四年级数学小数加减法Word下载.docx

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教学过程

教师活动

学生活动

应对预案

（一）基础训练

【口算】56+78+132105+2126-1494-20

【解答题】

（列竖式计算）

456+91314-187

学生板演

教师巡视

备课教师：

（二）新知学习

创设情境，引入课题。

1、出示例1的情境图：

提问：

从图标中，你获得哪些信息？

2、问题：

“壮壮”出生时的胸围是多少？

3、列出算式：

0.77+0.03=＿（米）

4、揭题：

小数的加减法。

探索新知。

学习例1.

1、探索两位小数的减法。

（1）自主探索算法。

（试算一算，交流，辅导）

（2）讨论交流算法。

说一说具体的算法，说一说小数点为什么要对齐？

（因为小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相减。

）

0.80为什么可以写成0.8？

（小数末尾的0要去掉）

生讨论

交流

提示

暗示

2、探索两位小数加法。

（1）出示P96统计表。

提出问题：

①劳丽诗，李婷两轮的总成绩是多少分？

②哈特利，海曼斯两轮的总成绩是多少分？

（2）列出算式：

53.40＋58.20=＿

49.80＋49.20=＿

（3）自主探索算法，讨论交流算法。

（完成板书）

3、即时练习：

两轮比赛后，中国总成绩领先几分？

111.6－99=12.6

整理回顾，拓展延伸

你学会了什么？

讨论

板

书

设

计

0.77+0.03=

教学

反思

总第

（2）课时

小数加法和减法的计算方法

教学生学习小数加减法地计算方法

讨论交流、合作学习

培养学生的学习乐趣

小数加减法的计算方法

小黑板

合作探究、解决问题

出示例题

1---3、

提出问题

讨论解决

学生合作学习

讲述

小数加减法计算方法：

展示交流、内化提升

整理回顾、拓展延伸

用竖式计算

自主练习5题

配套练习题目

指导

0.81+0.16-0.78

总第（3）课时

小学的加法和减法的计算方法

复习

进一步巩固小数加减法的计算方法

培养学生的合作意识

小数的加减法

算题卡

整理回顾

合作学习解决问题

生口算

出示8、9、10题

讲述解决办法

12、14、16题

聪明小屋

生读题后计算

以小组为单位讨论再做

0.1+0.60.7

0.9-0.54=0.56

总第（4）课时

小数的加法和减法

理解和掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能正确进行计算

自学讨论

发展应用意识

提高学生的计算能力

创设情境，提出问题

1、看信息图

2、提出问题

合作探究，解决问题

列式

0.98-0.22=0.76（米）

0.76-0.1=0.66（米）

0.98-（0.22+0.1）

=0.98-0.32

=0.66（米）

展示交流，内化提升

生回答

回答

引导

0.98-（0.22+0.1）

总第（5）课时

运算定律

小数运算定律与整数运算定律同用

讲述、讨论、交流

培养学生迁移类推的习惯

整数运算定律小数同用

创设情境、提出问题

1、观看信息图

观图

1、教学小电脑：

计算7.65+3.72+6.35+6.28

（1）、学生独立思考，自主探索。

（2）在独立思考的基础上，教师指生全班交流：

7.65+3.72+6.35+6.28

小组讨论。

哪种方法比较简便，为什么？

做“自主练习”的6、7、9题

小组交流

小数的运算规律

加法结合律

加法交换律

总第（6）课时

小数加减法的简便计算

使学生会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算

能正确地进行小数加减法的简便计算

教学过程

请学生说说这样算的依据。

1．用简便方法计算4.36+17.3+0.64+2.7

（1） 

学生尝试完成。

（2） 

学生议一议：

A、简便计算的依据。

（加法交换律、结合律）B、简便计算的方法。

（把能凑成整十的小数先结合起来）。

（3） 

注意简算时的书写格式。

（4） 

试一试

7.38+5.85+1.623.83+1.75+8.25+5.17

用简便方法计算下面各题

尝试完成

说说算法

5.26+1.98+1.744.65-（1.65+0.79）33.63+（0.47+0.37）+1.53

自主练习

交流讨论

（结合成整十）

总第（7）课时

回顾整理

使学生进一步掌握小数加、减法的计算法则，提高学生小数加、减法的计算能力。

回顾整理、质疑

养成良好的学习习惯

小数加减法的算理及运用运算率计算小数混合运算。

这一单元，我们通过对克隆牛的认识，学习了小数加、减法的汁算。

在本单

元的学习中，你学到了哪

些知识，还有什么问题？

二、复习

1、根据第一个算式，写出后两个算式的结果。

6.45－3.29=3.16

3.29+3.16=6.45－3.16=

12.4＋0.28=12.68

12.68－0.28=12.68－12.4=

4、用简便方法计算下面各题。

1.3＋6.9＋18.7

0.33＋0.69＋0.67＋0.31

独立思考

加强口算能力培养

1、p96的第11题。

2、p96第12题

蓓蓓说同学们这节课表现的可真棒。

他听了以后收获可真大。

他想知道同学们在这节课你有什么收获？

讨论交流

总第（8）课时

我学会了吗

使学生熟练理解和掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，能熟练运用运算定律进行小数的简便计算，提高学生的计算水平及运用所学知识解决实际问题的能力，建立合理的认知结构。

合作交流

培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。

灵活运用小数加减法解决实际问题

一、导入复习，回顾归纳

现在我们已学完了本单元，大家能说一说我们本单元主要学习了什么吗?

回顾所学知识

小组内讨论交流。

小组汇报。

二、范例讲解

1、课件出示:

“我学会了吗？

”情境图

（1）中国成年男子平均身高是多少？

（2）第一个男子的身高比美国男子的平

均身高高多少？

（3）第二个男子的身高比荷兰男子的平均身高高多少？

（4）你还能提出什么问题？

三、巩固练习

1、出示课件

口算:

2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.294.3-1.60.74-6.41-0.893-2.3

复习巩固所学知识

计算:

4.2+15.624.8-18.2

13+7.1

10-9.053.96+6.044.03-1.97

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获?

解决实