社团活动计划Word格式.docx
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四月：
1、朗诵的发音与停顿培训
2、经典朗诵训练—-《岳阳楼记》《过秦论》《春江花月夜》.
五月：
1、了解诗文背景,理解诗文情感,“以情带声”训练
2、高一巡演:
《将进酒》李白、《沁园春·
长沙》毛泽东、《可爱的中国》方志敏.
六月：
1、朗读的发音与重音、语速训练。
“以声传情”训练—-《少年中国说》.
2、致青春的经典诗歌朗诵指导：
《青春无绪》、《那些岁月》、《韶华易逝》
附件一:
具体安排：
2017年上期
时间
活动内容
指导教师
备注
第一周
组建社团、招募团员
雷先平
第二周
朗诵专题讲座
何文娟
朗诵的意义。
材料的选择
第三周
朗诵发音培训。
练习材料《岳阳楼记》
第四周
朗诵停顿培训
练习材料《过秦论》
第五周
《春江花月夜》指导
第六周
传统经典朗诵巡回演出
雷先平何文娟
第七周
讲座：
理解文意“以情传声"
材料《将进酒》
第八周
红色经典朗诵指导
《沁园春长沙》
《可爱的中国》方志敏
第九周
红色经典巡回朗诵
何文娟雷先平
第十周
朗诵发音与重音、语速训练
材料《少年中国说》
十一周
青春励志诗文朗诵指导
材料：
致青春的经典诗歌
《青春无绪》《那些岁月》《韶华易逝》
十二周
分别组建:
红色经典、传统文化经典，青春励志朗诵社团。
青春励志巡回朗诵
附件二：
朗诵技巧训练材料
朗诵时,一方面要深刻透彻地把握作品的内容,另一方面。
要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。
常用的基本表达手段有：
停顿、重音、语速、句调。
⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;
另一方面是句子结构上的需要;
再一方面是为了充分表达思想感情的需要；
同时,也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地,帮助听者理解文章含义,加深印象。
停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴、生理停顿
生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇.要注意,生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。
⑵、语法停顿
语法停顿是反映一句话里面的语法关系的,在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关.例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；
分号、冒号后的停顿比逗号长；
逗号后的停顿比顿号长;
段落之间的停顿则长于句子停顿的时间.
⑶、强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情,而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿,这样的停顿我们称为强调停顿。
强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：
欣赏《儿童文学》作品。
2、朗诵的基本表达手段（重音）
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象.一般用增加声音的强度来体现.重音有语法重音和强调重音两种。
⑴、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点,而把句子的某些部分重读的,叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；
②动词或形容词前的状语常重读;
③动词后面由形容词。
动词及部分词组充当的补语常重读;
④名词前的定语常重读；
⑤有些代词也常重读；
如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
如：
我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！
快把那炉火烧得通红。
值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了.
⑵、强调重音
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分.语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。
内容和感情支配的。
同一句话，强调重音不同,表达的意思也往往不同。
例如：
我去过上海.（回答“谁去过上海”）我去过上海。
（回答“你去没去过上海”）我去过上海.（回答“北京、上海等地，你去过哪儿?
”）因而,在朗诵时，首先要认真钻研作品,正确理解作者意图,才能较快较准地找到强调重音之所在。
强调重音与语法重音的区别是:
①从音量上看。
语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象.强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。
强调重音可能与语法重音重叠,这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了.有时,两种重音出现在不同的位置上，此时,强调重音的音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看.语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
3、朗诵的语速
文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢.不过，跟停顿一样,速度也不是坚守原则一成不变.为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用.
