五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题Word文件下载.docx
《五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文下学期一至四单元基础知识练习题Word文件下载.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
效率(
)
行(
)列 转(
)动 夹(
)菜 弯曲(
) 兴(
)奋 薄(
)酒
数(
)落
率(
)领
勾勒(
) 勒(
)紧
夹(
)肢窝
数(
)见不鲜
辩字组词:
吟(
) 蹄(
) 涯(
) 戎(
) 晰(
) 疆(
) 媒(
) 狰(
冷(
) 啼(
) 崖(
) 戒(
) 淅(
) 僵(
) 谋(
) 挣(
伶(
) 蒂(
缰(
睁(
效(
) 拨(
) 驰(
) 遐(
) 娆(
) 绕(
) 饶(
渲(
郊(
) 拔(
) 弛(
) 暇(
浇(
烧(
喧(
近义词
盼望(
) 沉思(
) 巍峨(
) 狰狞(
) 热闹(
) 响亮(
)
天涯(
) 舒服(
) 洒脱(
) 矗立(
) 欢腾(
) 繁华(
清晰(
) 分辨(
) 表白(
) 迅速(
) 实验(
) 威胁(
高傲(
) 勾勒(
) 乐趣(
) 精神饱满(
词语搭配
)的空气 (
)的天空 (
)的愉快 (
)的绿毯 (
)的线条
)的小诗 (
)的乐趣 (
)的小鸟(
)的衣裳
(
)的草原
)的主人 (
)的歌声 (
)的微笑 (
)的帽子 (
)的石雕
)的驼铃声 (
)的早晨 (
)的大军
)的旗帜
)的阵势 (
)的人群 (
)的表演
)的商贸大道 (
)的大戈壁 (
)的身影 (
)的枝干
)的白杨树 (
)的昆仑山 (
)的冰渣子 (
)的面目
)的头 (
)的天气
拨转(
) 流入(
) 表演(
) 满载(
) 迎候(
) 凝望(
) 引起(
) 打断(
)
变得(
) 陷入(
) 浮起(
)下降 表白(
) 轮番(
)地握着
远远地(
) 高兴地(
) 慢慢地(
) 扯得(
) 劈头盖脸地(
源源不断地(
)地实验 (
)地延伸
一峰峰(
) 一(
)骆驼队 一(
)欢腾 一(
)微笑 一(
)下马威 一(
)身影
词语意思
):
事物所到达的程度和表现的情况。
(
本指言谈举止等自然,不拘束。
回旋,盘绕。
文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。
过分约束自己,态度显得不自然。
形容声势壮阔广大。
形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
颜色繁多,非常好看。
(
高大陡峭的山岭。
轮,高大;
奂,众多。
形容房屋高大华丽。
漫无边际地想象。
(
高大笔直,挺拔秀丽超出一般。
都是浑浊的黄色,分不出界限。
(
形容东西突然丢失。
从上到下没有一点彩色,非常素洁。
形容零散稀疏的样子。
特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
比喻无济于事,解决不了问题。
从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
顾不上吃饭,忘记了睡觉。
形容勤奋专心。
课文复习提纲
1《草原》
A作者老舍,全文按(
)的顺序,描绘了三幅动人的画面:
)图.(
)图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的(
)美、(
)美和(
)美
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答:
C中心思想:
本文是作者第一次访问(
)时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的(
)和(
)的团结。
2《丝绸之路》(
)交流
)交流(
)交流
3《白杨》作者托物言志、借物喻人A中心思想:
文章写的是(
)的事。
作者借(
),热情歌颂了边疆建设者(
)远大志向和奉献精神。
B线索:
)白杨——(
)白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子(
)白杨,借(
)喻(
)。
爸爸的神情也随之发生着变化:
)——(
C含义深刻的句子:
①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻(
);
“几棵小树”指(
【理解体会:
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为(
D造句:
“哪儿……哪儿……”
“不管……不管……总是……”
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想:
默写
浪淘沙
凉州词。
第1课《草原》第1、2自然段。
第3课《白杨》第12、13自然段。
资料袋
1、《草原》作者(
),原名(
2、《丝绸之路》选自《世界五千年》丝绸之路是(
)的通道。
它东起我国的汉唐古都(
)今陕西西安——,往西一直延伸到(
在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的(
)最具代表性,“丝绸之路”因此得名。
丝绸之路不仅是古代(
)互通的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国友好往来,沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物:
如,出使西域的(
),投笔从戎的(
),西天取经的(
),他们的一些故事都与这条道路有关。
3.《白杨》作者(
第二单元复习资料
牧(
)童 蓑(
)衣 遮(
)盖 沉醉(
) 妩媚(
) 锄(
)头 剥(
)皮 毡(
)帽
卸(
)煤 沙漠(
咀()嚼(
) 倒(
)嚼(
) 寂寞(
)棉袄(
) 袍(
)子 收篙(
傻(
)事 胚(
)胎 蚂蚱(
) 双臂(
) 天赋(
) 淘(
)气 妨(
)碍 岂(
)止
痴(
)迷 厘(
)米 羞愧(
) 幸亏(
) 停棹(
)翁媪(
倭(
)瓜
澄(
)澈
水瓢(
) 草履(
)虫 困窘(
) 绞(
)尽脑汁(
) 祸(
)患(
) 蚌(
)壳
莲蓬(
) 幼稚(
) 驼绒(
) 滑翔(
) 驱(
)逐
迫(
)害
樱(
)桃 瞎(
)闹 花苞(
) 柳絮(
) 喧(
)闹 梳(
)妆
)不(
)随心所(
)运(
)自(
草铺(
) 亡(
)赖 剥(
)莲蓬 系(
)铃铛 一去不还(
) 清平乐(
载(
)满
店铺(
) 死亡(
) 剥(
)削 关系(
) 还(
)有 快乐(
) 记载(
形近字
漠(
) 袄(
) 咀(
) 蜓(
) 庶(
寞(
) 炮(
) 沮(
?
