山西省古县第一中学学年高二上学期期中试题语文Word下载.docx

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第二,“文”优于“武”，先“文”后“武”。

相比于具体的政治功业,孔子所开辟的儒家学说，更为久长而深刻地塑造了中华文化.就“武”在整个社会文化中的定位而言，儒家强调在道德理性统摄下的“文”优于“武”、先“文”后“武”，这正是中华勇武精神的基调。

以孔子学说为代表的儒家思想以“仁”为精神核心,始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待，对人世的温情和道德充满信心。

因此在“修仁德”与“修甲兵”的抉择中,儒家天然即持反战的立场而首择乎前者。

第三，“武”之德要求智、仁、勇的统一。

智、仁、勇是早期儒家最为着力提倡的君子所应具备的三种德目。

“仁”作为儒家的精神核心，也应当统摄暴力活动的始终。

以“仁"

为根柢的规定性力量,既为行武的前提，又是行武的目的与归宿，唯其如此，“武”的使用才有意义。

“智”与“勇”是扩张暴力效能的重要方式.在烽火连天的东周之世，对战争规律的认识愈发深入，人们谋求以最少物质投入取得最大效果，“智”与“勇”之德便愈发受到世人的推崇。

孔子则超脱出当时实用主义的时代风气,指出“智”与“勇”本身并不具备单独构成美德的条件。

孔子身后的儒家学者中，孟子更加强调“仁”的核心地位,标举“仁者无敌于天下"

的王道政治理想。

孟子将直接性的暴力置换为王霸之辩、天爵人爵之辩、批判与抗议精神、大丈夫人格与浩然之气,面对冲突和矛盾，拒绝苟且或残暴而指出向上一路。

学说特质偏重经验与推证的荀子,则更为关注解决现实中具体的暴力问题，将刑罚提高到与文教同等重要的地位，正视武力与战争在国家政治治理中的必要性,进而对其进行细致分梳.

　　随着全球化程度的加深，政治、经济、宗教、文化诸方面的矛盾冲突同时加剧.中华武德精神强调以“文”为先而不忘战、智仁勇统一的特质，根本上起到了划定边界、协调冲突、规训具有破坏性力量的暴力为人类文明发展所用的导向性作用。

重新重视与传承以孔子思想为代表的中华传统武德精神,以其智慧化解矛盾冲突,为构建人类命运共同体贡献力量，不仅必要,而且正逢其时。

　　　　　　　　　　　　　　　　（摘编自杨甜、杨传召《儒学中的“武”》）

1。

下列对于“文”和“武”关系的理解和分析，正确的一项是（３分）

　Ａ．“文”“武”相反相成，文武双全、文成武德等词语便是印证,也显示了文武并举对于古人修身、齐家、治国、平天下的意义。

　　B．“文”先于“武”指的是以孔子为代表的儒家思想主张修仁德而反对修甲兵,长期以来便形成了中华勇武精神的基调。

　　C．仁、智、勇的统一是“文”的基本条件，也显示了“武“之仁德,唯其如此，对“武”的使用才显得更加具有意义。

　　D.孔子身后的儒家学者,不再重视“文"

的核心地位，他们提高对“武"

的认识,正视武力与战争在国家政治治理中的必要性。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3分）

　Ａ.本文先驳后立，先指出近代以来对儒学中勇武精神的偏颇看法，然后亮明自己的观点：

要理解和发扬。

B.文章主体部分采用三个小分论点并列的结构，论述了儒家学说中的勇武精神，构思极为严谨。

　C。

在论述过程中，作者引用《礼记》原文的目的是说明“文”和“武“含义的源头，显得真实而具有说服力。

D。

文章结尾再次总结观点,呼吁人们在当代社会,更要重视和传承中华勇武精神、构建人类命运共同体.

3．根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）

　A.有人认为中华民族落后挨打是几千年来所尊崇的儒家思想造成的，主要原因是他们对孔子思想与儒家学说缺乏全面了解.

