高二语文周测文档格式.docx

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铜钦音色低沉而威严，具有某种恢宏的气势。

合着宏大、低沉的铜钦声，回看整座色尔古藏寨，一下便使人回想起弥漫战火硝烟的时代，感觉有些悲凉。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）

A.合着宏大、低沉的铜钦声，回看整座色尔古藏寨，人们便能回想起弥漫战火硝烟的时代，令人感觉有些悲凉。

B.合着宏大、低沉的铜钦声，整座色尔古藏寨，一下便使人回想起弥漫战火硝烟的时代，令人感觉有些悲凉。

C.合着宏大、低沉的铜钦声，整座色尔古藏寨，人们便能回想起弥漫战火硝烟的时代，感觉有些悲凉。

D.合着宏大、低沉的铜钦声，回看整座色尔古藏寨，一下便回想起弥漫战火硝烟的时代，感觉有些悲凉。

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）

A.飞檐走壁　　依山傍水　　悠扬　　铺陈

B.残垣断壁　　山清水秀　　古朴　　蜿蜒

C.飞檐走壁　　山清水秀　　古朴　　蜿蜒

D.残垣断壁　　依山傍水　　悠扬　　铺陈

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）

A.房屋彼此错落，是因为地势的差距

B.房屋因为地势的差距彼此错落

C.地势的差距使得房屋彼此错落

D.地势使得房屋彼此错落而形成落差

阅读下面的文字，完成题。

庄子好寓言，好大言，而他的朋友惠子则是一个实用主义者、经验主义者，对庄子的荒诞不经很厌烦。

他正告庄子：

子言无用。

他是一个老实人，他很实际地通过经验作为参照来得出庄子的大言无用。

惠子说：

有棵大树，树干疙里疙瘩，树枝弯弯扭扭，长在道路旁，木匠也不看。

你________，大而无用，也没有人看你一眼吧。

庄子说：

这么大一棵树，怎么不把它栽种在乌有之乡、荒茫之野、彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下？

谁规定了那在荒茫之野上摇曳生姿的树，其生命的意义，就是作栋作梁、作门作框？

即便是为人所用，又何必一定是作栋作梁这般“实用”？

庄子言：

彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下，岂不也是为人所用？

只是此等用途，何等“________”！

人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚，不仅自暴自弃，也往往________，荼毒生灵。

庄子不仅懂得“有”之用，还能懂得“无”之用，这样才能全面理解“用”，否则即便是大智慧者恐怕也会如________。

天地广大，人行走之时，所用的只是双足踩踏着的那一小块罢了。

（　　）

脚踩着的地方是“实用”，脚没踩到的地方为“虚用”。

只知实用，不知虚用，不仅让自己寸步难行，还让天地之大，变为管窥锥指，人之蒙昧，莫过于此。

（节选自鲍鹏山《实用与虚用》，有删改）

4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）

A.他很实在地通过经验作为依据来得出庄子的大言无用。

B.他很实际地通过经验作为依据来证明庄子的大言无用。

C.他很实际地用经验作为依据来得出庄子的大言无用。

D.他很实在地用经验作为依据来证明庄子的大言无用。

5.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）

A.大言炎炎　　凌空蹈虚　　暴殄天物　　犀牛望月

B.大言不惭　　凌波微步　　暴殄天物　　吴牛喘月

C.大言不惭　　凌空蹈虚　　煮鹤焚琴　　吴牛喘月

D.大言炎炎　　凌波微步　　煮鹤焚琴　　犀牛望月

6.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）

A.因而，倘若只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行、大地还有承载之用吗？

B.然而，即使只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，大地还有承载之用、你还能款款而行吗？

C.而且，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行、大地还有承载之用吗？

D.但是，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，大地还有承载之用、你还能款款而行吗？

日前，教育部、国家市场监管总局、国家卫健委共同发布的《学校食品安全与营养健康管理规定》（以下简称新《规定》）亮点纷呈，直抵人心。

无论规定之细还是针对性之强，乃至措施之实，都。

“制度的生命力在于执行”。

如果不聚焦、聚神、聚力抓落实，做到紧之又紧、细之又细、实之又实，其结果就会让新《规定》沦为银样镴枪头，看起来，实则不中用、不实用。

校园食品安全之所以时有发生，一大原因就是由于监督失灵，该监管的不监管，想监管的监管不了。

纵观新《规定》，在监管方面至少有三个新的特点。

一是强化学校严格落实食品安全管理主体责任；

二是明确了食品安全监督管理部门应当加强学校集中用餐食品安全监督管理；

三是重视学校食品安全的社会共管共治。

（）如果家长也能参与食品采购、食堂管理、供餐单位选择等涉及学校集中用餐的重大事项并拥有，准确掌握食品进货来源、供餐单位等信息，那么校园食品安全就会多一重保障。

，道德自觉是靠不住的，多一些监管才会少一些隐患，校园食品安全的重锤须“砸”进监管者的心里。

7．依次填入文中空白处的成语，全都恰当的一项是（）（3分）

A．可圈可点煞有介事尺寸之柄一言以蔽之

B．可圈可点凶神恶煞一时之权一言以蔽之

C．乏善可陈凶神恶煞尺寸之柄归根结蒂

D．乏善可陈煞有介事一时之权归根结蒂

8．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A．校园食品安全之所以时有发生，一大原因就是监督失灵，想监管的监管不了，该监管的不监管。

