高考语文论据材料处理秘诀Word格式.docx

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　　当然，这只是一种知识梳理的方法，用一句话提要，目的在于便于记忆和节省时间。

在写作实际应用时，你可以根据需要，还原材料；

或者用几句话把问题说清。

这种做法不但可以加深你对所学事例的印象，而且可以提高审题立意能力，这也是语言运用的缩句训练，一举多得，收到事半功倍的效果。

【例】　　《触龙说赵太后》Ⅰ、无私才能无畏　　——为了救国，触龙冒死进谏太后送子当人质。

Ⅱ、父母爱子则为之作长远打算　　——触龙劝谏太后，为让长安君今后能够立足于国而送他当人质解救国难。

　　——触龙要求送子参加皇宫卫队，让他为国建功立业。

Ⅲ、一片苦心，诚则生巧，巧言来自真心。

　　——触龙句句闲语闲情，步步委婉讽喻，危词警动，说服太后送子为人质。

　　Ⅳ、忠言未必逆耳——触龙话保健，论爱子，情理结合，说动太后为国送子当人质。

　　Ⅴ、说好话才能办成事　　——触龙夸太后为燕后“计深远”，剖析诸侯为子孙“计短”的教训，言之有理有据有情，打动太后送子当人质，为国立功。

　　——触龙以爱子为话题，沟通情感，说动太后送子当人质为国立功。

　　　　　　　　⑵抄写语文课文有关目录，并注明课文可以作为哪些论点的论据材料。

这种方法较为简易容易记忆。

【例】　　《邹忌讽齐王纳谏》①以小见大。

　　②寓教于乐。

　　③学会说话艺术，办好事情。

　　　　以上加下划线的部分即论点提要。

整理时可以只整理论点。

但如果有好材料或想法可以用括弧加补充说明。

　　⑶把课文中的文史知识与有关诗文结合编写论据素材。

【例】　　杜甫忧国忧民，自家屋漏，疾病缠身，却发出“安得广厦千万间，大庇天下广寒士，吾庐独破受冻死亦足”的心声。

　　陆游心系国土，僵卧孤村，尚思戍守轮台；

行将作古，仍望收复九州。

　　　　这种训练，可以与文史知识记忆和古诗文背诵一起进行，使各种训练相辅相成，提高学习效果。

　　⑷把常见的名言警句和富有哲理意义的诗句一起编排。

【例】认识事物　　①当局者迷，旁观者清。

　　②不识庐山真面目，只缘身在此山中。

③兼听则明，偏听则暗。

　　④欲穷千里目，更上一层楼。

　　⑥不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层　　⑦梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香编排顺序和制作题库方法Ⅰ、可以以故事的主题或故事题材为分类标准，按主题或题材的第一字的字母顺序编排事例。

Ⅱ、因为一个故事给人的启迪是多方面的，因此语文课内材料可以按语文书的册数及其课文目录编排。

　　Ⅲ、用文摘卡片分类制作材料，把卡片放进专门的抽屉或纸盒，并在每一类前用分类卡分割。

　　Ⅳ、用活页制作材料，在活页本前两页制作目录以便查寻。

　　Ⅴ、对于所学文史知识按时间顺序编排。

2.设置书报剪贴和读书笔记本。

　　书报剪贴本可以按内容题材编排。

在剪贴书报之后，在书报文章下面概述内容、提取中心论点和分论点训练。

　　　　　　【训练示例】　　压缩下面一段来自网站的资料，并且从中提取中心论点和分论点。

自信的价值　　2001年5月20日，美国一位名叫乔治·

赫伯的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统，布鲁金斯学会得知这一消息，把刻有“最伟大的推销员”的一只金靴子赠与了他，这是自1975年以来该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松总统后，又一学员登上了如此高的门槛。

布鲁金斯学会创建于1927年，以培养世界上最杰出的推销员著称于世，学会有一个传统，就是在每期学员毕业时，要设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学生去完成。

克林顿当政期间，学会出了这么一个题目：

请把一条三角内裤推销给现任总统，8年期间，有无数个学员为此绞尽脑汁，可是，最后都无功而返，克林顿卸任后，布鲁金斯学会把题目换成：

请把一把斧子推销给小布什总统。

鉴于前8年的失败与教训，许多学员知难而退，个别学员甚至认为，这道必要实习题会和克林顿当政期间一样毫无结果，因为现在的总统什么都不缺少，再说即使缺少，也用不着他们亲自购买，再退一步说，即使他们亲自购买，也不一定赶上你去推销的时候。

然而，乔治·

赫波特却做到了，并且没有花多少功夫。

一位记者在采访他的时候，他是这样说的：

我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，因为布什总统在得克萨斯洲有一农场，里面长着许多树，于是我给他写了一封信，说：

有一次，我有幸参观您的农场，发现农场面长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已经变得松软，我想，您一定需要一把小斧头，虽然从您现在的体质看，这种斧头显得太轻，因此你仍然需要一把不甚锋利的老斧头，现在我这儿正好有这样一把斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树，假若您有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复……最后他给我汇来了15美元。

　　乔治·

赫波特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候说，金靴子奖已空置了26年，26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，就因为学会一直想寻找这么一个人，这个人不因有人说某一个目标不能实现而放弃，不因某件事情难以办到而失去自信。

