再读跃迁有感3000字读后感docWord格式.docx

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大脑是用来思考、创造，不是用来记忆。

外包大脑，把不重要技能外包。

聚焦核心能技能跃迁。

未来社会认知能力是找到信息搜索能力、运用信息思考能力和大量信息中抓取趋势洞察能力。

我们需要做是通过反复练习，提升自己认知能力。

2、思考方式转变。

独立思考变为联机独立思考。

3、人机合一。

未来行业通用竞争力：

一个人能用机器学习和处理信息，用大脑整合合创新思想，用系统思维考虑问题。

二、高手战略

1、专注于高价值区，更少但是更好事情。

比如：

只击打甜蜜区球，不求全垒打，但求结果最优。

2、对内二八法则：

与其用100％精力学习一个领域100％不如用80％精力学习每个领域20％精华。

先来一轮快速提升。

持续放大自我效能。

3、对外头部效应：

快速占领赛道头部、吸引最好资源（例如学而思培优不是补差）。

头部就是你所在赛道里，高价值并有高优势领域。

通过移动到系统头部，获得系统巨大推动力。

4、专注让你无敌，迭代让你精进。

两个误区：

1、大家都喜欢找自己优势，从优势出发。

有两个问题往往容易被忽略。

场外选手很难判断真正优势，过去优势不等于未来优势。

原则应该是从价值并非优势出发。

但是因为反人性，所以难操作。

给自己告诫是：

不要因为容易去做一件事情，要因为有价值才去做。

2、着急入场，不想优势：

思考差异化优势

3、关注不属于你机会，眼高手低。

从身边头部做起，从鸡头变成凤头。

三、联机学习

1、这章节最深刻感受就是要提升认知效率。

学霸和学渣之间差距，其实往往不是学不学距离，中间隔着一个认知效率差距。

就是认知收益和时间精力比值。

而高手可以达到投入和产出是非线性，也就是我们之前提到指数型。

2、在学习前问自已几个问题：

WHY？

WHAT？

HOW？

搞清楚再开始动手。

我习惯是扑上去，先DO。

有目标导向最关键。

带着问题去学习，往往比为了学习而学习要效果好百倍。

你需要是解决问题知识。

3、学会分辨知识源头：

要有一手信息鉴别能力，区分一二三四手知识，尽可能站在知识源头，极其功力读书。

就是朱熹讲：

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

4、做一个终身提问者：

问题比答案更有效，提问会倒逼你更新知识，深入思考。

基于问题学习，让你关注点更少，进步更大。

5、知识IPO：

I，以提出问题为驱动，P以解决问题为整合，O以输出倒逼输入产品化。

四、破局思维

1、认识到回路，一个以时间为关系系统，比如：

忙和乱就是一个回路，越忙越乱。

一旦强回路形成，这个回路就会自我强化，一直到系统上限受不了为止。

一个好回路是人生增长引擎，一个坏回路，就是人生死亡螺旋。

要学会从时间维度看事务发展脉络，找到过去和现在关系。

2、系统看问题：

系统是由元素和元素之间关系以及功能三部分组成。

在系统里面，关系比元素更重要。

3、层级：

从空间维度理解事物背后规律，上层决定了下层，下层无解时候，往往跃迁一层就有了答案。

无论什么系统，之所以出现更高层级，是为了更高效协调原来层级资源，困于底部，说白了就是意识未完成。

当问题在一个层面失控，向上跃迁一层，重新定义问题。

按照层级理论，作者分析了努力三重境界。

1）资源层：

个人投入时间、精力、金钱和情感。

这一层是很努力，知识焦虑，愿意空出来时间。

2）方法论层：

使用资源，提高效率。

这一层是方法论勤奋，你今天遇到问题，早就有人经历过，并找到了更好方法，你要做只是学习。

3）目标层：

选择做什么，不做什么及背后价值判断。

