辽师大版信息六上第8课《综合实践多才多艺的小海龟》教案文档格式.docx

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通常情况下我们看到的只有一只海龟，其实LOGO王国中有很多只海龟，请同学们欣赏海龟的表演。

这节课我们就来学习—多龟乐园。

二、新授：

1、呼叫命令：

ASK

给出命令格式：

ASK[海龟代号][命令组]

呼叫出海龟并命令。

（强调原来的0号海龟的存在，用多只海龟作图的画面来调动学生的积极性。

）

2、学习TELL命令

（先给出格式，不进行演示，培养学生的探究能力，使学生能够结合其它命令的使用格式来应用TELL命令。

TELL海龟代号，试一试你能用这个命令让1号海龟前进50步吗？

让2号海龟后退50步，并显身。

2、在操作中遇到了怎样的问题？

3、分别让0号、1号、2号海龟画一个边长为50的圆。

三、练习：

1、首先说一说应用TELL命令应注意的问题。

2、请同学们指挥3只海龟画出连环图案，圆心要出现小海龟。

画的快的同学可以尝试着在三个连环的基础上画出五环图案（或画出书中P34页的任意图案）。

四、展示学生作品。

五、作业：

应用TELL命令画出连环图案。

教学反思

通过让学生说出应注意的问题，使学生更加明确TELL命令的功能。

备课簿

8、综合实践——多才多艺的小海龟

让学生综合运用LOGO语言命令画组合图形。

各种命令的综合使用

一、复习导入：

以前学过的LOGO命令，复习一下，加深对LOGO命令的掌握。

师：

打开画图程序，画出教材所示的房子，引导学生分析房子的组成。

生：

房身是个正方形，房顶是一个三角形，窗是一个圆形，门是一个长方形。

如何画，从何画起？

即确定画组合图形的起始位置。

让学生了解作画过程：

Rt30

Repeat3[fd100rt120]

Rt60fd10

Repeat4[fd80rt90]

Fd80rt90fd80rt90fd10rt10

Repeat2[fd55lt90fd25lt90]

Pufd50lt90fd60rt90pd

Repeat36[fd2rt10]

HT

三、学生练习

1、画出下列基本图形：

三角形，正方形，长方形，圆形，半圆1/4圆

2、画出房子并填上喜欢的颜色。

三、小结

画组合图形，主要是确定各部件的起始位置，将各部分组合成立方体。

本课以学生联系为主。

9过程的定义

1、了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形；

2、通过学习定义过程的方法体会的作用；

3、通过定义过程了解程序设计中“过程”的重要性，初步理解子程序的含义；

4、通过比较了解过程作用和意义，初步建立用子程序来优化程序设计的意识。

重点：

过程的概念、过程的定义和使用。

难点：

过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。

一、导入:

