化学设计111Word格式.docx
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3、在平日讲课中学会对比。
5、在平日要注意化学实验。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
8、争取在中考中取得区第二名的成绩。
周次
内容
备注
1——10
结束新授课
11——14
完成第一轮复习
15——学期结束
完成第二轮复习
一、学情分析：
本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有一部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；
我学习，我提高”。
二、教材分析：
本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。
同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育。
四、实施措施
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
和爱国主义教育。
6、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
五、教学进度：
本学期总课时为66课时，每周4课时。
第八单元、金属和金属材料（3节）第1周
第九单元、溶液（3节）第2周
第十单元、酸和碱（2节）第3周
第十一单元、盐、化肥（2节）第4周
第十二单元、化学与生活（3节）第5周
总复习
周
次
一周目录
一周教材分析（重、难点）
课时安排
新授
练习
实验
复习
测试
合计
6
第一单元
变化与性质和基本操作
2
第二单元
地球周围的空气
7
第三单元
水常见的溶液
3
8
第四单元
金属与金属矿物
第五单元
生活中常见的化合物
9
第六单元
化学物质的多样性
第七单元
物质的组成
10
第八单元
化学反应
第九单元
质量守恒定律
11
第十单元
能源与材料
第十一单元
环境与健康
12
专题一
身边的化学物质
13
专题二
物质构成的奥秘
14
专题三
物质的化学变化
15
专题四
化学与社会发展
16
综合测试
考试分析
1
17
系统复习
（回头看）
考试及学生的分类分析
18
查缺补漏
中考教育
补漏
考前学生信心、方法教育
一、教学背景：
为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：
本学期是初中学习的关键时期，本学期我仍担任初三年级82、83、84和85四个班的化学教学工作，从上学期的期末考试来看，四个班都是学校的普通班，但学生大部分学习气氛不浓，导致学习在一定范围内只是应付差事。
而且还有一部分学生的学习能力较差和化学基础不好，个别学生的学习态度还不是很积极，特别要让这部分学生认识到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有一定的难度，需要学生的努力学习、教师耐心辅导，并且做到抓两头带中间，使四个班的成绩能一直呈上升趋势。
本学期主要加强化学基础知识的掌握和基本的实验动手操作能力的培养。
三、新课标要求：
九年级化学是科教版的，按照九年义务教育科学课程标准来实施的,其目的是通过化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展，通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，学会或掌握相应的基本技能。
，教育学生掌握基础知识与基本操作技能及科学探究的方法。
科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学态度、情感与价值观的培养贯穿于整个科学教育的全过程。
通过教学，学生将对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；
尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展、反对迷信；
逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识；
增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：
本学期知识中共学习4章节的内容涉及到新课标中“物质科学”、“常见化学反应”“工农业生产中的溶液”、“酸碱盐的认识与应用”等知识。
其中第五章节中学习能源中的燃料问题，第六章节中学习金属，第七章节中学习溶液，第八章节中学习认识酸碱盐、酸碱盐间的相互反应及酸碱盐在日常生活、生产中的应用。
本学期学科知识在整个初中化学中是重点内容与是难点内容，它将为以后的化学学习起到至关重要的作用，为以后的学习打下良好的基础，特别是科学探究的方法为终身学习化学起到启蒙作用。
通过本学期的学习，为学生在日常生活和生产提供更好的依据。
五、各单元章节实验操作安排
时间
周次
实验名称
3.1－3.8
第一周
氢气的特性、氢气的燃烧、氢气爆炸、氢气验纯
3.9－3.15
第二周
二氧化碳的制备和性质
3.23－3.29
第四周
金属的化学性质、孔雀石加热分解、氧化铜的还原
3.30－4.5
第五周
钢铁锈蚀的因素
4.6－4.12
第六周
可溶与不溶、影响溶解的因素、溶解时的吸热和放热现象、溶液的导电性
4.13－4.19
第七周
饱和溶液与不饱和溶液、
4.20－4.26
第八周
溶液的浓稀、配制一定溶质质理分数的溶液
5.11－5.17
第十一周
混合物的分离、过滤操作、
5.18－5.24
第十二周
乳化现象
5.25－5.31
第十三周
稀酸的化学性质、中和反应
6.1－6..7
第十四周
浓硫酸的性质及稀释
6.8－6.14
第十五周
碱的性质、PH与溶液的酸碱性
6.15－6.21