艇(
) 蔗(
陶(
) 衰(
) 棹(
) 卸(
) 煤(
) 烁(
淘(
) 蓑(
) 掉(
) 御(
) 媒(
) 砾(
嚼(
) 飘(
) 妨(
瞬(
) 瓢(
) 防(
安静(
) 充满(
幸亏(
) 喧闹(
闪烁(
瞎闹(
存心(
惩罚(
轻盈(
天赋(
驱逐(
) 营养(
) 戏耍(
) 痴迷(
) 绞尽脑汁(
一本正经(
)的烟 (
)的态度 (
)的旅程 (
)的情趣
)的步伐 (
)的铃声 (
)的土地 (
)的营养 (
)的篷帐
)的愿望 (
)的溪水 (
)地爬上 (
)地翻动 (
)地拨动
)地飞 (
)地笑 不停地(
)地看 绞尽脑汁地(
) 一本正经地(
):
逗弄。
棕或草编的外衣,用来遮风挡雨。
撑船用的竹竿或木杆。
船桨。
怪不得。
茅屋的屋檐。
这里指互相逗趣、取乐。
老翁、老妇。
自然具备,生来就有。
不止。
深深地迷恋。
形容费尽心思。
形容很规矩,很庄重。
不说话,不出声。
形容为难,感到难办。
动摇不定,忽明忽暗。
向四面放射出强烈的光线。
任凭自己的意思。
抑制不住自己的感情。
同“无赖”,“亡”读w¨
,这里指顽皮、淘气。
指随着自己的心意,想怎样就怎样。
表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐¡
村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童(
),表达了孩子(
)的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童(
)图,《舟过安仁》描绘的(
)的场景,而《清平乐¡
村居》则营造了(
)的农家生活画面。
6《冬阳.童年.骆驼队》是自传体小说《
》的序言,作者中国著名女作家(
A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的(
B作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:
)、(
)四件事,表达了作者对(
)的怀念。
这些场景是按(
)推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《
》
B课文描写了作者童年在(
)的生活,表达了作者对(
)的留恋。
8《童年的发现》
A作者:
俄国(
B课文讲叙了作者童年时代(
)的经过,反映了儿童(
)的特点和(
表现了作者童年时代的(
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:
),这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解。
9《儿童诗两首》
A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童(
)以及对(
)的追求和向往。
B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们(
)的快乐。
背诵:
1、第5课《古诗词三首》。
第6课《冬阳¡
童年¡
骆驼队》全文。
2、日积月累:
《传家宝》(立志名言)
《周易》(立志名言)
《满江红》(惜时诗句)
《偶成》(惜时诗句)
《离骚》(求索诗句)
《荀子》(好学名言)
立志名言:
治天下者必先立其志。
(程颢)胸有凌云志,无高不可攀。
惜时诗句:
花有重开日,人无再少年。
(关汉卿)
盛年不重来,一日难再晨。
(陶渊明)
莫等闲,(
)!
