
（1）独家赞助：
独家赞助商拥有活动的冠名权，拥有活动的一切商家补偿计划。
（2）多家联合赞助：
赞助最多的赞助商可以得到冠名权，其他的赞助商作为鸣谢单位。
享有部分商家补偿计划的条款，具体由赞助资金多少决定。
（3）商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。
商家也可以提供自己的方案给我们。
如果是双赢的效果。
我们将乐于接受。
除了赞助资金，公司还可以考虑以实物赞助，如赞助活动的奖品。
提供贵公司的纪念品给入场的人员，如果是食品，饮料公司可以赞助活动所需的食品和饮料。
本次活动“形式新颖，阵容强大，对象广泛，节目精彩，规模庞大”实为理工之最，必为商家带来预想不到的宣传效果和商机。
四、宣传效果请看附表
赞助商家可以此次活动为切入点，通过在大学校园的宣传来进行依次商业促销，可以为商家积聚人气提高销售额。
1、这是一场极具才创新的活动，有着广泛的群众基础，能让每位同学参与进来，定会吸引全校众师生，得到他们的关注。
赞助公司更加集中进行公司形象的宣传，扩大公司影响力，有利于公司吸引潜在顾客。
2、宣传范围广，本次活动面向全校，通过我们的宣传可以对全校产
篇三：
请你设计一条富有感染力的宣传语
请你设计一条富有感染力的宣传语
（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。
（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？
请列举三项。
（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。
（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。
校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
二、阅读理解（42分）
（一）阅读文言文，完成9-12题。
（14分）童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
一人去为市；
一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；
因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰：
“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
彼不我恩也；
郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰：
“与其杀是僮，孰若卖之？
与其卖而分，孰若吾得专焉？
幸而杀彼，甚善！
”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；
复取刃杀市者。
因大号。
一虚皆惊。
童曰：
“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：
“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？
”9、解释加点的文言词语。
（4分）①布囊其口。
囊：
②恐栗，为儿恒状。
栗：
③郎诚见完与恩。
诚：
④吏
护还之乡。
之：
10、用现代汉语翻译文言句子。
（4分）①力上下，得绝。
②为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？
（3分）12、结尾一段对表现区寄有什么作用？
（3分）
（二）阅读下列现代文语段，完成13-17题。
（15分）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
——“人都到哪里去了！
”人们便一个一个陆续走回去；
一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
——“读书！
”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；
金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
13、以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。
（3分）14、下面四项中，最能表现先生“严而不
厉”性格的是（）（3分）A、到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：
“人都到那里去了！
”B、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。
C、普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！
”D、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
15、有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分）A、不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变化实际。
B、不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化动态。
C、不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。
D、不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。
16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（）（3分）A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。
B、学生读得快，先生读得慢。
C、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。
D、学生没读懂，先生读得懂。
17、下面说法错误的一项是（）（3分）
A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B、字里行间，表现了对封建教育的不满。
C、“我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领
神会。
D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。
（三）阅读下文，完成18-21题。
（13分）冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。
有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。
“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：
“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说：
“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！
”台“北河南同乡会的乔律师说：
我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？
他们的生命源头在故乡，那里有生养
他们的老祖宗，那里有他们的根哪！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。
是想起了至今仍未找到的家乡的父母？
是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？
还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？
数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。
雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。
车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是
泪……我在心里向老乡呼唤：
回家看看吧！
春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；
秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。
再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……18、题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（）（3分）A、台北冬季确实多雨。
B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C、融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D、这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
19、第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
（3分）20、第⑤段中画横线的句子与前文哪句话
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