二年级1332Word文档格式.docx
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②画面要饱满、丰富。
三、布置作业:
1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。
2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习:
学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
五、小结:
学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
教学(后记)反思:
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批注
变化无穷的线条第1课时总序第20个教案
2012年月日执行时间:
培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
形体的概括能力及想象力。
激发学生的创造力及想象力。
蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
讲授法,演示法,实践法
二、讲授新课
1、导入新课:
老师:
(出示粉笔)它是拿来做什么的?
学生:
写字、画画等
对(画上一条鱼)
(出示磁铁块)这些是拿来做什么的?
学生:
把东西吸住的
还能做什么?
可不可以也用它画画啊
行或不行
(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼,像不像!
现在老师把这张纸变变样子,(用手撕出一条,搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼,请一位同学来试一试好么!
(邀请学生上来,圈出一条鱼,老师可提示,摆出鱼的形状,转折处用磁铁压住)
这也是一条鱼,它用的是什么材料?
纸条
刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊?
它们有什么不同?
三种:
画的、磁铁摆的,纸条绕的。
2、启发、拓展思路
看看你们手中都准备了什么材料啊,他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?
一起来看一看。
(展示学生手中现有的线形材料:
短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路:
请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画
4、布置作业:
三、老师巡视辅导,鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料,进行创造性和概括性的塑造图形
四、组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析
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花花衣第1课时总序第21个教案
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
色彩的对比和应用。
选材的使用及色彩的调配。
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
导入新课
同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?
(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)
师:
其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。
(师动手去掉其衣裳)
我们今天就来学做“花花衣”
1、赏析教材
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。
在征得学校同意之后,文章来源:
我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。
引导学生赏析教材,并讨论、交流:
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?
知道它原来是什么样子的吗?
课本给我们提供了哪几种方法?
生汇报
2、学生动手练习,师巡视指导
3、作品展示(评出最佳装饰奖)
三、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展:
运用多种材料为多种容器进行包装。
有趣的彩泥第1课时总序第22个教案
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
学习橡皮泥制作方法及其运用。
学习橡皮泥的色彩搭配。
垫板、牙签、彩泥
引导阶段
1、作品展示
老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
“这个小姐姐是用什么材料做的?
”
生:
“橡皮泥做的。
1、欣赏范作
在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
三、布置学生作业
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?
为什么?
说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
六、教师小结:
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,
七、布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
金钥匙第1课时总序第23个教案
1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。
钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴
把各种各样的钥匙组成一份装饰画
各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水
导入新课(以谈话的形式)今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看:
(各种各样的钥匙)
1、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美。
引起学生对设计的兴趣。
2、讨论交流设计与制作方法。
我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师小结:
对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画
三、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏。
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
五、布置作业
六、教师巡回指导,主要提示制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
喂,你好!
第1课时总序第24个教案
1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机。
通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法。
垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等
导入课题
实验游戏:
取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。
揭示课题:
喂,你好
1、设计原则
通过图片资料简介电话的有关知识;
欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?
”引导学生认识到设计要新颖独特。
激发学生的兴趣,“自己设计电话机。
2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:
造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等,“是否符合新与用的设计原则。
3、设计方法
分析作品:
唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间
问题:
“它是一个沙发,它象什么?
”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?
”“它是运用了什么方法设计成沙发的。
”(夸张)
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?
”(企鹅)它是运用什么方法设计的。
(变形)
“设计师从哪里寻找设计资料的?
他们运用了哪些方法?
四、展示作品:
以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理:
提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。
六、课后拓展:
收集有关电话机的资料。
运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
对印的花纹第1课时总序第25个教案
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
对称图形的特点。
如何正确使用水彩颜料。
对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸
(一)引导阶段:
1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美(平衡、均衡、整齐、稳定)。
2、组织让学生观察教材的制作过程:
把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?
让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,(对称的颜色不明、画面糊了)。
讨论怎样才印的清晰。
(颜料浓淡要适当)
(二)发展阶段:
1、教师示范
(1)构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容。
(2)调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。
(3)对印,展开,根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?