《满江红》
),一寸光阴不可轻。
《偶成》
),一日之计在于晨。
《纂要》
明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
《明日歌》
好学名言:
吾生也有涯,而知也无涯。
(庄周)
倘能生存,我当然仍要学习。
第三单元复习资料
梁(
)氏 聪惠(
) 造诣(
) 乃(
)是 子曰(
) 家禽(
) 侮(
)辱(
谎(
)话 敝(
)国 规矩( ) 囚(
)犯 笑嘻嘻(
) 大臣(
) 淮(
)南
柑(
)橘(
) 枳(
)实 盗贼(
) 赔(
)礼 临淄(
) 啰(
)嗦(
) 甭(
)提
胸脯(
) 瞥(
)了一眼 威风 矮小 冷笑 招待 出息 取笑 赔(
)不是 实话实说
面不(
)色 (
)居(
)业 解释负责 完好无(
) 不(
)代价 了如(
)掌
为(
)设果 应(
)声 看(
)见 都(
)是 一只(
了(
)解
挨(
)挤
松散(
) 撒(
)谎
)难
应(
)该 看(
)守 首都(
) 一只(
)是 看了(
)看
)打
解散(
)撒(
)种
) 诣(
) 惠(
) 禽(
截(
)险(
)蜡(
) 糖(
粱(
) 脂(
) 慧(
) 擒(
载(
)检(
)腊(
) 塘(
慢(
) 劲(
搞(
)调(
漫(
) 颈(
稿(
)稠(
强盛(
) 侮辱(
) 吩咐(
) 欺骗(
) 规矩(
招待(
) 迎接(
) 浓厚(
) 乘机(
) 聪惠(
纯洁(
) 凝视(
) 温柔(
) 猛烈(
反义词
聪惠(
) 故意(
) 小心翼翼(
了如指掌(
)长桌
)蜡烛
一(
)敲门声
)油灯
)楼梯
)虚惊
)柴房
)兔子
)百合花
同“慧”,智慧的意思。
就,于是。
旧时对学者或老师的尊称。
古代官职的名称,读“d¨
”。
使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱。
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟:
可以换成成语“(
)”。
比喻一定的标准法则或习惯。
形容非常得意的样子。
近义词“(
)”;
反义词“(
不改变脸色;
形容临危不惧,从容自若。
安定地生活愉快地工作;
反义词“(
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
近义词是“(
好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
不说话,不流露感情,形容态度镇静。
形容对情况非常清楚,好像指着自己的手掌给人看。
近义词是“(
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝(
)的《
》,该书是一部主要记载(
)至(
)士族阶层(
)的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
C杨氏子的特点:
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的(
)语言艺术。
A课文主要内容:
春秋末期,晏子出使楚国,楚王(
)次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因(
),中间写了事情的过程【楚王(
)次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为(
),(
)或是(狗洞与狗国,下等人与下等国,强盗与强盗国)】,结尾写了事情的结果(
C晏子:
机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本:
主要通过(
13《打电话》
A本文是一段相声,相声是一种(
)表演艺术B这段相声采用(
)的手法,对那些(
)的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
背诵
1.《杨氏之子》2.日积月累:
(1)回文联
地满红花红满地
洞帘水挂水帘洞,山果花开花果山
雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天
(2)数字联
一夜五更,半夜二更有半;
三秋九月,中秋八月之中。
一掌擎天,五指三长两短;
六合插地,七层四面八方。
冰冷酒,一点两点三点;
丁香花,百头千头万头。
(3)叠字联
翠翠红红,处处莺莺燕燕 (
重重叠叠山,曲曲环环路 高高下下树,叮叮咚咚泉
山山水水,处处明明秀秀 晴晴雨雨,时时好好奇奇
(4)顶针联
楼外青山,山外白云,云飞天外;
水车车水水随车,车停水止;
风扇扇风风出扇,扇动风生
山羊上山,山碰山羊角;
水牛下水,水没水牛腰
3.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《
》;
《晏子使楚》根据《
》改写的;
《打电话》选自(
)、郭启儒合说的相声《打电话》。
第四单元复习资料
阿妈妮(
) 战役(
) 硝(
)烟 雪中送炭(
) 情谊(
) 歌谣(
) 噩()耗(
跺(
)脚 大嫂(
挎(
)包 篮(
)子 咆(
)哮(
) 疯(
)狂 狞(
)笑
淌(
)水 放肆(
) 揪(
)住 豹(
)子
目瞪(
)口呆 呻(
)吟 胸膛(
搀(
)扶 祭(
)奠(
) 颧(
)骨 两鬓(
) 搪(
)瓷
收敛(
) 熬(
)过
疙(
)瘩(
) 抽噎(
) 红锈(
) 下旬(
) 募(
)捐 水泵(
) 颠(
)簸 簇(
)拥
筹(
)集 青稞(
)面 势不可(
) (
)撞撞 同(
)于尽 (
)情(
)谊 喜出(
)外 热气(
无(
)无(
)迷不醒 奄(
)奄一息 迫不及(
) 辛辛苦苦 一声不(
) 掣(
)起
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语:
(
血泊(
) 作(
)料 背(
)部
朝(
)鲜 混(
)进 炮弹(
宿(
)营?
禁(
)不住停泊(
)坊 背(
)书包 朝(
)气 混(
)人
弹(
)琴
半宿(
禁(
)止
星宿(
) 乱哄哄(
) 奔(
)上桥 吞没(
和(
)着面
着(
)慌
看着(
)起哄(
奔(
)跑
没(
)有
唱和(
) 高着(
)手
哄骗(
和(
)平
旬(
) 祭(
) 挽(
) 呻(
) 舔(
) 叨(
秆(
)
句(
) 葵(
) 搀(
) 伸(
) 添(
) 叼(
) 摇(
) 跨(
) 瞅(
) 狠(
) 峻(
酒(
躺(
) 谣(
) 挎(
) 揪(
) 恨(
) 竣(
趟(
) 遥(
) 垮(