中考语文文学常识知识点总结二精选五套中考模拟卷.docx
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中考语文文学常识知识点总结二精选五套中考模拟卷
2019年中考语文文学常识知识点总结二
5.《背影》选自《朱自清散文全集》。
作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。
诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。
6.《老王》选自《杨绛散文》。
作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。
翻译有《堂吉诃德》《洗澡》钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。
作品《围城》
7.《信客》选自《秋雨散文》。
作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
中考语文模拟试卷
一、积累与运用（28分）
1．根据课文默写，其中第③题需要写出相应的作者。
（8分）
①，不亦君子乎？
（《论语》八则）
②，奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）
③大漠孤烟直，。
（《使至塞上》）
④雨昏青草湖边过,。
（郑谷《鹧鸪》）
⑤，处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥今年，中美贸易战打响，中华民族在危机面前不屈服，在困境中求生存，逆境中谋发展，正如孟子所说“，”。
2.根据拼音写汉字。
（3分）
①杀lù②bìng弃③bīn危
3.下列句子中成语使用不正确的一项（2分）
A.他知道自己患的是不可救药的癌症，但他以“生命不息，战斗不止”的精神，鞠躬尽瘁为人民办事。
B.春光里小区的老年人活动中心里象棋、扑克、乒乓球、羽毛球、收音机、电视机、书报、画片，包罗万象。
C.贾平凹的作品为何引人入目？
人们一直对此莫衷一是。
即使是同一个欣赏着，在不同的时间去看他的作品，感受似乎都有所不同。
D.这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。
4.对下列文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
A以：
按照B食：
同“饲”喂养C之：
代词、指千里马D临：
面对
5.下列四副对联中，最适合用作寿联的一项是（3分）
A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年。
B．桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟。
C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
D．借得山川秀，添来气象新。
6.填入下文横线上的语句最恰当的一项是（2分）
少男少女们从我的身边走过。
飘动的黑发，，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语……
A．清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花
B．鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕
C．清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步
D．花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神
7.
（1）下列对名著内容表述不正确的一项是（3分）
A.《西游记》中师徒四人得知七绝山中有妖怪，悟空毛遂自荐前去索战，在八戒的助战下，悟空在妖怪肚中用金箍棒把它打死。
众人喜送师徒，八戒变成一头巨猪，开路七绝山。
B.《朝花夕拾》中，作者回忆早年在日本留学生活的文章有《藤野先生》《范爱农》等。
C.杨志在汴梁卖刀之前遇到的是下山取“投名状”的林冲，杨志杀了牛二后，充军大名府，受到梁中书赏识，然后就去押送花石纲了。
D.《汤姆索亚历险记》中印第安人乔要报复道格拉斯寡妇，被哈克跟踪发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪去抓印第安人乔，但印第安人乔逃跑了。
（2）阅读下面的文字，回答问题。
（5分）
林冲起身看时，只见A入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
林冲寻思道：
