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(学生在家学习、生活等情况:
)
(家长对学校、教师的意见及建议:
家访记录表
学生姓名
方雪
就读班级
六年级
家庭住址
南毛渣子村
该孩子在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,尤其是语文相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
8月
到家交流
暑假,孩子大多数时间在老家度过,由于父亲常年在外,主要由母亲照顾孩子生活,辅导孩子学习。
假期中,家长加强了对孩子的语文辅导,坚持给孩子听写,和孩子一起阅读,帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。
家长耐心辅导了孩子的家庭作业,但由于孩子基础和记忆力太差,所以要求积累和背诵的没能完成,孩子在家长比较听话,能帮助家长做一些力所能及的事,参加了一些有意义的活动。
家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
张凯哲
大营子村
该孩子在校表现较很好,学习成绩优异,上课能积极回答问题,能积极主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现。
但该孩子常有骄傲情绪,平时学习欠踏实,因此学习也不是太稳定。
8月
到家中交流
假期,孩子在家表现很好,但身体状况不是很好,假期中差不多感冒了近一个月,所以,参加各种社会实践活动的机会相对较少,但假期中孩子看了不少书,能较为自觉地完成假期作业。
孩子的主要玩伴也是本班附近的同学,也常和同学一起去游泳和看电影。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望学校能继续严格管理,狠抓孩子的行为习惯的培养。
让孩子养成更良好的各种习惯。
刘春雨
大营子村
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
但是孩子心思细腻,容易受其他情绪影响,学习也不太稳定。
孩子假期主要在老家度过,假期除了很认真地完成了作业以外,其他活动安排也很丰富。
假期中孩子到北京游览参观了北大,长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方,增长了见识,开阔了眼界。
在家中表现很自觉,作业方面不要家长操心,能主动做一些力所能及的家务事。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
白洁
北毛扎子
该生在校非常地尊重老师和同学,集体荣誉感强,乐于助人。
孩子在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科暑假作业。
劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化:
学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。
作为家长真的非常地高兴和放心。
感谢学校、感谢老师!
我们将一如既往地积极配合老师和学校,祝愿嘉祥越来越好!
刘鑫磊
南毛扎子村
孩子性格活泼、开朗,尊重老师、团结同学。
积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。
在学习方面,学习态度端正。
基础一般,在思维灵活度方面还加大力度,还需加强阅读。
通过在一年的学习和生活,孩子变化很大,比以前更懂事。
懂得感恩和包容,懂得为他人着想,善解人意。
能主动地完成各科作业,也积极地参加一些社会实践活动。
老师对学生非常好,公平、公正,关注、关爱每一位孩子的成长和发展。
把孩子送到这样的学校是明智的抉择!
宋佳怡
该孩子在校乖巧听话,有礼貌,乐于助人,学习很努力,但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
面谈
由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公负责监管,假期每天早上要外出上数学补习课,下午补语文。
在家里是个听话的孩子。
家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习,孩子有问题和家长及时保持联系和沟通。
宋建伟
该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
家访时间:
8月
家访地点:
北毛
家访目的:
杨志杭本期被评为三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。
这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。
此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程:
到杨志杭家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。
孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了。
接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。
可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思:
作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。
孩子期末语文测试得了第13名,家长开完家长会后没有与老师交流就走了。
我想了解一下孩子在家的学习和生活情况,同时与家长沟通,让家长能够与老师交流,树立适合孩子自身特点的成长观。
孩子在门口接我,我与孩子到家后,他的妈妈告诉我,他的爸爸在外地工作,自己没有文化,带着儿子和女儿。
女儿今年即将进入初中学习,成绩优异。
儿子虽然成绩不好,但是在家孝敬父母,爷爷奶奶,很勤劳,积极地承担家务劳动,心眼实。
孩子的动作慢,因为家中只有一个孙子,爷爷奶奶很是溺爱,长期是在家边做作业,爷爷奶奶边喂零食。
了解到这些情况,我突然间很喜欢这个孩子,现在自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不说主动承担家务。
于是,我表扬了孩子,并下决心下期让他担任劳动委员,为班级服务。
希望通过承担责任提高学生的自信心。
孩子的发展是多角度的,所以我们可以通过多种渠道去看孩子,寻找他们的可欣赏点,让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访地点:
大营子
孩子父母离异,由奶奶带着,孩子很期待得到父爱母爱。
期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。
首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。
参加了社会机构举办的补习班,语数外三科补习了十六次。
因为上期期末测试成绩不够理想,孩子一放假就下了大决心,要认真学习。
假期奶奶生了一次病,孩子主动地照顾奶奶,像突然长大一样。
、
我突然觉得我们的孩子其实很可怜,他们成长过程中要承担的不仅是繁重的学业,还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时,应该多了解孩子,尽班主任的责任多帮助孩子。