河北教育版三年级上册英语教案精编Word格式.docx
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我的名字是______。
三、教具、学具:
录音机单词卡片
四、教学过程
ClassOpening
Greeting
a.用Hello/Hi向学生打招呼问好
b.用汉语问学生对英语的了解情况
1)什么地方说英语?
2)你知道一些英语单词吗?
3)你遇见过会说英语的人吗?
NewConcepts
1、用英语作自我介绍
a.老师作自我介绍
T:
Hello.Mynameis______.
指着自己,说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
表达想认识学生,请学生作自我介绍。
告诉学生在Mynameis______.后加自己的名字。
b.学生作自我介绍
c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。
d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
2、用英语询问别人的名字。
a.想交朋友,利用手偶,模拟询问别人名字的对话,演示What’syourname?
的含义。
例如:
Hi.Mynameis________.What’syourname?
D:
Hello.MynameisDanny.
D
Dan……?
What’syourname?
MynameisDanny.
Oh.Danny.Hi.Danny.
强调询问别人名字用What’syourname?
学生跟读
b.问学生想不想交朋友,和手偶对话,做练习。
3、认识新朋友
a.认识了Danny教师再介绍两个朋友JennySmith和Liming给学生。
告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。
展示图片让同学认识。
b.告诉学生Jenny住在Canada(加拿大),LiMing住在China(中国)。
c.领读Canada
China
Ilivein___.
4、StudentBook
a.播放录音,LessonI,Part2中的对话,学生听录音
b.学生打开课本,再播放录音,听录音并跟录音读两遍。
c.学生自读对话一遍
d.叫几组学生分角色朗读对话。
e.叫学生进行对话表演。
5、Playgame
(1)Play“go—stop”
(当喊道stop时,就互相询问名字)
(2)叫几名同学到前面来,让他们和剩下的同学交朋友,看谁在规定的时间内交的朋友多。
在游戏中保证英语用正确,否则所交朋友无效。
对获胜者予以表扬。
对其他人予以鼓励。
ClassClosing
1.ActivityBook
2.Say“goodbye”tothestudents.
板书:
Lesson1:
Hi!
What‘syourname?
Mynameis________.
习题:
1、用英文写出你和你的五个朋友的姓名。
2练习用英文介绍自己的姓名,如:
MynameisLiMing.以及询问对方姓名,Whatisyourname?
课后反思:
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
一、教学目标
知识方面:
使学生能听、说、认识、口头运用单词:
teacher,boy,girl
能理解并口头运用:
What’shis/hername?
能力方面:
通过学习怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标:
通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。
1.认识新单词:
三会(会说、会听、会读):
teacher
教师boy
男孩
girl
女孩
his他的
her她的
2.掌握新句子:
Thisisa______.
这是______。
What’shisname?
他叫什么名字?
Hisnameis______.
他的名字是______。
What’shername?
她叫什么名字?
Hernameis______.
她的名字是______。
三、教学难点:
区分his和her的用法。
四、教具、学具:
录音机、图片
五、教学资源:
人称代词并列用法的排列顺序
1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为:
第二人称->
第三人称->
第一人称
即:
youandI;
he/she/itandI;
you,he/she/itandI
2)复数人称代词作主语时,其顺序为:
第一人称->
第三人称
weandyou;
youandthey;
we,youandthey
为帮助同学们理解和掌握英语人称代词,请记住下面的口诀:
人称代词分主/宾,只有八对要区分。
你(们)、它主/宾同一形,其余主/宾须分清。
谓语之前主格填,动/介之后宾格跟,
口语运用最灵活,表语也可用宾格。
人称代词并列现,注意顺序礼貌见,
二一、三一、二三一,第一人称最谦虚,
若把错误责任担,第一人称须当先。
六、教学流程:
Classopening
1.Greeting:
Hello!
/Hi!
2.Review:
利用手偶游戏来复习What’syourname?
1、教师手拿danny的手偶向一位学生提问:
再次强调:
yourname?
S:
Mynameis…
2、T:
(指着李明)hisname?
(再指着班里其他男生问几次)
(板书hisname并领读)
让学生猜his的汉语意思。
再用完整的句子问:
让生试着用完整的句子回答。
再扩展到her的使用。
4、T:
什么情况下使用his?
什么情况下使用her?
从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词,教师随便指教室里的学生,如果指的是男生,就要求学生说boy,如果是女生,就要求学生读出girl。
最后,教师指着自己,看学生是否会说,于是出示单词teacher,领读并板书。
5、Listentothetape,andreadafterit.
3.Playagame。
Memoryname。
游戏规则:
让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生的一端。
第一个人说:
MynameisHong.
第二个人说:
MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)
第三个人说:
MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说) HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求教师必须记住所有学生的名字。
4.Makeadialogueingroups.
ClassClosing
Goodbye!
六、教学板书:
Lesson2:
Boy,GirlandTeacher
teacher
boy
girl
What’shisname?
Hisnameis
.
What’shername?
Hernameis
七、课后反思:
Lesson3:
HowAreYou?
●语言知识
认知词汇:
book,chair,desk
●语言技能
能利用新句型来进行问候和询问物品名称:
Howareyou?
I'
mfine,thanks.
What'
sthis?
It'
sa…
●情感态度
(1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。
(2)帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口。
二、教学重点
(1)Howareyou?
I'
mfine,thanks.
(2)book,chair,desk
三、教学难点:
(2)What'
It'
四、教学准备
磁带、录音机、词汇卡片
五、教学步骤
StepIClassOpening(5minutes)
1Warmingup
Greeting:
Greetyourclassbysaying“Hello”or“Hi”.Askthestudentstorespondwith“Hello”or“Hi”
2Review
师生利用已学句型作如下对话:
Hello.Mynameis…What'
syourname?
S1:
Hi!
m…
S2:
教师指着某个男孩或女孩提问学生:
Thisisaboy/girlWhat'
shis/hername?
S3:
His/Hernameis…
(多找几个学生进行如上练习。
)
StepIINewConcepts(28minutes)
1Howareyou?
(1)播放录音,让学生听两遍后,第三遍跟读,然后重复录音内容,教师讲解句型内容。
最后再听一次录音并跟读。
教师板书:
Howareyou?
mfine,thanks
让学生指读几遍。
(2)GroupWork
以小组为单位,第一个人