第十六周
盐的性质
6.22－6.28
第十七周
检验铵态氮肥
六、教法和学法指导方案：
教师在教学过程中要做到以下方面：
（1）认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）上好课：
在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
学生的学习过程中应做到以下方面：
（1）学生应该重视课本知识。
切实加强作业的独立完成操作过程。
（2）学生应重视相关知识点的延伸。
（3）学生在学习过程中加强合作学习。
七、阶段性测试或检查方式及辅导措施：
（1）批好每一次作业：
作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
（2）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。
考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
（3）及时指导、纠错：
争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。
课后反馈。
落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
（4）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
（5）经常听取学生良好的合理化建议。
（6）以“两头”带“中间”战略思想不变。
（7）深化两极生的辅导。
八、教学进度安排：
时间周次章节内容
3.2-3.8第一周讲评期末试卷、第五章第一节氢气
3.9－3.15第二周组成燃料的主要元素—碳
3.16－3.22第三周古生物的“遗产”——化石燃料、本章小结
3.23－3.29第四周奇妙的金属性质、金属矿物与冶炼
3.30－4.5第五周珍惜和保护金属资源、本单小结
4.6－4.12第六周第七章溶解现象
4.13－4.19第七周物质溶解的量
4.20－4.26第八周溶液浓稀的表示
4.27－5.3第九周期中复习
5.4－5.10第十周期中考试
5.11－5.17第十一周讲评期中试卷、晶体的生长
5.18－5.24第十二周乳化作用、第七章小结
5.25－5.31第十三周第八章重要的酸
6.1－6.7第十四周重要的酸
6.8－6.14第十五周常见的碱、溶液的酸碱性
6.15－6.21第十六周常见的盐
6.22－6.28第十七周化学肥料、海洋资源的综合利用
6.29－7.5第十八周第八章小结
7.6－7.12第十九周期末复习
7.13－7.20第二十周期末考试
九年级化学下册教学计划
一、指导思想
带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学学科将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，不断努力，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
力争使教育教学再上一个新台阶。
二、学生分析：
本人所教学学科共有1个班，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
优等生占10%，学习发展生占35%。
学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
三、教材分析
四、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平时的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平时讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”
5、在平时要注意化学实验。
6、跟踪检查。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
六、教学进度表
周
次
起讫
日期
课
时
教学内容
重点
难点
1
2.10-2．14
溶液
物质溶解的量
2
2．15-2．21
溶液及单元复习
溶液浓稀的表示
3
2．22-2．28
1.生活中常见的酸、碱盐
（1）（物质的分类）
了解几种常见酸、碱、盐的组成及用途；
判断复分解反应的发生；
碳酸根离子的检验；
过滤、蒸发的操作。
判断复分解反应的发生；
碳酸根离子的检验。
4
3．1-3．7
1.生活中常见的酸、碱盐
（2）单元复习
常见化肥的种类与作用
5
3.8-3.14
现代化学合成材料
人类重要的营养物质；
有机合成材料。
3.15-3．21
食品、药品与健康
食品中的有机营养素
蛋白质的生理功能；
化学元素与人体健康。
3．22-3．28
全册复习、阶段考试
3．29-4.4
中考复习（一、二、三）
4.5-4.11
中考复习（四、五）
4.12-4．18
中考复习（六、七）
4．19-4．25
中考复习（八、九、十）
4．26-5．2
中考综合复习
（1）
5．3-5.9
中考综合复习
（2）
5.10-5.16
中考综合复习（3）
5．17-5．23
中考综合复习（4）
5．24-5．30
模考
（1）
5．31-6.6
模考
（2）
6．7-6．13
查漏补缺
19
6．14-6．20
中考
一、指导思想
为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。
二、情况分析
从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有许多低分。
随着化学课改的推进，自己在教学资源的利用还有待加强。
1、让学生学到一些科学探究的基本方法
2、使学生学习一些基
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