四年级数学下学期教学计划及全册备课刘春花Word文件下载.docx

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4、认识多边形；

5、小数的意义和性质；

6、观察物体；

7、小数的加法和减法；

8、平均数。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。

五、七两单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加减法计算，培养学生良好的小数四则计算能力。

当然本册教材在素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。

渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。

教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。

具体分析如下：

第一单元：

泰三古树——计算器

1、计算器的认识与使用2、用计算器探索运算中的规律

第二单元：

节能排减——用字母表示数

1、用字母表示数2、练习3、用字母表示数量关系与计算公式4、综合练习

第三单元：

快乐农场——运算律

1、假发的结合律与交换律2、简便运算及减法的性质3、加减法之间的关系

4、乘法的结合律与交换律5、利用乘法的运算律进行简便运算6乘法各部分之间的关系及除法的性质7、乘法的分配律8、乘法的分配律的拓展与应用第四单元巧手小工匠—认识多边形

1、三角形的特征2、三角形的分类3、三角形三条边的关系4、三角形的内角和5平行四边形的特征6、梯形的特征7、多边形的综合练习8、图形的密铺。

第五单元：

动物世界—小数的意义和性质

1、认识两位小数2、认识三位小数3、小数的大小比较4、小数的性质5、练习；

6、小数点的位置移动引起小数大小的变化7、练习8、单名数与复名数的改写9、练习10、求小数的近似数11、改写成用“万”或“亿”作单位的数

第六单趣味拼搭——观察物体

1、观察物体2、根据看到物体的形状确定物体的摆放

第七单元：

奇异的克隆牛—小数的加减法

1、位数相同的小数加减法及验算2、位数不相同的小数加减法3、小数连

加、连减、加减混合4小数简便计算5、智慧广场。

第八单元我锻炼我健康—平均数

1、求较复杂平均数2、运用平均数解决问题3、复式统计表与复式分段统计表

4、实践活动—消费知多少

第九单元总复习

1、用字母表示数2、运算律3、多边形4、小数的意义和性质5、小数的加减法6、观察物体7、平均数与复式统计表。

三、本册教材的教学目标：

1、通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。

2、进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。

3、增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。

4、结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。

5、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。

6、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

7、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

8、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

9、学习统计，能制作简单的统计表。

10、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。

11、引导学生做好实践操作题。

培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。

四、教学重点难点：

1、使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

2、在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。

3、理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。

初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。

4、继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析问题增强应用数学知识的意识。

指导学生掌握研究的方法，培养严谨的科学态度。

五、教学中应该注意的问题与解决措施：

1、善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。

因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。

2、注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。

3、善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。

七、教具学具：

多媒体课件、投影仪小黑板等。

第四单元：

三角板一套、量角器以及多媒体课件、投影仪小黑板等。

第五单元:

小黑板、多媒体课件、投影仪等。

第六单元：

塑料几何体、多媒体课件、投影仪。

多媒体课件、投影仪等。

进度计划周 

次内 

容

1-3一、泰山古树----计算器 

二、节能减排——用字母表示数

4-6三、快乐农场 

——运算律

7-8四、巧手小工匠 

——认识多边形

9-13五、动物世界世界 

——小数的意义和性质

13综合应用——饮食与健康

14六、趣味拼搭——观察物体

15-16七、奇异的克隆牛——小数的加法和减法

17八、我锻炼我健康----平均数

18-19 

回顾整理——总复习

第一单元备课泰山古树——计算器

一、教学目标：

让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

二、教学重点、难点:

了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。

通过计算探索发现一些简单的数学规律。

三、教学内容

认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算.和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；

第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。

借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。

教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在本学期安排了“使用计算器”这一单元。

这样安排，

（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，

（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。

四、教学中注意的问题

1．注意改善学生的学习方式。

（1）对计算器的认识，注意激发学生的认知需求，先出示了人们购买商品的实际场景，唤醒学生已有的生活经验，体会计算器的在日常生活中广泛使用。

（2）通过合作交流在实际操作中学习，对计算器的结构和使用方法的认识，教材没有给出枯燥的文字说明，而是引导学生自己探索。

（3）对使用计算器进行四则计算，教材选择了数字比较小的加法和乘法算式，便于学生通过验算，确认计算器能保证计算正确，并体会用计算器计算的优点。

而对减法和除法以及含有同一级运算的混合运算则通过“试一试”让学生自己探索。

2．突出使用计算器的价值。

（1）教材一方面让学生使用计算器解决实际生活中的问题，让学生体会计算器在实际生活中的广泛应用，并能根据实际问题的需要灵活使用计算器。

（2）让学生用计算器探索有趣的数学规律，从中引导学生体验探索的乐趣，体验数与式的美，体验数学的奇妙。

3．在实践活动中发展数感。

教材安排有几个特点：

（1）综合了时间、长度、重量等不同领域的内容，安排的问题学生以往只能靠猜测和想像才能解决，现在却可以运用列表的解题策略，借助计算器的使用进行探索，便于学生体会计算器的作用，感受数学的力量。

（2）精心设计了“数一数”“排一排”“称一称”“说一说”的系列活动，注重数学知识的整体性，突出数学知识间的联系与综合。

（3）体会研究复杂的问题可以从“简单的情况”想起，受到一定的思想品德教育。

这对学生的持续发展是非常有益的。

4．教学时还需要说明几点：

一是使用计算器计算应与估算结合起来，用估算保证计算的正确；

二是根据具体的计算情况判断是否使用计算器；

三是形成使用良好的使用计算器的习惯。

5、[课时划分]：

........2课时

小学四

（2）年级下册数学教学备课

课　题

第一单元泰山古树_______计算器

课　时

第一课时

课　型

新授

教学具

多媒体课件计算器

集体备课人

主备人

丛备人

参考资料或教案

教案

教　教

材　学

分　建

析　议

教材结合现实情境中的问题，引导学生认识计数器，了解计数器的一些基本功能，这是学生第一次系统地学习计数器的内容。

因为学生在生活中对计数器有所接触，引导学生系统地认识计数器。

教

学

目

标

基础知识能力培养

德育渗透

1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器。

2、了解计算器的基本按键名称和功能，能利用计算器进行一些简单的、必要的计算。

重点

了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。

难点

掌握计算器的使用方法。

活

动

教师活动

学生活动

一、创设情境，引入新课

（出示课件情境图）

［师］泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今，泰山古树的数量更是惊人！

（出示课件）

［师］根据泰山古树数量统计表你能提出什么数学问题？

（学生自由提出问题）

二、通过做一做、议一议，探究新知

［师］：

我们选择“红门、中天门和南天门一共有多少棵古树？

”这个问题一起来解决一下。

2、动手操作，探究新知

出示课件情境图）

用计算器计算的步骤如下：

首先开机按ON键。

根据算式：

3449+527+1640=依次按3449键

按+键

依次按527键

依次按1640键

3、议一议

［师］同学们真是爱动脑筋的好孩子，计算器确确实实有记录准确、计算快捷的好处，刚才能分工进行的小组非常的不错，提高了效率。

既然计算器这么方便，是不是以后它就可以代替我们的笔算了呢？

如果不是说说你的看法？

［师］同学们说得很好，我们只有在遇到复杂问题时或者数据非常大的计算时才借助计算器。

能笔算的仍要笔算，计算器不能代替笔算。

三、联系生活，巩固练习

1、男生女生大比拼（出示投影片）