学年度六年级课内阅读复习题Word文档格式.docx

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表达作者怎样的思想感情？

（3分）

3、这个片断作者运用了（　　　）、（　　　）的修辞手法写出桂林山水的特点。

4、默读带点的句子，然后自己提问题，自己回答，体会句子的内涵。

（2分）

问题：

回答：

5、仿照画“　　”的句子的写法写一句话。

（二）阅读《林海》片断，回答问题。

语段一：

大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可不大一样。

这里的岭的确很多，横着的（　）顺着的（　）高点儿的（　）矮点儿的（）可是没有一条使人想起（　）云横秦岭（）那种险句。

多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。

每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪时里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。

多少种绿颜色呀：

深的，浅的，明的暗的，绿得难以形容。

恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！

兴安岭上千般宝，每一应夸落叶松。

是的，这里是落叶松的海洋。

看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？

那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？

1.“凌”字用音序查字法应查　　　，用部首查字法应查　　　　。

（1分）

2、在文中的（　）加上正确的标点符号。

3、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。

作者运用了　　　　、　　　　　、　　　　等表达方法具体地描写出大兴安岭的、的特点。

4、文中的2-3自然段主要写了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

6、改变句子的说法，意思不变。

（1）“这里是落叶松的海洋。

”

（2）“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？

语段二：

两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀！

我是爱花的人，到这里我却叫不出花的名儿来。

兴（xīngxì

ng）安岭多么会打扮自己呀（）青松做杉（）白桦为裙，还穿着绣花鞋（）连树与树之间的空（kò

ngkōng）隙也不缺乏色彩（）松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶（）它们很亲热地落在客人身上（）花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

1、在文中的（）里加上正确的标点符号。

2、给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。

3、“白桦”的“桦”字用音序查字法先查，再查，用部首查字法先查，再查。

4、我能写出下列各词的近义词。

清可见底（）招来（）隐藏（）

5、读文中加“”的句子，仿写一句。

（三）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

我们的船渐渐｛靠近、逼近｝榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shushu）。

枝上又生根，有许多根直垂（chuishui）到地上，｛伸进、伸到、伸长到｝泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树｛躺在、睡在、卧在｝水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝（fengfeng）隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在｛颤动、晃动｝。

这美丽的南国的树。

1.用“　　”画出（　　）里正确的读音。

2、从｛｝里选出正确的词语，用“√”表示。

（4分）

3.写出下列各词的近义词。

不可计数（　　　　　）茂盛（　　　）翠绿（）

4．这个片断写了什么？

5.你收集过鸟的天堂的资料吗？

结合你收集的资料写一写“这美丽的南国的树。

”（2分）

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢（sāoshāo），一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīngyì

ng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xì

ngxīng）奋地叫着，那声音真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huá

huà

）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．划去文中（）里不正确的读音。

2．在文中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

3．这个片断作者运用了（　　　　）（静态、动态）描写，写出了“鸟的天堂”

4．文中加上“”线的句子中有两个鸟的天堂，第一个“鸟的天堂”指的是，第二个“鸟的天堂”指的是。

5．这个片断写了作者第次去鸟的天堂，时间是。

表达了作者

的思想感情。

6．用“　　”出一句你认为写得好的句子，并写出为什么喜欢。

7、仿照文中画“　　”的句子的写法，也写上一句。

8、在本册课本中，你跟着作者领略了许多美丽的风景，你觉得哪里的景色最美？

写一写你的见解。

（四）阅读《第一场雪》片断，回答问题。

开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空飘落下来，地上一会儿就白了。

冬天的山村到了夜里格外寂寞，只听见雪花簌簌地不断下落。

偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。

大雪整整下了一夜。

早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！

好大的雪啊！

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸（　）亮晶晶的银条儿（　）冬夏常青的松树和柏树（　）堆满了蓬松松（　）沉甸甸的雪球（　）一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

1、给文中加（　）的地方加上正确的标点。

2、“砌”字用音序查字法先查字母　　　，再查音节　　　，用部首查字法先查　　　，再查　　画，用数笔画查字法应查　　　画。

作者抓住声音、形状、颜色写出了雪的特点。

写形状的词语有，写颜色的词语有，写声音的词语有。

3、写出下列各词的近义词。

寂静（　　　　）　　　　　偶尔（　　　　）

4、写雪后的景色这部分中，作者运用了、描写，写出雪的、的特点。

5、从文中找出ABB式的词语，抄下来，再写两个同类的词语（6分）

（）（）

6、你知道雪有什么作用吗？

结合你查阅的资料，写一写雪的作用。

第二部分写人、记事部分

阅读《荔枝》片断，回答问题。

（一）语段一：

我拿了一个沙果塞（sāisà

i）进嘴里。

连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住中说真便（piá

nbià

n）宜――其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏依然让她高兴（xīngxì

ng）。

趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：

“妈！

今儿我给您也买了好东西。

”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来（　）你财主了怎么着（　）这么贵的东西（　）你（　）我打断母亲的话：

“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！

”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥（bāobō）开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚琢破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：

“你说它是怎么长的？

怎么红皮里就长着这么白的肉？

”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！

母亲毕竟（jì

ngjì

n）像孩子一样高兴。

1、在文中（）加上恰当的标点符号。

2、仿写词语：

干干净净：

3、“慰”字用音序查字法先查，用部首查字法先查。

4、给文中带点的字选择正确的读音。

5“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括妈妈明知什么又问什么

6、你认为这段话主要写了什么？

7、结合《荔枝》一文，谈谈你对母爱的看法。

8、文中划的句子应用（）语感读。

母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。

我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。

是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们重逢。

我感到（wè

ijiè

）的是，母亲临终前的一天还吃到水灵灵的荔枝，我一直认为这是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。

如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的（yí

hà

n），会让我产生多少无法（mí

bú

）的痛楚。

其实，我错了。

自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。

我忽略了身边小馋猫的存在，他再也不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍贵，什么叫舍不得，只知道想吃便张开嘴巴。

母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太（chá

n

zuǐ）的小孙子吃了。

而今，荔枝依旧年年红。

1、在原文（）里根据拼音写出词语。

2、照样子，写词语。

一张张、、、

汗津津、、、

3、仿照文中划“”的句子写一个句子。

4、这个片断主要写了什么？

5、默读划“”的句子，然后提出问题，自己回答，体会句子的内涵。