“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道：
“林冲谨参。
”A全不采着，也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对A道：
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。
就请相见。
”林冲听了，看着A便拜。
那A说道：
“休拜，起来！
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意。
林冲拜了两拜起身，让A坐。
A亦不相让，便去上首便坐。
柴进看了，又不喜欢。
林冲只得肩下坐了。
两个公人亦各坐了。
A便问道：
“大官人今日何故厚礼管待配军？
”柴进道：
“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。
”A道：
“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真。
”林冲听了，并不做声。
柴进说道：
“凡人不可易相，休小觑他。
”A怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道：
“我不信他。
他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
①上面这段文字出自我国古典名著《水浒传》，其中人物A是谁？
②选文表现了林冲和A怎样的性格特点？
（请分别加以表述）③请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。
二、阅读与欣赏（42分）
（一）（12分）
食其未行，张良从外来谒。
汉王方食，曰：
“子房前！
客有为我计桡楚权者。
”具以郦生语告，曰：
“于子房何如？
”良曰：
“谁为陛下画此计者？
陛下事去矣。
”汉王曰：
“何哉？
”张良对曰：
“臣请藉前箸为大王筹之。
”曰：
“昔者汤伐桀而封其后于杞者，度能制桀之死命也。
今陛下能制项籍之死命乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可一也。
武王伐纣封其后于宋者，度能得纣之头也。
今陛下能得项籍之头乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可二也。
武王入殷，表商容之闾，释箕子之拘，封比干之墓。
今陛下能封圣人之墓，表贤者之闾，式智者之门乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可三也。
发钜桥之粟，散鹿台之钱，以赐贫穷。
今陛下能散府库以赐贫穷乎？
”曰：
“未能也。
”其不可四矣。
殷事已毕，偃革为轩，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不复用兵。
今陛下能偃武行文，不复用兵乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可五矣。
休马华山之阳，示以无所为。
今陛下能休马无所用乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可六矣。
放牛桃林之阴，以示不复输积。
今陛下能放牛不复输积乎？
”曰：
“未能也。
”“其不可七矣。
且天下游士离其亲戚，弃坟墓，去故旧，从陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。
今复六国，立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后，天下游士各归事其主，从其亲戚，反其故旧坟墓，陛下与谁取天下乎？
其不可八矣。
且夫楚唯无强，六国立者复桡而从之,陛下焉得而臣之？
诚用客之谋，陛下事去矣。
”汉王辍食吐哺，骂曰：
“竖儒，几败而公事！
”令趣销印。
《史记张良列传》
8.下列句子朗读停顿划分有错误的一项是（2分）
A.陛下/与谁取天下乎？
B.微斯人，吾谁/与归？
C.予独爱/莲之出淤泥而不染D.奉命/于危难之间
9.下列对文章内容理解有错误的一项是（2分）
A.张良考虑问题全面，当门客郦食其为汉王设计削弱楚国的势力，汉王准备采纳时，被张良及时制止了。
B.张良因为汉王不能散发仓库的财物来赏赐穷人，这是张良反对这个计策的其中一个原因。
C.张良因为汉王不能停止战事，推行文治而迁怒于门客郦食其。
D.汉王在张良的劝说下最终放弃了门客郦食其的计策，体现了汉王善于纳谏的优秀品质。
10.解释下列句中加点的词。
（4分）
①臣请藉前箸为大王筹之②具以郦生语告
③释箕子之拘④反其故旧坟墓
11.翻译下列句子。
（4分）
（1）谁为陛下画此计者？
陛下事去矣。
