精品人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教案共3篇文档格式.docx

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精品人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教案共3篇文档格式.docx

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活动一：

出示教材第14页“运用你的经验”情景图。

先让同学观察，暂时不出示思考问题。

学生短暂交流后出示问题。

活动二：

出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。

你认得这两个字吗？

在你看来，①—⑦各自表达什么意思？

①________　　　⑤________

②________　　　⑥________

③________　　　⑦________

④________

学生观察、思考。

学生交流后，指派几个同学回答相关问题。

问题提示：

①“学”；

②动手进行学习；

③学习不知道、不懂的内容；

④到专门的机构进行学习；

⑤从年纪小的时候就开始学习；

⑥“习”；

⑦模仿。

活动三：

出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。

我们共同认可的解释是：

________________________________________________________________________

学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。

以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。

也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。

二、新知构建，学习探索

（一）打开学习之窗

1．指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。

学生带着问题自由阅读。

无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。

2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：

初中阶段的学习包括什么？

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：

（1）学习的过程包括哪些层次？

（2）怎样拓宽自己的学习视野？

（1）在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。

（2）例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而拓宽自己的学习视野。

4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：

（1）我们的学习仅仅局限于学校吗？

学习还有哪些表现？

（2）学习是一个被动的过程吗？

（3）每个人都要学习吗？

（4）长大成人以后，我们还需要学习吗？

（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

（2）学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

（3）学习伴随着我们的成长。

人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

（4）学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

（二）学习点亮生命

1．认识学习的重要性

指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：

（1）你想过自己为何而学吗？

（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度，并在小组内相互交流自己对于学习重要性的认识。

第

（1）问，答案开放，只要思考方向是学习观念和学习态度问题即可。

第

（2）问，相互了解对方对学习重要性的认识。

2．了解学习的意义

指导学生阅读教材第18～19页正文内容，思考问题：

学习对个人成长有什么意义？

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；

学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；

学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；

学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；

等等。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

DD三、课堂小结

学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。

青少年要充分认识中学学习生活的重要，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。

板书设计

七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案

设计人：

纪娜娜编写时间：

使用时间：

审核签字：

课标要求：

教学目标：

1.知道中学阶段我们的重要任务

1、了解在生活中学习的表现

2、知道学习伴随着我们的成长，认识终身学习的重要性

3、理解学习点亮生命，珍惜学习的机会

教学重点：

中学时代的重要性

教学难点：

把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。

教学用具：

教科书、导学案

教学方法：

启发式、讲授法

流程时间预设

教师活动

学生活动

设计意图

5分钟

2分钟

10分钟

20分钟

8分钟

1、预习检测

教师检查学生的预习情况，周围巡视指导学生

2、导入示标

引入课题，明确学习目标

3、自主合作研学

（1）自主独学

1.中学阶段的重要任务及初中阶段的学习包括哪些？

2.学习的内容及表现：

3.了解学习的特点：

4.理解掌握学习的重要意义：

（二）小组合作学习

1、以小组为单位完成教材14页的探究题，课堂上汇报展示。

2、以小组为单位完成教材18页的探究题，课堂上汇报展示。

四、展示交流

教师对学生的问题进行点拨、深化、提升

5、巩固提升

当堂检测

阅读教材，组长辅助检查学生的预习状况

学生代表读导学案，明确学习目标，把握学习重点

学生小组内探究问题，

整理答案

学生小组代表展示问题，交流感受，其他小组质疑补充

学生做导学案

对于本课重点知识点先采取学生独学，然后通过展示进行规范，最后识记，这样既培养了学生的自学能力，有较好的掌握本课知识点

通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的重难点

检查学生对本课知识的掌握情况，起到反馈的目的

板书设计：

1.什么是学习

2.正确认识学习

打开学习之窗

3.终生学习

学习伴成长

学习点亮生命学习的意义

课后反思：