小学四年级下册写字教案21.docx

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小学四年级下册写字教案21

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四年级下册写字教案

教学目标

1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。

3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。

5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。

初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容和课时安排

1、偏旁练习10课时

2、综合练习2课时

3、学生习作欣赏2课时

4、写字水平评价2课时

第一课时

一、教学目标

1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

二、教学过程

1、课前导入

巩固钢笔的写字姿势和执笔方法

交流以往的写字经验。

2、新课指导

书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。

在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

3、例字指导

厌：

厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

库：

广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。

车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：

长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。

厦：

里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。

雁：

里面的笔画要写得紧凑一些。

府：

里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第二课时

一、教学目标

1、初步掌握学字头和党字头的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。

学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。

党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

三例字指导

学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。

党，党字头应写得宽而扁。

见的上框不能写得过宽。

觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状

常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。

尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头

掌，上部、中部的写法与党字相同。

下部手的第一笔为平撇

四、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

五、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第三课时

一、教学目标

1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。

2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。

3、例字指导

划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。

右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。

射，左右结构，左右两边基本等宽。

身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。

则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。

刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。

整个字的笔画布白要均匀。

寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第四课时

一、教学目标

1、初步掌握单耳和双耳的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。

双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。

2、例字指导

印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。

右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。

邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。

仰，三部分基本等宽。

单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。

阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。

队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第五课时

一、教学目标

1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些

马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。

这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。

2、例字指导

引，左右结构，左宽右窄。

左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。

弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。

弧，左右结构，左窄右宽。

弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。

右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。

上面的力和口要写得紧凑一些。

下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第六课时

一教学目标

1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。

2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心

3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。

二教学过程

1．学习回顾

请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。

同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。

学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。

如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。

2．综合练习

让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境

要求学生用最认真的态度去写。

书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。

3．休闲一刻

让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第七课时

一教学目标

1．初步学会正确的评价方法

2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。

二教学过程

1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。

2．提出困难。

你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。

3．学生独立书写。

4．互动评价。

评价时要尽量避免两种极端：

只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。

对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。

5．提供展示平台。

第八课时

教学目标：

1：

了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：

苍、茎、薄

2、：

能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。

3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点：

掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。

教学难点：

理解领会草字头在字中的主笔原则。

教学过程：

（一）情境导入，揭示课题

（二）示范模拟，体悟明理

1、教师范写。

师：

你能发现草字头的哪些特点？

总结规律：

A、草字头等分原则

B、上长下短原则

C、短竖及短撇方向及轻重

2、模拟医院让学生给病草字头看病。

（上台摆学具演示）

A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当

3、学生书写练习3个草字头。

同桌评价，教师巡视指导。

（三）合作探究，拓展提高

1、出示苍、茎、薄。

2、总结特点。

理解领会草字头在字中的主笔原则。

3、小组内变化主笔试写，交流感受。

4、赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。

5、规定练习：

苍、茎、薄，练习其余字。

同桌评价。

教师巡回。

6、集体评价。

写得不好的，指出缺点，并改正。

写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。

四、再巩固

1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。

2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；

3、教师：

把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示

（五）总结。

第九课时

教学目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学过程：

一、复习正确的写字姿势

　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：

手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）

　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

　　2、一起做一做。

　　二、导入新课

　　本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

　　三、学习新课

　　1、打开书第13页，指名读字。

　2、（出示课件“扩”“巢”“彻”）

（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：

“扩”“扣”“晓”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

“巢”字上部分是三个“撇点”，位置要偏上。

“彻”字各部分要写匀称。

（3）各学习小组讨论其余的字。

　　四、学生练习

　　1、学生描描、临写。

　　2、请学生上黑板写。

　　五、根据学生练习情况总结

　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第十课时

教学目标：

　　1、掌握半包围结构的字的书写方法。

　　2、培养学生观察分析、研究的能力。

　教学重点：

　　掌握