(4)添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
三、展示作品:
小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小结。
四、收拾与整理:
将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。
用画来写信第1课时总序第26个教案
1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
了解书信的一般格式。
用图文的方式写信和装饰信封。
信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
(一)引导阶段
小朋友你写过信吗?
收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?
你会写吗?
小朋友,你们知道写信的一般格式吗?
欣赏信文,让学生讨论有几个部分
A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期(6、附言)
B、展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:
用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?
C.用各种简单的图形代替文字如:
D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同
(二)发展阶段
展示信封,说出信封有几个项目组成
A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
三、作业要求:
你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?
赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封,美化信封
四、学生练习,教师巡视辅导
五、教师小结,作业展示,整理学具
六、课后拓展
写信给妈妈、爸爸等人的信
写给高年级同学的信
蜻蜓飞飞第1课时总序第27个教案
1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
蜻蜓的结构及绘画方法。
结合不同的材料,大胆的表现画面。
蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
(一)导入新知
导入语:
“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
”播放蜻蜓VCD。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?
有什么特别的地方吗?
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
蜻蜓飞飞
(二)探索新知
1、展示蜻蜓标本。
教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。
(蜻蜓分为:
头、胸、腹。
胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。
头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。
腹部较长,上面有很多不同的花纹。
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。
师引导作答。
并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:
蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论:
蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:
“你想用什么方法来表现它的美呢?
并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:
“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?
三、作业设计
1、作业:
请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:
仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导
五、总结:
展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。
(师生互议)
提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它
有趣的瓶盖第1课时总序第28个教案
1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思,创作出有趣的玩具。
引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
各种瓶盖,纸张,剪刀等手工用具
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
小朋友,我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,它就是是瓶盖。
先看看你们都收集到怎样的瓶盖了?
(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上)
2、新授:
(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方。
(瓶盖的颜色、纹理、材质等)
小结:
虽然有这么多种,但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。
(2)师:
除了瓶盖,你还在我们身边发现了什么圆形的东西?
(如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)
(3)思考:
这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系?
(可以用瓶盖把这些物体做出来)
(4)联想游戏:
请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起,一看,想一想,它象什么?
也可以叠在一起来,拼在一起看,一边玩一边说,比一比谁说得最多。
(请学生说说想到的)
3、发展阶段:
(1)(师出示范作)老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具,我也想到了一个,想不想看看老师是怎么做的?
(2)师演示制作过程(以小虫为例)
(3)除了制作,还需要一些材料装饰,请看看课本17页的作品,今天你要用瓶盖来做什么?
还要用哪些材料?
三、学生制作,教师辅导
四、作业讲评
五、收拾与整理
六、拓展:
除了课上做的这些,你还能用瓶盖做什么?
(师出示钟)
请你回去想一想,做出更特别的玩具来。
我也是艺术大师第1课时总序第29个教案
组织学生欣赏大师作品,要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
指导学生摹仿大师们的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑造形象。
引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,形成创造性的作品。
大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料
1、引导阶段:
欣赏大师作品,思考:
大师的作品是用什么方法来画的?
大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很鲜艳,对比强烈。
2、引导学生观察:
大师的作品中用了什么材料?
他们画的东西你都看得懂吗?
大师用不同的材料表现画面,而且有些很抽象,看不懂。
三、发展阶段:
1、小朋友,你们在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象,不一定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。
2、作业:
用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作。
三、学生作业,教师辅导
四、欣赏、评价:
你的作品是用什么材料、什么方法表现的?
请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?
它们表示什么意思?
学生制作,教师辅导
五、作业讲评
六、收拾与整理
七、小结:
表扬优秀作业
乘着大象第1课时总序第30个教案
1、了解大象的造型特点,引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己乘着大象时的情景和感受。
2、说出大象的特点,表达与大象在一起时的感受。
说出大象的特点,表达与大象在一起时的感受。
描绘与大象在一起的画面。
绘画工具
同学们,你们喜欢动物吗?
请在老师的描述中猜一猜这是什么动物?
(身子高高象堵墙,鼻子长长象小船,耳朵大大象扇子,四脚粗粗象柱子)
(1)师:
这就是大象,你们都认识,你知道大象有什么特点?
它与其它动物有什么不同?
请你画出大象有特点的那个部分。
(2)