幼儿园心得体会多篇范文.docx

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幼儿园心得体会多篇范文

幼儿园心得体会

幼儿园心得体会

心得体会

在经过一个多月和幼儿接触的幼儿园实习之后回顾这些日子，我学到了许多与幼儿的相处和教导幼儿的经验，我也了解到一个幼儿教师的工作性质，更深刻地了解和掌握了幼儿年龄阶段的身心发展特点及其在保教工作方面与大班小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位.同时也考验了我的耐心与锻炼我们能力，教会了我执着，坚持奋斗，理解和珍惜。

为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我真实的宝贵财富。

一个多月的接触使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。

这次在幼儿园接触第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，是值得我学习的课程。

在日常生活突发的事件都会成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

我在接触初期时，帮他们打扫卫生，帮他们整理衣服，给他们无微不至的关怀。

我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。

经过深刻的学习与实践后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。

我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。

所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都

应是发展和提高幼儿的能力。

对待孩子的教学应该是一个灵活的过程，老师要运用多种教学方法让孩子愉快、积极主动的去学习，才取得好的教学效果。

在实践中，我发现在上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素对教师的组织能力和控制能力有着比我想象中更高的要求。

我的教学水品与其他的又经验的老师相比是有一定的差距的，这一点在品使得上课纪律上可以看的出来。

我上课时由于讲课不生动，所以有时纪律就不如那些有经验的老师上课时好。

这些也是我以后要注意和提高的方面。

户外活动时，注意孩子的安全并及时注意给孩子增减衣物；回到教室督促孩子洗手；喝水时提醒孩子不要说话，培养孩子安静喝水的习惯；吃饭的时候观察孩子的进餐情况，让孩子养成不挑食，细嚼慢咽的习惯...等等，让幼儿知道自己是集体中的一员，并且乐于参加集体活动。

教育幼关心集体，关心同伴，礼貌待人。

对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长的意见，根据幼儿在家时的表现对幼儿进行因材施教，因人施教，与家长一起纠正幼儿的不良的习惯。

我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子更加重要的要与孩子的家长保持良好的关系，家长与教师的沟通很重要，能使孩子在“家园共育”的方式下让幼儿得到更加全面更好的发展。

幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和指导。

作为一名幼儿园的老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么能教导出身心全面发展的幼儿呢？

所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题并有自己的见解。

才能给予幼儿更加丰富的知识，扩展他们的知识面，促进幼儿的更全面发展。

我把在接触期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借

鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。

这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。

这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。

技能技巧也是一个很好的途径。

幼儿教师更应该做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。

可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。

总之，想成为幼儿教师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。

要有很多很多的耐心、细心和爱心。

社会不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求也越来越高，我们也将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。

这就要求我们不断地完善自己，准备全身心地投入到将来的教育事业中。

不知不觉中一个多月接触快要结束，时光老人把我接触的时光一笔划过了，也到了期末的尾声了。

回顾这些日子，些许心酸、些许甜蜜，带给我的东西实在是很多很多虽然整天忙忙碌碌，但工作着永远是快乐的。

一滴汗水，一级台阶；一分耕耘，一成秋色。

仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。

幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣！

只有不好的老师，没有不好的孩子。

幼儿的笑脸、幼儿的泪花，幼儿的纯与真、老师的付出与回报，工作的苦与累、挫折感与成就感，理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。

更多的是我有了自己的方向，我对自己有了新的认识，明白对于未来的路我要坚持，要努力付出。

第二篇：

观幼儿园心得体会

深入学习实践科学发展观活动，是党的xx大作出的一项重大战略部署，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

这些天来，通过对科学发展观的认真学习和深刻领会，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步准确把握，思想上进一步统一，认识上进一步深化，行动上进一步增强。

下面就本人学习实践科学发展观谈些心得体会。

一、进一步认识和把握科学发展观

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

树立和落实科学发展观，是我国三十年改革开放和现代化建设实践经验的总结，是全面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的客观规律。

科学发展观密切结合新的发展实践，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律作出的新探索和新概括，开拓了中国特色社会主义理论发展的新境界，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

二、进一步认识和把握目前的工作方向

学以致用。

学习科学发展观的目的是为了在工作中运用科学发展的观念，指导、提升工作质量。

xx年8月，区教育局把我调入秦淮幼儿园负责分园的工作。

在幼儿园起步阶段，存在着基建未到位、资金未到位、人员未到位等问题，但为了确保9月份幼儿能正常入园，开学的所有准备工作必须在8月底结束。

匆忙只际，在秦幼人的全力努力下，两个小班、一个托班顺利开学。

开学两个月来，在缺乏资金、人员方面仍存在这样、那样的问题，在管理思路和管理方法上自己也还有一个适应和调整的问题……可以说，一直以来比较茫然惆怅，苦苦追寻清晰准确的定位和方向，未得结果。