（2）陛下焉得而臣之？
（二）蜀相①（6分）
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
注：
①《蜀相》:
唐肃宗上元元年的春天，安史之乱还没有平息。
杜甫探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
12.
（1）颔联用了什么表现手法？
有什么作用？
（3分）
（2）尾联表达了诗人哪些情感？
（3分）
（三）（8分）
①看一些青少年教育类节目发现，每一个“问题少年”似乎都不缺乏所谓的健康成长的客观条件，就像是一棵小树，从小就有专人看护并被浇灌了各种营养，可是总觉得还是缺了点什么。
②为什么物质生活越来越丰富，社会精神越来越进步，一些青年却在成长的道路上越发迷茫？
我认为，这是生活惰性的过饱和造成的。
③被宠与自宠过饱和，让青年的神经变得麻木不仁。
从小学到大学，从农村到城市，中国的父母一向贯彻着“富养”的精神，虽未都能锦衣玉食，但在父母羽翼的包裹下也从未担心过温饱。
一味迎合，轻易满足，这是被宠的典型表现，也是造成自宠的直接原因。
习惯了家中至高无上的地位，便事事都习惯以自我为中心，生活在外，孩子往往比父母还要担心自己吃苦，衣服要对的，手机要贵的，连外卖都要速度最快的。
如此下去，在宠爱的环境中陷入了自我宠爱的恶性循环，青年的精神如同患了眼翳，麻木不仁，看不清自己，更看不清现实。
④垃圾信息的过饱和，让青年不知独立思考为何物。
信息时代的到来，为人们的生活增添了丰富的色彩，但也带来了巨大的困扰。
无益、无效、无聊的信息每天以各种各样的方式充斥人们的视野和耳畔。
工作、行走、乘车，人们无时无刻不把注意力集中于自己的手机，青年更是视之如身体的一部分，以至于脱离之后，不知所措到双手不知如何安放。
一贯以来的“填鸭式”教育，让一些青年习惯了依赖书本，依赖络，故而不加筛选地接受着各种垃圾信息，连阅读都变成了“浅阅读”，独立思考的空间又在哪里？
⑤“无脑”时间的过饱和，让青年忽略了自身的存在。
记得曾经看过复旦陈果老师讲关于孤独与寂寞的话题：
“孤独是从人群中偷来的享受，她高傲、优美，完全是精神的自由。
孤独，是需要我们有独处的时间，做到‘如我所是’，完全不需要装扮、做作，不需要戴着帽子抽根烟来装深沉。
”的确，现在的青年缺少一份孤独者的精神，上课、工作、陪伴、娱乐，哪怕仅剩下的一些边边角角的时间也都被电脑和手机无情地占据，空虚和寂寞是自然而然的结果。
许多看似大脑活跃的时间，却完全没有用来思考，不论忙碌还是庸碌都没有留下一些独处的时间，白驹过隙的人生又何来理想？
⑥被宠与自宠过饱和，垃圾信息的过饱和，“无脑”时间的过饱和，都是生活惰性过饱和的表现。
精神的迷茫正侵蚀着一代又一代的青年。
青年的出路在哪里，社会的未来又在哪里？
这恐怕正等待着你我去解决。
13.本文的中心论点是什么？
（2分）
14.第⑤段引用陈果老师的话有什么作用。
（3分）
15.下面一段文字作为本文的论据应该放在哪一段？
请说明理由。
（3分）
如今地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上，玩游戏、看视频，每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。
（4）鹅殇（16分）
杨文学
①每每敲响小院的木门，最先应声的不是母亲而是那只白鹅。
在它尖利的叫声中，耳朵有点儿背的母亲才扯着嗓子喊：
谁啊？
是我啊，娘，老二。
母亲这时就会喊：
三儿，别叫了，是老二。
尖叫着的白鹅就会戛然而止。
透过柴门的缝隙，我看见白鹅依旧伸着长长的脖子，歪着头，睁着一副小眼睛，一副警觉的样子，俨然是这个家的主人。
②记得是一个春天，母亲买了几只小鸡和两只小鹅，刚到我们家的时候，小鹅如黄色的绒球在房子里来回的滚动着，煞是好看。
母亲就下地去剜一种叫苦苦菜的野菜来，用剪子铰成丝，拌上泡透的小米喂鹅。
这是鹅最爱吃的东西，小家伙往往吃得嗉子如同两只袋子。
渐渐地，小鹅长大了。
可惜的是一只鹅不幸死掉了，母亲一言不发，把死鹅深深地埋在院子的梨树下。
活下来这只白鹅就成了母亲的伴儿。
母亲喊它三儿。
大半年后当我再次来看母亲时，三儿已经是一只漂亮的大白鹅了。
③不论白鹅怎么闹怎么叫，母亲只要一喊：
三儿！
这只白鹅立刻就安静下来，似乎她也认准了自己就叫三儿了，是我们家的一个成员了。
④白鹅长大了，小鸡们也长大了。
它们在院子里的大梨树下安然相处，偶尔的打闹也是在白鹅的让步中结束，小院子充满了生机。
母亲不知道用的什么法子训练了这只白鹅，在母鸡吃食的时候它总是静静地站在梨树下，歪着头在观看。
梨树下，这副景观成了我难忘的记忆。
我问过母亲是怎样训练这只白鹅的，她总是说：
鹅通人性呢。
⑤院子里，白鹅和几
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