中等职业中专一年级语文第一单元教案Word下载.docx
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2、了解课文以时间为顺序的叙述方式以及细节描写及其作用。
教学难点：
学习作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。
课时安排：
2课时
教学过程：
第1课时
教学要点：
作者简介；
整体阅读；
理清时间顺序。
一、
导入新课：
同学们，有这样一条短信：
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”你们能说说这条短信的故事吗？
5•12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己的身体，她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。
已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经编辑好了的短信：
”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈一样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。
这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。
大家说说，是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？
（生自由发言）
二、
解题：
1、作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；
话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
因话剧《龙须沟》，1951年被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。
2、解题：
老舍笔下的母亲，虽不识字，却是他遇到的“真正的老师”，因为她是给他“生命的教育”的人，沿着“生命的教育”这条线索，老舍塑造了一个感人的母亲形象。
1942年，老舍的母亲在北京逝世。
差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。
于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的不幸逝世，家庭在八国联军入侵北京时的不幸遭遇，母亲操持家务的坚强和辛酸，终生的刚强和贫苦等。
三、整体感知：
学生自读课文，结合问题：
文章记记叙了母亲的哪些事情？
母亲给了我什么样的“生命教育”？
明确：
（一）1、家庭背景；
2、母亲的品格；
3、回忆“我”和母亲一起生活；
4、母亲是“我”的人生老师。
（二）性格、习惯、为人处事等方面给我生命教育。
母亲的勤俭诚实、乐于助人、热情好客等性格深深地影响着“我”。
正如文中所说：
“生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格、习惯是母亲传给的。
四、欣赏课文：
1、文章是按照什么顺序来组织课文的？
本文的记叙顺序——时间顺序。
学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。
2、生自读课文，感受母亲的情怀。
五、作业布置
课后练习１——３题。
第2课时
感受母亲形象，即母亲的优秀品质；
体验母爱的伟大无私，热爱母亲；
体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情；
写法借鉴。
一、品读课文：
1、读完全文，同学们有没有被这样一位母亲的行为所感动呢？
法国作家漠泊桑说过：
“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。
”请同学们快速浏览全文，并思考：
老舍怀念的是一位怎样的母亲？
小组讨论总结出母亲的优秀品质。
在回答这个问题之前，同学们告诉我：
作者是从哪些方面来写母亲的？
课文主要是从两个大的方面来写母亲的，一是写母亲身上的优秀品质，另一个写母亲与儿女们之间内敛而深厚的感情。
那么，现在，我们先来看母亲身上有哪些优秀品质，并找出这些品质是从哪里体现出来的？
母亲的优秀品质：
（1）勤俭诚实、做事认真。
A、“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”
B、“她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
”
C、“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽……她的手老使破桌面上没有尘土，
残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
（2）热情好客。
A、“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。
B、“遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。
（3）乐于助人。
“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：
她会给婴儿洗三——穷朋友们
可以因此少花一笔‘请姥姥'
钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇绞脸……凡是她能做的，都有求必应。
（4）软而硬、善良而坚强的性格。
软：
A、对待姑母----“我可是没有看见母亲反抗过。
B、对待外人-----“吵嘴打架，永远没有她。
C、对待侄子-----“一声不响”，搬桌、凳，送肥母鸡。
硬：
A、搜家时，母亲保护儿女。
B、北平变乱，“心横起来”、“不慌不忙”、“她的泪在心中流”。
母亲对儿女的感情：
