幼儿园优质课《花朵好看我不摘》小班教案.docx

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幼儿园优质课《花朵好看我不摘》小班教案

《花朵好看我不摘》小班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？

以下是精心整理的《花朵好看我不摘》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《花朵好看我不摘》小班教案1

　　教学意图：

《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　　教学目标：

1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　教学准备：

1、开满鲜花的大树一棵。

　　2、美丽城市的课件。

　　教学过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：

春天到了，开满鲜的大树真美丽。

（请幼儿告诉老师：

开满鲜花的大树美丽吗?

漂亮吗?

）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。

有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。

教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。

“花没了，光秃秃的树真难看。

大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　　2、提问：

启发幼儿回答：

大树为什么哭了?

（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。

你们说摘花的行为对吗?

你们家的周围有什么花?

（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?

（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?

）

　　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?

一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?

（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　　4、完成后，教师用欢快的口吻说：

花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

　　活动点评：

教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。

活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。

教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

　　教学反思：

活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。

活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

《花朵好看我不摘》小班教案2

　　活动背景：

　　《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到"美"又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的.道理。

　　活动目标：

　　1.了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2.养成良好的行为习惯。

　　活动重难点：

　　了解花、草等植物对人类的重要性；养成良好的行为习惯。

　　体验方式多感官体验

　　活动准备：

　　1.开满鲜花的大树一棵。

　　2.美丽城市的课件。

　　活动过程：

　　1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：

春天到了，开满鲜的大树真美丽。

（请幼儿告诉老师：

开满鲜花的大树美丽吗?

漂亮吗?

）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。

有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。

教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。

"花没了，光秃秃的树真难看。

大树伤心地哭了"（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　　2.提问：

启发幼儿回答：

大树为什么哭了?

（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。

你们说摘花的行为对吗?

你们家的周围有什么花?

（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?

（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?

）

　　3.小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?

一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?

（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　　4.完成后，教师用欢快的口吻说：

花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5.幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6.观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

　　活动反思：

　　活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

　　在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。

美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

　　小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。

花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

　　不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：

　　在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。

因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。

其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：

我们可以用什么动作来奖励她啊?

要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。

《花朵好看我不摘》小班教案3

　　活动意图：

　　为了培养幼儿爱护优美的环境、爱护花草树木的良好行为习惯，设计了《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设一个使幼儿能感受“美”有避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每一个幼儿提供了集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的感情。

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发幼儿爱绿、护绿、养绿的意识。

　　2、积极参与讨论，学习大胆的表达。

　　3、激发热爱大自然和环境责任感。

　　重点难点：

　　联系幼儿的生活实际，如何爱护花草树木，并落实到实际行动中。

　　活动准备：

　　开花的大树一棵、小花若干、PPT、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　教师：

小朋友知道现在是什么季节吗？

（春天）哇！

春天来了，小草蓬蓬地从地里长出来，嫩嫩的可漂亮了。

大树妈妈也长出很多漂亮的花朵。

　　引导观察，看大树妈妈的表情是什么样的？

（笑脸）因为它有很多的花宝宝。

可是，有一天有个小男孩，来到大树妈妈的跟前，呀，大树妈妈长了这么多漂亮的花朵，好漂亮啊！

我要摘一朵带回家去。

（教师撕掉一朵小花）又有一天一个小女孩从大树妈妈的跟前走过，她看见大树妈妈长着这么多漂亮的花宝宝，她说我摘一朵戴到我的头上多漂亮啊。

于是小女孩也摘了一朵小花。

又过了一些日子，有一群小宝宝，来到了大树妈妈面前说，哇，有这么多漂亮的花，有红的、绿的、蓝的、紫的，于是这些小宝宝每个人都摘从书上摘了花。

　　提问：

　　1、你们看大树还漂亮吗？

　　2、大树妈妈现在怎么了？

（哭脸）

　　3、为什么伤心了？

　　4、她的花宝宝怎么了？

　　5、你们觉的那些小朋友做得好不好？

　　二、观看PPT

　　我们来看看还有一些人是怎么做的？

　　1、出示一些错误行为的图片

　　提问：

（1）这个小朋友在干什么？

（摘花）（压花）（爬树）

（2）这样做好吗？

　　（3）为什么？

　　小结、摘掉我们的花，就破坏城市。

这样我们的环境就不漂亮了。

　　咱们一起告诉她。

（不能摘）

　　2、出示良好行为图片

　　提问：

这些小朋友在做什么？

（浇水、种树、拔草）

　　刚刚那些叔叔阿姨做得不对，我们应该怎么保护花？

　　3、认识牌语

　　教师：

这个牌子上面写着什么？

有什么用处？

　　4、欣赏美丽的环境

　　三、涂色，贴花

　　教师：

大树妈妈还在伤心，我们给她帮个忙。

帮她把小花找回来。

那小花图上颜色，把漂亮的小花贴回去大树妈妈身边。

（大树的表情变成笑脸）

　　提问：

　　1、大树妈妈的表情变得怎么样了？

　　2、为什么她笑了。

　　总结；大树、小花、小草给我们的环境装扮的很美丽，我们应该要保护他们。

如果有别的小朋友不记得，我们应该要提醒他们，爱护我们的花草树木，保护环境。

《花朵好看我不摘》小班教案4

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学准备：

　　1、开满鲜花的大树一棵。

　　2、美丽城市的课件。

　　教学过程：

　　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：

春天到了，开满鲜的大树真美丽。

（请幼儿告诉老师：

开满鲜花的大树美丽吗?

漂亮吗?

）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。

有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。

教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。

“花没了，光秃秃的树真难看。

大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　　2、提问：

启发幼儿回答：

大树为什么哭了?

（因为花没了）;就像没了漂亮的衣服一样。

你们说摘花的行为对吗?

你们家的周围有什么花?

（幼儿自由回答）;如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?

（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?

）

　　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?

一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?

（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　　4、完成后，教师用欢快的口吻说：

花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

　　活动点评：

　　教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。

活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。

教师能充分关注幼儿的经验，