（课件出示图片）小海龟的本领真是大，不管走到哪里，它都能随时调出很多同样的图形，我真佩服它！

你能画出这样的图形吗？

1、复习：

（1）请同学们画一个步长为30的三角形，步长为60的五角星。

（2）生练习，师巡视。

（3）你有什么发现？

（4）生汇报，师小结。

2、什么叫过程：

把海龟画图的过程中执行的一系列有序命令的集合，就叫过程。

过程名：

当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。

在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

请你在命令窗口中输入：

FD100ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

师小结：

说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。

实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。

（强调过程头和过程名间要有空格。

1、布置任务：

定义步长为30的三角形的过程。

2、生联系。

3、生汇报。

4、师小结：

请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程。

四：

、作业：

当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：

EDIT过程名回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。

10、争当小编辑

1、学会编写过程、保存过程，打开保存的过程并执行过程、修改以保存的过程。

2、通过学习，学生动手实践，掌握编写、保存、打开并修改过程。

3、激发学生对LOGO语言的兴趣。

通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。

学会编写过程、保存过程，打开保存的过程并执行过程、修改以保存的过程。

我们已经能够把小海龟画的图形保存下来了，如果能把画图过程也保存下来，那就更好了，这节课，我们就来学习一种新的画图方式—过程执行方式。

利用过程执行方式画图就可以把画图过程保存下来，还可以随时编辑修改呢！

1、定义过程。

教师操作演示。

动手做：

让小海龟画出漂亮的图形。

过程的基本结构：

TO过程名

过程体

END

提示：

一个过程的过程头和过程尾要单独成为一行，过程体可以有多行。

三、练技能：

1、编辑过程。

（1）动手做：

尝试打开编辑窗口，有几种方法？

（2）练一练：

打开编辑窗口，编写：

长方形、正三角形、菱形、正五边形、圆形等基本图形的画图过程。

（3）聪明屋：

介绍相关知识。

2、保存过程。

试着用以前学过的方法保存过程。

指导学生操作练习。

保存的文件扩展名为.LGO。

一个过程文件中可以保存多个过程

3、执行和修改过程。

（1）执行过程

试着用以前学过的方法执行过程。

练一练：

（2）修改过程

试着用以前学过的方法修改过程。

命令格式一：

EDIT过程名

EDIT过程名1过程名2

命令格式三：

EDITALL

四、比一比：

学生展示自己设计图形。

五、谈谈收获，师总结。

由于本堂课侧重于学生的自学能力的培养，因此应当给予学生尽可能多的时间让学生去感受新知、解决问题。

既然要求同学们自己解决问题，教师就必须给学生创造一个良好的合作氛围，鼓励学生互相帮助，互相学习，取长补短。

11、巧定位置

目标

掌握用坐标定位和定向命令画一些简单的图形的方法

LOGO语言中的坐标系，移动和转角的参照。

一、 

复习导入：

画一个三角形的花

二、 

新课：

1、坐标系

以母位为原点，横坐标为X轴，纵坐标为Y轴。

2、坐标定位命令：

SETX横坐标步数值

移到横坐标为该数值的纵坐标不变的位置。

SETY纵坐标步数值

移到纵坐标为该数值的横坐标不变的位置。

SETXY[横纵]

移到坐标所指的位置。

DOT[横纵]

在坐标所指的位置画一个点

（海龟移动，但方向不变）

例1 

画等腰梯形

CSSETX30SETXY[50–40]SEX–20SETXY[00]

3、坐标定向命令

SETH角度数

以垂直方向为基准，顺时针为正，逆时针为负

3、 

测试海龟位置和角度命令

XCORYCORGETXY

显示坐标位置（XCORYCOR计录着海龟的横纵标可参加计算）

HEADING显示海龟的方向（以垂直方向为基准）

例2 

画楼梯

REPEAT3[SETY（YCOR+20）SETX（XCOR+20）]

BK60HOME

1、画直角三角形

CSSETY40SETXY[500]SETX0

2、画竖线

CSrepeat5[sety50pusetxxcor+10sety0pd]

3、画小实心圆

CSREPEAT7[（STEMPOVAL55“TURE）PUSETXXCOR+15PD]

四、评价：

谈谈收获。

师总结。

学生普遍存在敢想不敢做的状况，怕做不出想象中的图形，这种胆小的心理，教师应该发现后给予鼓励，人让学生放手去做。

12、星光灿烂

1、使用重复命令画多角星、空心多角星。

2、学会如何使用重复命令画多角星、空心多角星。

教学重

点难点

重复命令的基本格式，熟练掌握带参数的过程。

转角的计算方法。

教学方法手段

谈话：

“红星闪闪，放光芒……”大家对五角星都很熟悉吧。

同学们，小海龟不仅能画五角星，还能画复杂的星星，不信你们看看图。

通过观察，让学生明确本节课要完成的任务。

1用重复命令画五角星。

画多角星的关键是正确计算每重复一次所转的角度，转角的计算方法是：

360*K/角数，其中1<

K<

角数/2.且是与角数没有公约数的正整数。

例1：

画五角星

K值：

角数5/2=2.5

K取的值是2

计算转角：

360*2/5=144度

命令：

REPEAT5[FD步数RT144]

让小海龟画出五角星。

2、布置任务：

动脑思考

试着用学过的知识画九角星和十角星。

小结：

用重复命令画多角星的一般命令格式：

REPEAT角数[FD步数RT360*K/角数]

1）如果是五角星、七角星等角数是奇数的多角星，转角的读书可以按下面的方法计算：

转角=180-180/角数

2）如果是八角星、十二角星等角数是偶数的多角星，转角的读书可以按下面的方法计算：

转角=180-360/角数

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

3画空心多角星。