作者还从母亲对儿女的感情这一方面来写母亲，是通过什么描写来表现母亲对儿女们的感情的呢？
重点研习第13段的细节描写（我们重点学习第13段中细节描写的运用，看看文中通过哪些细节来表达母亲对儿女们的感情。
）
先请全班同学有感情地一起来朗读这一段，然后用最简洁的语言来概括这段的主要内容。
（1）那么，在这一段里面，母亲对子女的这种爱是从哪几件事中体现出来的？
请同学们快速浏览课文，找出来。
1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
2．写母亲送三姐出嫁。
3．写除夕之夜母亲送“我”返校。
（2）现在我们主要来分析第三件事中的细节描写，那么，什么是细节描写呢？
我们先来了解一下。
（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。
主要是细微的动作、语言、神态的描写。
）
（3）这些细节重点描写了母亲的哪些方面？
（神态和语言）下面我们重点来分析这一笑、一愣、一叹（板书）。
请同学们反复地朗读这小段，仔细体会这一笑、一愣、一叹所蕴涵的情感，然后在六人小组内共同讨论、探究。
（4）小组代表回答，师补充，并板书。
细节描写：
一笑、一愣、一叹（抓住母亲的语言、神态、动作等进行描写）
示例分析：
“她愣住了”写出了母亲听说儿子还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲的爱子情深。
“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。
“她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿子走，但又明白事理，虽依依不舍却不曾挽留，表现出对儿子体谅及对他工作的支持。
（5）那么，通过这些细节描写，可以看出母亲对子女的感情怎么样？
用一个词语来概括（爱子情深）。
（6）其实，在我们学习过的许多课文中也有运用这种细节描写手法的。
比如，我们即将要学的《项脊轩志》这篇课文在写到母亲过来看望孩子时，有这么一句“娘以指扣门扉曰：
‘儿寒乎？
欲食乎？
’”。
简简单单的一句话，一个细小的动作就将母亲对孩子的深切关爱之情表现得淋漓尽致，读起来十分感人，一个慈母的形象立刻突显出来。
那么我们想想，细节描写究竟有什么作用呢？
（7）生讨论后，师归纳。
（幻灯片展示:
1.典型的细节可以刻画人物性格。
2.典型的细节可以深化主题。
3.典型的细节可以推动情节的反展。
4.典型的细节描写可以渲染时代气氛、地方特色。
5.典型的细节可以暗示影射。
（8）师小结：
所以，我们要想成功地运用细节描写，就要善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细腻描绘，就会起到以少胜多的艺术效果。
（作者还从母亲对儿女的感情这一方面来写母亲，是通过什么描写来表现母亲对儿女们的感情的呢？
是通过细节描写来表现的，细节描写是刻画人物、表现人物的一个重要手法，说说作者在文中通过哪些细节描写来表达母亲对儿女们的感情）
A、“当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：
‘以后，您可以歇一歇了！
’她的回答只有一串串的眼泪。
B、“当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色---那是阴历四月，天气很暧。
大家都怕她晕过去。
可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
C、“除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，他愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子’街上是那么热闹，我却什么也看不见，泪遮迷了我的眼。
小结：
从这两个方面，作者为我们塑造了一个伟大、光辉而感人的母亲形象。
同学们总结一下作者所塑造的这个母亲形象是怎样的。
塑造了一个勤劳诚实、做事认真，热情好客，乐于助人，有着软而硬，善良而坚强的，对儿女们默默倾注其一生的爱的伟大的母亲形象。
正是这样一位母亲，尽管“母亲并不识字”，却是伟大艺术家老舍“真正的老师”，因为她给老舍的是“生命的教育”。
2、这样一位伟大的母亲，对孩子有什么样的影响呢？
同学们能不能从文中找出这些影响的所在呢？
下面同学们再一遍阅读课文，以便找出这些句子。
A、9自然段——爱花、爱清洁、守秩序
B、10自然段——好客的习惯
C、12自然段——软而硬的风格
D、12自然段——做人做事讲原则，做人的道理
E
、17自然段——我的性格、习惯、是母亲传给的
二、鉴赏语言特色
1
、作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。
例如上文提到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。
而“去吧，小子！
”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
2
、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。
白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。
作者描写人物形象时也采用了这种方法。
如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。
“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来，再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。
3
、以无华的语言表达淳厚的情感。
老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有
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