五年级英语上册 MODULE9 unit2教案 外研版Word文档格式.docx

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把goout写在黑板上，结合手势问Doyouwanttogoouttoplay?

如果学生还不能理解，教师可以请一名交好的学生配合。

拿出一块香皂，做出“闻”的动作，将单词写在黑板上。

重复刚才的动作，或让学生来闻一闻香皂，问其他人重复单词，学生跟读。

画粮仓和牛车等物体，教授单词farm。

把单词写在黑板上。

注意一些单词是原形，一些是过去式。

教师说一个动词的原形，一些是过去式，让一名学生到黑板前把所说的两个单词连起来。

ABUnit2练习1

学生看图，并识别人物的表情。

播放第一遍录音，学生理解。

播放第二遍录音，在每个句子后面停顿，学生将数字写在对应的方框内。

3SB活动1

学生看书上的图片，注意人物表情或感受是否一致。

全班对答案。

4SBUnit2活动2

学生两人一组完成此动作。

教师与几个学生进行问答，给大家做示范。

5ABUnit2练习2

教师举例说：

“第一个句子是。

要在横线上写出Ifeeltired》”。

让学生们看图，自己完成练习。

4任务完成

四人一组互相调查同学什么时候感到高兴/无聊。

5课文学习

语音学习

教师在黑板上写shoe和fish，然后读出，并分别在字母下划线。

教师再读单词，启发学生发现他们的特点。

学生打开SB听录音，教师播放，学生跟读。

将全班分成两组，教师指一个单词，第一组学生读，第二组要读出和它有相同音素的单词。

ABUnit3练习1。

播放第一遍录音，学生打开书听。

播放第二遍录音，学生在相应的字母或字母组合下面划线。

最后对答案。

歌曲学习

教师说Wearegoingtosingasong。

Areyouhappy？

观察学生是否能理解这句话，理解后，教师做拍手的动作，让学生一起拍手。

播放第一遍录音，学生听。

播放第二变录音，让学生跟着录音唱。

将学生分成四组，每组演唱一段。

学生表现好，教师表扬。

教学板书设计

Module9Unit2ABCD

Unit2Ifeelhappy.

Words

Sentences.

Phonetics.

附送：

2019-2020年五年级英语上册Recycle1教案人教PEP

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。

学会新单词MoralEducation,SocialStudies，celery等。

会说唱歌谣，并能理解其含义。

　　二、教学难点

　　本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。

　　三、课前准备

　　1．P38图片挂图以及单词卡：

MoralEducation,SocialStudies,celery

　　2．与Readandwrite和Let’schant部分相配套教学录音带

　　3．一只麦克风

　　四、教学过程

　　1．Warm-up（热身）

（1）唱一唱 

　　教师播放Unit1Let’ssing部分歌曲，引导复习句型“Who’syour…teacher?

What’she/shelike?

及回答。

还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。

（2）口语练习

　　让学生根据情况回答问题（以下可参考）：

　　Whatdayistoday?

　　WhatdoyouhaveonMonday?

　　Whatclassesdoyoulike?

　　WhatdoyoudoonSaturday?

　　Whatwouldyoulikefor…?

　　What’syourfavouritefood?

　　2．Presentation（新课呈现）

（1）唱一唱

　　教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出WillowSchool。

（2）LookandSay（看图说话）

　　教师出示WillowSchool的图片，向学生介绍：

Look!

ThisisWillowSchool.Doyouwanttovisitit?

Ok.Let’swalkthroughit.

　　（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。

　　提示：

WhoisEnglish/math/artteacher?

　　Whatishe/she/like?

　　（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。

Whatdayistoday?

　　Whatdoyouhavetoday?

　　Whatdoyouhaveon…?

　　Whatdoyoudoon…?

　　教师问：

DoyouhaveMoralEducation/SocialStudieson…?

当教师说到MoralEducation/SocialStudies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。

　　（5）出示P38右下图，教师用Wouldyoulike….?

这一句型引出新单词：

celery并教读。

然后让学生运用所学知识描述图中内容。

Doyouhave…on…?

　　Wehave…on…

　　Doyoulike…?

　　（6）ReadandWrite

　　教师手拿一张校报说：

Thisisthenewspaperaboutschool.It’stheschoolnewspaper.NowDavidisinterviewingMissGreenfortheSchoolnewspaper.Let’slisten.

　　（7）听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。

　　（8）听录音，完成填空部分。

　　3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’schant.