4、朗诵的句调-升降
升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。
语句里有了这些变化，才会有动听的语调。
所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。
搭配得宜，节奏感好,词句就富有音乐的美感。
句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化,却是表现在最末一个音节上。
一般句调有四种变化：
高升调、降抑调、平直调、曲折调。
附件三:
签到表
职高朗诵表演社活动签到表
活动内容：
活动日期：
序号
姓名
班级
签到
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
附件四：
中华经典诵读推荐篇目（仅供参考）
一、四书五经
1、《论语》（10则）
2、《孟子》（2章）
3、《诗经》（部分）:
⑴《关睢》
⑵《子矜》
⑶《鸡鸣》
⑷《伐檀》
⑸《硕鼠》
4、《礼记》（3篇）
⑴《苛政猛于虎也》
⑵《不食嗟来之食》
⑶《学记·
教学为先》
5、《左传》（1篇）：
《曹刿论战》
二、神话故事（5篇）
1、《精卫填海》（《山海径》）
2、《夸父逐日》（《山海径》）
3、《鲧禹治水》（《山海经》）
4、《女娲补天》（《山海径》）
5、《嫦娥奔月》（《山海经》）
三、寓言故事（10篇）
1、《画蛇添足》（《战国策》）
2、《狐假虎威》（《战国策》）
3、《拔苗助长》（《孟子》）
4、《鹬蚌相争》（《战国策》）
5、《自相矛盾》（《韩非子》）
6、《愚公移山》（《列子》）
7、《螳螂捕蝉》（《说苑》）
8、《卖椟还珠》（《韩非子》）
9、《曾子杀猪》（《韩非子》）
10、《朝三暮四》（《庄子》）
四、爱国治国篇（10篇）
1、《国殇》（屈原）
2、《谏太宗十思疏》（唐·
魏征）
3、《阿房宫赋》（唐·
杜牧）
4、《木兰诗》（北朝民族）
5、《岳阳楼记》（宋·
范仲淹）
6、《满江红》（宋·
岳飞）
7、《正气歌》（宋·
文天祥）
8、《少年中国说》（清·
梁启超）
9、《前出师表》（诸葛亮）
10、《生于忧患·
死于安乐》（孟子）
五、劝学励志名篇（10篇）
1、《劝学》（前3节）（荀子）
2、《师说》（韩愈）
3、《孟母戒子》（韩愈）
4、《送东阳马生序》（明·
宋濂）
5、《孙权劝学》（司马光）
6、《陋宝铭》（唐·
刘禹锡）
7、《爱莲说》（宋·
周敦颐）
8、《为学》（清·
彭端淑）
9、《卖油翁》（宋·
欧阳修）
10、《得道多助
失道寡助》（《孟子》）
六、经典古诗35篇
1、《静夜思》（李白）
2、《游子吟》（孟郊）
3、《清明》（杜牧）
4、《送元二使安西》（王维）
5、《九月九日忆山东兄弟》（王维）
6、《送友人》（李白）
7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
8、《水调歌头·
明月几时有》（苏轼）
9、《春望》（杜甫）
10、《过零丁洋》（文天祥）
11、《泊秦淮》（杜牧）
12、《题临安邸》（林升）
13、《山坡羊·
潼关怀古》（张养浩）
14、《天净沙·
秋思》（马致远）
15、《望岳》（杜甫）
16、《观书有感》（朱熹）
17、《元日》（王安石）
18、《雪梅·
梅雪争春》（卢梅坡）
19、《山园小梅》（林逋）
20、《乌衣巷》（刘禹锡）
21、《游园不值》（叶绍翁）
22、《登鹳雀楼》（王之涣）
23、《春晓》（孟浩然）
24、《枫桥夜泊》（张继）
25、《饮湖上·
初晴后雨》（苏轼）
26、《绝句·
两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫）
27、《江南春》（杜牧）
28、《春夜喜雨》（杜甫）
29、《初春小雨》（杜甫）
30、《示儿》（陆游）
31、《卖炭翁》（白居易）
32、《望庐山瀑布》（李白）
33、《如梦令》（李清照）
34、《西江月》（辛弃疾）
35、《石壕吏》（杜甫）
职高朗诵表演
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新县职高高二语文组
2017/3/24
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