二年级上册数学第九单元备导学案文档格式.docx

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一、基础知识（导入技能）

1.问：

笔算加法和减法时我们应注意什么？

（提问技能）

2.学生小组内交流。

3.全班反馈，归纳小结。

4.巩固练习，第105页第1题。

二、发展练习

1.完成105页第2题。

并抽几题指名说一说是怎样算的。

2.完成第4题：

先估算再笔算。

3.□里能填几。

（补充练习题）

5□75754□

+□6-3□-3□+25

7□4□3□6□

三、实际应用

1.完成107页第10题。

2.小朋友跳绳：

（课件出示）

小明

小红

小东

小丁

45下

36下

53下

60下

（1）小明比小丁少跳了几下？

（2）小明和小红一共跳了几下？

（3）你还能提出什么问题，并列式计算。

四、课堂总结：

（结束技能）

同学们，这节课你们有什么收获？

通过这节课的复习，你们要熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法。

（德育渗透点）

五、布置作业：

希望起跑线：

102页1题。

学

板书设计

（板书技能）

笔算加减法，把相同数位对齐，都从各位算起。

加法个位上的数相加满十，要向十位进1。

减法个位上的数不够减，要向十位上的数借1当10，

再继续减。

教学反思

总（55）节

2.“表内乘法”的复习

1.通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。

熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。

2.学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

3.培养学生良好的学习习惯和数学能力。

熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。

根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

小黑板。

1课时

1.同桌互相背乘法口诀。

2.交流反馈：

你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？

还存在什么问题？

3.教师抽查。

4.先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

（小黑板出示）

三五（）六九（）（）四十二

二、发展练习。

1.倍数关系的应用题。

先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。

2.交流反馈。

3.比一比看谁算得又对又快。

学生独立完成107页第13题然后校对。

1.独立完成107页第12题。

先在小组内轮流提出问题并解决。

全班交流反馈。

2.完成109页第16题：

设计游乐计划。

（讲解技能）

（1）读题，帮助学生理解题意。

（2）学生同桌合作设计游乐计划。

（3）全班交流。

鼓励学生方法的多样性。

注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。

（结束技能）

通过这节课的复习，同学们要培养良好的学习习惯和数学能力。

1.希望起跑线：

102页2题。

2.快乐学吧：

102页3题。

总（56）节

3.“米和厘米、角和直角”的复习

1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2.学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

3.通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

建立1厘米和1米的长度观念。

知道角的各部分的名称，会画角和直角。

图，尺子等。

1课时

一、米和厘米的复习（导入技能）

1.回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？

关于米和厘米的知识你知道哪些？

学生小组交流，回答。

2.表象与进率

（1）1厘米有多长？

1米有多长？

你能用你的方法表示出它们的长度吗？

（2）1米是多少厘米呢？

你是怎么知道的？

3.估计与测量

（1）看书上2条线段，估计一下它们有多长？

学生估计长度并汇报。

（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？

学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。

（3）引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。

然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

二、复习角与直角

1.角及各部分的名称

（1）角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。

（2）学生小组交流。

（3）汇报发现的角。

2.直角

（1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？

学生汇报并演示判断直角的方法。

（2）角的各部分名称你还记得吗？

学生回忆角的各部分名称。

教师板书。

（3）请你画一个角。

学生用三角板画直角。

（4）出示第6题梯形图。

这个图中有几个角？

其中有几个是直角？

你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？

学生观察思考回答。

独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。

（5）组织全班交流订正。

三、综合练习

1.组织完成106页第7、8题。

教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。

2.小组合作完成第9题。

四、课堂总结：

通过复习，同学们要进一步认识理解长度单位“米和厘米”以及它们之间的换算关系，并认识理解角和直角。

五、布置作业：

103页4题。

2.快乐学吧：

103页5题、6题。

1米=100厘米

角及各部分的名称

直角及直角的画法

总（57）节

4.“观察物体”的复习

1.复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2.在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

3.联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

玩具汽车。

一、观察物体的复习（导入技能）

1.回顾观察物体知识

（1）出示玩具汽车：

这是什么？

谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的？

学生观察玩具汽车，介绍样子。

（2）出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）

请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？

是站在哪个位置画的？

学生独立思考，小组讨论，汇报结果。

2.说一说（讲解技能）

（1）请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

（2）学生小组活动，组内交流，说一说、评一评。

3.完成103页第7题。

学生先独立练习，再全班交流、订正。

二、复习对称图形

1.回顾反思

什么是对称图形？

学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。

2.画对称图形

让学生在方格纸上画出对称图形。

教师巡视。

3.请学生说一说是怎样想的。

三、拓展练习

1.教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。

2.随堂练习。

通过这节课的复习，同学们要联系生活实际，体会数学与生活的密切联系。

103页7题。

104页8题。

观察物体：

前、后、左、右。

对称图形及画对称图形

总（58）节

5.“统计”的复习

1.通过复习使学生加深了解统计的意义。

2.巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。

3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。

在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。

能根据条形统计图的条件提出数学问题。

一、复习统计（导入技能）

1.观察讨论

（1）教师课件出示条形统计图：

这张图叫什么名字？

它有什么作用？

仔细观察统计图你有哪些发现？

（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。

仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。

（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。

2.回答问题

根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？

（1）最受二年级同学欢迎的饮料是什么？

你是怎么看出来的？

（2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？

学生思考回答问题。

3.提问与解答

（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？

学生提问与解答。

（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。

（3）你能解决这些问题吗？

全班解答，订正。

二、拓展练习

1.完成108页第14、15题。

教师注意引导学生用不同的方法统计。

采用全班合作的方式进行。

3.补充练习。

三、课堂总结：

通过这节课的复习，同学们要在学习过程中培养实践能力与合作意识。

四、布置作业：

104页9题。

观察条形统计图并回答问题

画条形统计图