这一层是更少目标，战略勤奋。

大部分人都喜欢用战术勤奋来逃避战略懒惰，比如我，妥妥。

按照这个三重境界，我目前整努力从第一层艰辛爬往第二层，哈哈。

4、产品经理三个必备素养：

洞察客户、理解趋势、关注同行。

能洞察客户需求，就能说服各个领域高手按你想法工作。

足够了解趋势，才能在关键时刻引爆。

关注同行，才能不断被启发用新方式组合内容。

不能只谈感受，需要大量数据和访谈来说服别人。

5、控制点：

要想掌控好事情，要多层布点，单点可控，还有就是目标折射。

关于目标折射，有个误区两点之间，不是直线最快，而是阻力最小那条线最快。

多层系统，直线距离会失效，根据层级特点，调整切入点，成功路径是一条折线式曲线。

例如：

用别人喜欢方式沟通，但未必是你最舒服表达方式，但至少对方能接收到你信息，这个也就是关键对话里面沟通技巧，需要践行下。

6、看书时，看到了查理芒格一句话：

“想要获得什么，先让自己配得上”。

很有启发，人往往需要拓宽思维：

得不得是外控，无解。

配不配是内控，有解。

这也就是高效人士和很多本书里反复提倡一个观点，人要向内求。

从内部看，你看到是能力和努力。

向外看，你看到是难度和运气。

一个积极人来看，能力》难度》努力》运气。

一个消极被动人来说，运气》难度》努力》能力。

五、内在修炼

这一章节是这次读书收获最大章节，上周在下班某个晚上，在办公室花了一个小时，一口气读完。

就两点：

看世界、开放而专注，看自己，迟钝而有趣。

1、看世界、开放而专注

连接是这个世界发展趋势。

谁也规避不了。

因为连接，跨界变得简单，让世界变平。

因为连接，可以通过硬盘式，调取别人知识，联机思考。

因为连接本来分隔、不相关人和事联系在一起，形成复杂系统。

因为连接，世界越来越大，越来越复杂，越来越多不确定。

这个世界是开放而流通。

务必需要积极参与到各种流通中，以开放而不是批评心态对待别人，酱紫你收益才能最大化。

往往我们见不得别人好，不承认自己差，建立一个封闭体系。

开放是一种道德修养，更是一种理智选择。

要随喜赞叹。

你对外界看法，决定了你能多远。

开放才能专注。

观点高明与否差距其实不在人智商上，而是在于眼界，人与人在知识获得上是公平，眼界差距会反馈到心智上，也就是视野开放程度。

而专注和钻牛角尖最大区别也是视野，视野来自于开放，如果你没有看到更大世界，就会想到，也许有更好可能，当你看完了全局，也就会更加能够回来做自己。

开放才能更好找准高价值区。

而专注在自己能力圈内修建护城河。

2、看自己，迟钝而有趣

迟钝这个概念很有意思，我们需要学会延时管理，而不是敏捷反应。

人有两个反应系统，第一反应和第二反应，这就是思考快与慢这本书里提到第一第二系统。

最好方式就是克制第一反应，等待第二反应。

在短暂时间里，人和动物并无优势，我们优势在更远时间里。

还有最近我感受，就是心力才是一个人最大资源，只有时间没有心力，一样不会有效能产生。

对自身来说，要通过各种方式，运动，饮食，心态调整去保持一个良性预约心力，才能去思考，去组织自己。

结束之前好了，念念碎一下：

这本书，也给了我很大启发，我现在状态是空杯心态，其实也是一种开放状态，先去接受别人思想，再去思考价值和收获，而不是一开始就怀疑批判。

这种心态对我很有帮助，还有读书笔记这种方式，可以把有用信息有效梳理出来，让它有机会可以变成你知识。

真正改变都是逆人性，你可以了解相关方法和技巧，但是推动你跃迁力量是我们要成为什么样自己及背后动力有多少。

《小学生家长必读》读后感

拿到这本书很久了，一直空闲时候反复在阅读每一章节，感觉这是一本简单、通透、很实用书。

对于我们八零后这代家长，在教育引导孩子学习和成长方面有着莫大帮助和指引。

我读了这本书是受益匪浅，这本书结合了当下发生真实案例，让我们家长感同身受，从而更好结合自己情况反思家长不足之处。