通过科学发展观的学习活动，使我更加清楚的认识到：

发展是第一要义，核心是以人为本。

人的发展意味着我们必须作好人的工作。

1、首先做好自己的工作。

要正视现实，从秦幼分园的实际出发为自己正确定位。

2、强化师德教育。

对正式教师、聘用人员一致要求，对待幼儿和家长做到微笑服务，爱心奉献。

3、加强规范操作。

无论在编教师、临时教师；无论哪一个工作岗位都必须严格按规范进行操作，力求对幼儿负责、对工作负责、对自己负责。

4、争取多方支持。

积极争取上级部门、秦幼总园、社区家长的支持，尽量争取资金，逐步改善环境、添置物品、设备，以期硬件、软件同步前进，争取在学期末有一些成效，有一个较高的起点，努力为后面的可持续性发展赢得一丝机遇。

观幼儿园心得体会

（2）：

自学前教育中心开展学习科学发展观实践活动以来,我积极参加了各集体学习活动,自己也认真系统地学习了科学发展观的一系列论述,科学发展观的丰富内涵和精神实质有了比较深刻领会。

通过学习,我深刻地感到:

科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握,对发展思路、发展模式的不断探索和创新,对我们把握大局、做好各项工作,具有非常重要的意义。

坚持科学发展观已成为我们的重大国策,作为一名幼儿教育工作者,通过学习科学发展观心灵受到了震撼,幼教工作者肩上担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任,以下谈谈自己的几点体会:

一、科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想一脉相承、与时俱进的科学理论

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

党中央坚持以邓小平理论和“xxxx”思想为指导,根据新的发展要求,集中全党智慧,提出了“以人为本、全面协调”可持续发展的科学发展观。

xx大一致同意将科学发展观纳入党章,体现了全党的意志,更体现了民心、民意。

二、“以人为本”是科学发展观的本质与核心,

科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心,将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点,幼儿园是幼儿启蒙学习的场所,是培养祖国栋梁的摇篮,构建和谐幼儿园,促进每个幼儿健康和谐的发展有着重大意义。

在“以人为本”管理理念的指引下,我园尝试使用先进的管理机制,变管理为服务,园领导注重自身角色的调整,努力从各种日常事务中摆脱出来,亲自实践观察,去发现老师的需求,成为老师的合作者、帮助者、服务者,给教师以有力的支持。

运用情感艺术,渗透人文关怀,做到以情动人,以爱换心,让教师从内心深处真切地感受到园领导的关心,从而唤起每位教师的内驱力。

同时,把妥善处理领导与教师间的关系当作“人心工程”来经营:

注意用光明的前景激发人心,用良好的待遇留住人心,用人文关怀温暖人心,用诚相待交换人心,用教管结合感化人心。

积极创设团结关爱、分享合作的工作环境与氛围,给予教师自主的空间和表现的舞台,激发她们的专业热情和工作乐趣,从而更好的促进幼儿园工作质量的提高。

三、在科学发展观的指引下,构建和谐幼儿园

和谐作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。

中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。

延伸到幼儿园,主要是指幼儿园协调、均衡、有序发展的态势。

幼儿园是由幼儿、教师、家长组成的,按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。

幼儿园和谐主要是指幼儿园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。

幼儿教育工作者学习科学发展观心得体会

构建和谐幼儿园要努力实现教学与教研的和谐统一。

教学研究促进教学质量的提升,教学质量的提升也推动着教学研究的开展。

随着教育信息的不断进步,教师的观念已开始更新,作为新型教师,不能总是强调“红烛精神”——燃烧自己,照亮别人,应该将“红烛精神”升华为“火箭精神”——通过不断添加燃料,不但自己能遨游太空,还能将“目标”送入预定的“轨道”。

这就要求我们在用爱心浇灌幼苗的同时,加强自身的学习,和幼儿一起,共同成长。

构建和谐幼儿园要努力优化园领导和教师之间的关系。

幼儿园里领导和教师之间是领导和被领导,管理与被管理的关系,同时又有一定的特殊性,在幼儿面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象来做孩子的楷模。

园领导要以身作则,起