　　教师播放Let’schant部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。

教师解释其中几个时间副词的含义。

（2）Find,sayandwrite

　　教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。

教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。

　　4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）活动八练一练让学生做活动手册Rearrangethewords.

（2）让学生做活动手册Listenandwritethenumbers.

　　（3）让学生做活动手册Interviewyourparents.

　　（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。

　　5．板书

　　句子：

Myfavouritedayis…Myfavouriteteacheris…Myfavouritefoodis…

　　单词：

MoralEducation 

SocialStudies 

celery

第二课时

　　本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：

MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris…并能在情景中进行运用。

能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。

学会用“Wouldyoulikesome…?

”句型提问并做出回答。

　　本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。

以及根据个人情况回复信件。

　　1．有关食物的图片。

　　2．与本部分相配套的教学录音带。

　　1． 

Warm-up（热身）

（1）唱一唱教师播放第二单元Let’schant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。

为学习新句型做准备。

（2）说一说让学生模仿上述Let’schant内容，根据实际情况自编歌谣。

　　2． 

Presentation（新课呈现）

（1）Askandanswer（问答练习）教师说：

Idon’tgotoworkonSaturdayandSunday.OnSaturday,Icandomanythings.SomyfavouritedayisSaturday.教师问学生：

What’syourfavouriteday?

（2）教师接着问学生：

Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?

What’syourfavouriteteacherlike?

　　（3）教师出示一些食物图片，问学生：

Herearemanyfoods.What’syourfavouritefood?

　　（4）读一读教师出示图片：

Lookatthisboy.HisnameisJack.Whatishedoing?

（让学生回答）He’swritingalettertohisgoodfriendZhangPeng.Doyouwanttoknowsomethingaboutthisletter?

Ok,I’llshowyou.

　　（5）让学生读一读信中的内容。

　　（6）教读penpal,解释Tellmeaboutyourschool,please.

　　（7）听本部分录音，让学生跟读句子。

　　（8）让学生两人一组口头完成Answerthequestions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。

　　（9）写一写让学生在书上完成Answerthequestions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。

　　（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。

　　（11）让学生把写好的回信，读给大家听。

　　3．Let’splay（趣味操练）

（1）MakeapresentationintheEnglishClub.（活动练习册10）

（2）猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：

What’syourfavouritefood?

该生回答：

Guess!

其他学生进行猜词竞赛。

猜对之后持卡的学生确认答案：

Yes….is/aremyfavouritefood.

　　（3）pairwork教师手中拿着一把香蕉对学生说：

I’dlikebananas,theyaresweet.Wouldyoulikebananas?

引导学生回答：

Yes./No.并用句型说出：

Theyaresour.It’shealthy.等。

　　（4）学生两人一组用图片做问答练习。

　　4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）练一练活动手册3Listenandrearrangethestory.

（2）活动手册4Readthestoryagainandtickorcross.

　　（3） 

本单元教材Listenandcircle

　　5．板书

penpal

Myfavouritedayis…

　　Myfavouriteteacheris…

　　Myfavouritefoodis…

第三课时

　　本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。

理解Let’splay中的问题并做出正确回答。

学习歌曲“MyFavouriteDay”。

　　复习并使用四会句子完成Tasktime中的采访任务，并展示个人报道。

　　1．教师准备P38起始页的教学挂图

　　2．写有Let’splay中的句型卡

　　3．与Let’ssing部分相配套的教学录音带

（1）唱一唱 

教师播放Unit2Let’schant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Tasktime作铺垫。

　　Who’syour…teacher?

　　What’syour…teacherlike?

　　WhatdoyouhaveforbreakfastonTuesdays?

　　Whatclassesdoyouhaveon…?

Why?

　　What’syourfavouritefood/day/teacher?

（1）模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访表格。

给学生讲清需采访的项目。

（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。

　　（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。

　　（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。

　　（5）Let’splay教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。

　　（6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。

　　（7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。

（1）Pairwork见活动手册P32／3两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。

游戏结束时，看谁得到的星星多。

（2）Let’ssing 

让学生听录音学唱歌曲。

会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲。

　　（3）画画猜人教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。

（1）练一练活动手册5Listenandwritethenumbers

（2）活动手册6Talkaboutyourschoolscheduleandtickorcross.

　　（3）活动手册9Listenandfinishthesentences.

　　（4）教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Tasktime的第2部分两人一组做对话练习。