乔治·

赫波特的故事在世界各大网站公布之后，一些读者纷纷搜索布鲁金斯学会，他们发现在该学会的网页上贴着这么一句格言：

不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；

而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。

　　答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【解题分析】　　原材料是一则消息报道，因此它在导语部分已经概述事情主要内容。

即介绍了人物、事件和结果。

但是这则消息的起因很重要，它是材料的主题所在，因此概括时不能遗漏。

【答案示例】Ⅰ.压缩文段：

　　2001年5月20日，美国一位名叫乔治·

赫伯的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统，为此布鲁金斯学会把刻有“最伟大的推销员”的一只金靴子赠与了他，这是自1975年以来该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松　　　　总统后，又一学员登上了如此高不可攀的领奖台。

　　这项金靴子奖已空置了26年，26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，就因为学会一直想寻找这么一个人，这个人不因有人说某一个目标不能实现而放弃，不因某件事情难以办到而失去自信。

Ⅱ.提取中心论点和分论点：

中心论点：

　　信心常常使人得以征服他相信可以征服的困难。

分论点：

　　①有信心的人往往可以变渺小成伟大，化平庸为神奇。

　　②缺乏信心往往并非因为出现了困难，而出现困难常常却是因为缺乏信心。

这种积累论据资料的练习涵盖了审题、立意、编写论据和语言运用的训练。

文言文和现代文阅读和考试的文段，也可以按照压缩文段和编写论点的方法积累起来编写论据资料集子。

　　3.报刊、杂志、电视和电脑网络的新闻时事、电视各种栏目中所播的事例。

儿时所听的故事记录和读后笔记本。

　　做法与上面一样，可以简单记录后压缩文段，而后提取中心论点和分论点。

收入汇编本。

　　4.作文命题的提示语、文言阅读段、现代文阅读段、课外阅读材料摘录、概述本和读书笔记本。

　　5.仿句、扩句、缩句和变换句式练习。

　　将所做过的仿句、扩句、缩句和变换句式练习汇成一本，作为道理论据或者事实论据收集。

　　6.浏览名言警句格言词典和论据大全，摘录部分写成阅读笔记收存。

将名句作为中心论点，自己仿写两句作为分论点。

或者选择部分论据大全的材料，缩写、变换角度提取中心论点和分论点，收集成册。

　　这样经过消化后的书本材料，会记得更牢固，便于提取和使用。

　　写作时，从题目或材料入手，寻求相似或相反的事件或相关的名言、警句、格言、俗语、成语和诗句。

认真审题、弄清楚作文题目或材料含义是开启材料之门的最重要的基础。

如2001年的高考作文话题“诚信”是诚实、守信用的意思。

如果全文只论诚实或者只论守信，那就失之偏颇了。

如果把它理解成真诚、信任、信心、诚恳等，那就有离题之嫌了。

因此只有审明题旨，才能开始搜寻论据材料。

　　因为论据的选择是典型的，所以我们可以思接千载，眼观八方，搜寻古今中外的事例作为论据材料；

也可以选择身边小事，以小见大地论证论点。

　　1.从话题作文或材料作文所提供的材料本身入手，寻求相似事件和对立事件。

材料作文和部分话题作文的题目会提供一些材料，或要求你根据材料作文，或启迪你的思路。

我们可以据此展开联想，搜寻相似或相反的事例作为论据。

【训练示例】　　阅读下面作文试题，而后找出1—2则与至相似的材料作为编写论据素材。

阅读下面的文字，根据要求作文（60分）。

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：

　　A：

我给大家讲个故事。

一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。

老太太天天为女儿担心：

雨天，担心洗染店的衣服晾不干；

　　　　　　晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。

后来，有一个聪明人开导她：

“老太太好福　　气啊，雨天，小女儿生意兴隆；

晴天，大女儿顾客盈门。

您哪一天不快活啊！

”B：

妙极了！

改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。

C：

快乐幸福是这样得来的么？

D：

阿Q！

　　请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须在话题范围之内。

2004年全国卷（三）作文试题　　答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案示例】　　1.课内材料举隅：

　　古希腊神话中有个终生服苦役的罪犯西西弗斯，他命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近山头的时候又滚下来，于是重新再推，如此循环不息。

谈及这个神话故事，19世纪法国文学家加缪认为人就是这个西西弗斯，终生“劳而无功”，饱受苦役的折磨，因而悲叹人生无望而没有幸福。

但风烛残年的歌德却用另一种调子论及西西弗斯，他认为自己的一生是快乐幸运的。

就好像在推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。

谈的都是同一件事，但是悲观者因劳而无功的结果而痛苦，乐观者却因不停往上推石头的奋斗过程而庆幸，二者的人生观、幸福观和思维方式有多么巨大的不同啊！

　　可见，在有些时候，是否快乐幸福，全在于自己的思维方式。

——据高中第五册语文课文《人是什么》材料编写Ⅱ、课外材料举隅　　A．我的手指还能活动；

我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想；

我有爱我和我爱着的亲人与朋友；

对了，我还有一颗感恩的心……　　这段豁达而美妙的文字出自在轮椅上生活了三十余年的高位瘫痪的残疾人、世界科学巨匠霍金笔下。

　　一次，在学术报告结束之际，一位年轻记者发问：

“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，