比起以前一些专家死板大道理更通俗易懂。

本书共十二讲，每一讲都是由问题——案例——分析——建议——实践五个部分组成。

清晰脉络很方便阅读。

每一讲都很实用并且很有感触，尤其第一篇“更新关念，走出误区”。

文里有一句话说很对：

“家庭教育

首先是父母自我教育，其次才能谈得上教育孩子。

”其实班主任李老师每次家长会都会和我们家长探讨沟通这个问题，家长必须以身作则，家长是孩子生下来第一任老师。

耳濡目染家庭氛围是能影响到孩子性格、举止投足等等方方面面。

比如最简单说普通话、不说脏话，即便在学校老师怎样苦口婆心地纠正，家长在家不配合不营造，孩子还是不会去说，不会坚持去说。

虽然我和孩子爸爸文化水平都不高，但是我们和孩子走最近爷爷、奶奶、姥姥、姥爷们都做了沟通，最起码当着孩子面前不能说脏话，尽力不用地方语言和孩子说话，

我感觉现在经过班主任李老师精心指导和教育，家长努力配合，孩子普通话是越来越好，越来越文明了。

而且慢慢还爱上阅读，喜欢上了朗诵，让孩子更加有自信了！

（WWW.FWSIR.COM）就像书里说一样：

“家长家庭教育理念直接影响着孩子日后发展潜力和趋向……”家长要从态度和点点滴滴小事开始慢慢引导孩子。

21天反复做一件就会成为“习惯”，所以我们去责怪孩子这样不好，那样不听话，不如自我反省下作为家长给孩子平时塑造什么形象，让孩子在我们身上学到了什么？

……这些都是

读完这本书深刻体会。

《小学生家长必读》这本书是值得珍藏“宝典”，应该经常翻阅、品读，以上一点点个人心得，我们家长会积极配合李老师，让孩子更健康、快乐地成长！

魏书生班主任工作漫谈心得体会

（一）

郭水斌

最近有幸阅读了魏书生先生撰写《班主任工作漫谈》一书，感觉心胸豁然开朗，如醍醐灌顶，如畅饮甘泉，明白了很多为人为师道理，这本书就好像人生灯塔，指引着我们这些年轻教育工作者如何当好班主任，如何做好教师这份工作。

一、认识到当班主任是神圣

时常在生活中，我们听到很多年轻教师总在埋怨做老师这也不如意那也不如意，不是工资低，就是待遇差，走在大街上有时卖菜大姐都开玩笑说老师是“小气鬼，会为了一毛两毛钱争论不休”；

当班主任则更是费力不讨好，整天没日没夜，如果班上再碰到一两个调皮学生，更会把你气得要死，他今天不上课，躲在网吧上网，能让你找上半天；

明天与谁打了一架，为解决打架问题够你班主任忙活半天。

老师压力大，班主任压力就大上加大，学生当中发生没完没了烦事琐事让你疲于应付，所以在教师当中对当班主任埋怨声特多特强烈，甚至有个别学校出现有教师不愿当班主任现象。

可在魏书生先生书中，先生如是说：

做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力机会，是吃大亏事。

现在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中大学，也有10年是在班级度过。

而这10年是决定一个人今后命运10年。

班级和人生联系得又是这么紧密，班主任这一职业便具有了一定诱惑力……班主任是在广阔心灵世界中播种耕耘职业，这一职业是神圣。

读了魏先生这些文字，我心灵为之一振，自己一下子觉得“班主任”这三个字是那样神圣而高贵，班主任形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个神圣字眼。

想想自己成长经历，关键时候还是得益于班主任教育；

再想一想，自己当班主任，很多学生毕业以后还惦记着你，或给你送来贺卡或给你送来鲜花，或放假期间来看望你，这又何尝不是一种收获一种幸福呢，当班主任确实如魏书生先生所说是神圣，我们应该善待这份工作，认真从事这份工作。

二、认识到做教师要多改变自己，少埋怨环境

在书中，魏先生告诉我们做教师：

要多改变自己，少埋怨环境。

那些抱有“想等教