B．校园食品安全之所以时有发生，一大原因就是由于监督失灵，该监管的不监管，想监管的监管不了。

C．校园食品安全事件之所以时有发生，一大原因就是监督失灵，该监管的不监管，想监管的监管不了。

D．校园食品安全事件之所以时有发生，一大原因就是由于监督失灵，想监管的监管不了，该监管的不监管。

9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）

A．最有动力行使监督权的是家长，从一定程度上说，他们最关心孩子健康。

B．最关心孩子健康的是家长，从一定程度上说，他们最有动力行使监督权。

C．从一定程度上说，家长最关心孩子健康，最有动力行使监督权。

D．从一定程度上说，家长最有动力行使监督权，最关心孩子健康。

三、古代诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成10题。

早发剡中石城寺

赵　嘏

暂息劳生树色间，平明机虑又相关。

吟辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。

竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。

明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。

10.下列对这首诗的赏析，不正确的一项（　　）

A.首联写诗人宿于石城寺中暂息尘世奔忙，而次日黎明因要离去内心又为尘世思虑所扰。

B.颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去，他为辜负这水石静美的秋景而深感遗憾。

C.尾联写诗人辞别之际想象明朝会为离别此地倍加惆怅，只能回望此山以慰藉情怀。

D.作品以时间为序结构全篇，熔叙事、描写、抒情于一炉，情意自远，饶有韵味。

阅读下面这首隋诗，完成11题。

从　军　行

明余庆①

三边烽乱惊，十万且横行。

风卷常山阵②，笳③喧细柳营。

剑花寒不落，弓月晓逾明。

会取河南地，持作朔方城④。

【注】　①明余庆，字不详，平原鬲人，明克让之子。

生卒年均不详，约陈末隋初间在世。

②常山阵：

兵法上将首尾呼应的一种排兵布阵之法称为常山阵。

③笳：

胡笳军乐，隋军中也用，主要用来助攻，提振士气。

④朔方城：

汉武帝时，汉军收复河南地，为纪念胜利在当地建朔方城。

11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）

A.首联写边事紧急，烽火四起，敌人来势汹汹，十万隋军奔赴边疆，浩浩荡荡，威武雄壮。

B.颔联写隋军摆出“常山阵”，以风卷残云之势打败来犯之敌，军营中响起了胜利的笳声。

C.颈联运用细节描写和景物描写，表现隋军战士不畏严寒、彻夜未眠地守卫边关的战斗精神。

D.尾联巧用典故，想象隋军也能像当年汉军攻取河南地那样所向披靡，并且建立纪念胜利的朔方城。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成12～14题。

索字綝巨秀，少有逸群之才。

举秀才，除郎中，转南阳王模从事中郎。

刘曜将刘聪侵掠关东，以为綝奋威将军以御之，斩聪将吕逸，又破聪党刘丰。

聪将苏铁、刘五斗等劫掠三辅，除冯綝翊太守。

綝有威恩，华夷向服，贼不敢犯。

及怀帝蒙尘，綝乃赴安定，与安夷护军曲允频破贼党，迁定宗庙。

永嘉六年，进救新平，小大百战，綝手擒贼帅李羌，与阎鼎立秦王为皇太子。

七年及即尊位，是为愍帝。

以綝首迎大驾之功，封弋居伯。

又迁前将军、右仆射。

寻又诏曰：

“社稷之不陨，实公是赖。

其授卫将军，领太尉，军国之事悉以委之。

”

及刘曜侵逼王城，议綝为都督征东大将军，持节讨之。

寻以破曜功封上洛郡公，食邑万户，拜夫人荀氏为新丰君，子石元为世子。

后綝自长安伐刘聪，聪将赵染杖其累捷，帅精骑数百与綝战，大败之，染单马而走。

以功转骠骑大将军、尚书左仆射。

刘曜复率众入冯翊，帝累征兵于南阳王保，保左右议曰蝮蛇在手壮士解其腕且断陇道以观其变从事中郎裴诜曰蛇已螫头其可截不保以胡崧行前锋都督，乃发。

曲允欲挟天子趣保，綝以保必逞私欲，乃止。

自长安以西，不复奉朝廷。

百官饥乏，采稆自存。

时三秦人尹桓等数千家，盗发汉霸、杜二陵，多获珍宝。

帝问曰綝：

“汉陵中物何乃多邪？

”綝对曰：

“汉天子即位一年而为陵，天下贡赋三分之，一供宗庙，一供宾客，一充山陵。

汉武帝飨年久长，比崩而茂陵不复容物，其树皆已可拱。

赤眉取陵中物不能减半，于今犹有朽帛委积，珠玉未尽。

此二陵是俭者耳，亦百世之诫也。

后刘曜又率众围京城，帝使侍中宋敞送笺降于曜。

及帝出降，綝随帝至平阳，刘聪戮之于东市。

（节选自《晋书·

索綝传》，有删改）

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）

A.蝮蛇在手/壮士解其腕且断/陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫/头其可截不/

B.蝮蛇在手/壮士解其腕/且断陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫头/其可截不/

C.蝮蛇在手/壮士解其腕且断/陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫头/其可截不/

D.蝮蛇在手/壮士解其腕/且断陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫/头其可截不/

13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）

A.秀才，是汉代以后通过院试获得入学资格的“生员”的俗称，文中“举秀才”即此意。

B.食邑，即采邑，是卿大夫的封地，古代卿大夫收取封地上的赋税而食，故名食邑。

C.左仆射，晋代指尚书省长官，有纠弹百官之权，与右仆射分管尚书省诸曹，位高权重。

D.陵，即陵寝，是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后还需设置守陵奉祀的官员及禁卫军。

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A.索綝挺身而出，匡扶晋室。

索綝与曲允带领队伍，连续征战，频频击败敌人，并迎立愍帝登基继位，为国家的稳定做出了贡献。

B.索綝作战勇猛，恩威并重。

索先綝后多次成功抵御刘曜及其手下的进攻，又因索向綝来恩威并施，意图劫掠三辅的贼人不敢行动