B．儒家思想的核心是“仁”,儒家学者始终认为人性具有可塑性,施行“仁“既是行武的前提,又是行武的目的和归宿。

Ｃ.孔子认为，“智”与“勇”本身并不具备单独构成美德的条件,只有和“仁”一起,才能成为“武”之德。

D.随着全球化程度的加深，各种矛盾日益加剧,崇尚中华武德精神,可化解冲突，阻止妨碍人类文明发展的破坏性力量。

（二）　实用类文本阅读（本题共3小题，1２分）

阅读下面的文字,完成　4－6题。

材料一

十九大报告指出，十八大以来的五年,我国城镇化率年均提高　1。

2个百分点，八千多万农业转移人口成为城镇居民.教育事业全面发展，中西部和农村教育明显加强。

同时，报告指明了今后农村教育发展的方向———“推动城乡义务教育一体化发展”和“高度重视农村义务教育"

.　农村劳动力向城镇转移，带动了农村学龄人口向城镇转移。

农村教育面临新形势、新挑战，需要创新发展理念、发展思路和发展措施，不断提升教育的质量。

过去五年,从教育投入、师资建设到办学条件，国家全面重视农村教育的发展。

从农村师资建设看,师生比是师资数量充裕程度的重要指标。

　全国师生比和农村师生比都呈现出提高趋势，而且农村提高幅度高于全国平均水平.从农村办学条件看,农村危房面积不断减少，农村学校信息化水平不断提高。

在国家高度重视下,农村教育发展更有保障，办学水平持续提高,一些农村学校还出现了学生回流的现象。

从资源配置角度看，推动城乡教育一体化发展可以分为三步走：

第一步，有序实现城乡在生均意义上教育资源均等，这个目标已基本实现。

第二步，逐渐建立起基于城乡学校规模效率特征的城乡教育资源配置政策,让城乡学生在获得基本教育服务方面享有基本相同的机会。

当前与未来较长段时间内,我们要为实现第二步目标而努力.第三步，积极推进以城乡师资质量均衡化为核心的城乡教育服务质量均衡化，通过城乡师资初次配置、二次配置、城乡教师专业发展机会的均衡配置，实现城乡教育服务质量均衡化。

在条件成熟的地区或条件成熟的时候，要不失时机地推进城乡基本公共服务质量均衡化.

（　摘编自林露《寒门难出贵子?

　城乡教育一体化发展理念如何落地》）

材料二

（来源:

《中国青年报》）

村料三

目前我国教育投资以政府投资为主,在教育投资体制上一般是以城市为主,重点学校为主,这些城市的重点学校获得的教育经费最高，其次是一般市县的学校。

教育经费投入的差异，使学校的办学条件和师资力量差距拉大，“农村学校像非洲，城市学校像欧洲。

”而且，近年来学生和教师大量向城镇流动，使得农村学校生源和师资严重流失。

只要维持公平的教育机会，贫困就不会成为世袭.然而,我国城乡居民受教育的机会是很不公平的。

资料显示:

城乡分割办学制度使农村儿童一开始就处于劣势,从而使80％左右的农村适龄人口无缘参加高考。

随着高等教育规模的扩大，高中教育的发展的不平衡和滞后,成为影响高等教育机会获得的瓶颈。

为了上大学，农村孩子要比城市孩子付出更艰辛的努力。

改革开放以后,大量农村剩余劳动力流向城市,成为城市里一个规模巨大的特殊社会群体。

农民工子女教育问题凸显.农民工子女一般进入不了城市优质公办学校就读。

致使他们的子女要么与父母分离在当地受教育，在缺少爱的环境中学习，使子女在学习、生理、心理、行为养成等都面临着困惑;

即便是进入了公办学校学习，农民工子女们也经常感受到来自学校的歧视,例如评奖评优、老师和同学的日常言语、集体活动甚至作业批改等方面都受到不公平待遇.　　　　　　　（摘编自"

中国论文网”　）

4．下列关于我国城乡教育的内容,不正确的一项是（3　分）

　A.近五年来中西部城乡教育和农村教育明显加强.

　B.教育不公主要体现在城乡教育差距上。

C。

近年来学生大量向城镇流动导致乡村教育质量变差。

　D.城乡教育存在师资建设、办学条件的差异。

5。

下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）

Ａ。

国家高度重视农村教育，过去五年，从教育投人、师资建设到办学条件方面，农村教育都有了较大的发展。

B。

积极推进以城乡师资质量均衡化为核心的城乡教育服务质量均衡化，是未来较长时间内我们要实现的目标。

Ｃ.由于教育的差距，社会资源的分布不公,很多农村孩子一开始就输在起跑线上,出现了“寒门难出贵子”的现象.

影响高等教育机会获得的瓶颈是高中教育的发展的不平衡和滞后，只要维持公平的教育机会，贫困就不会世袭。

6。

根据上述材料,概括如何推进农村教育的发展。

（６分）

答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

　　　　　　　　　煮雪烹茶　　　　　

　　　　　　　　聂鑫森

天一亮，雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入,洁白如羊脂。

昨夜的雪下得真大,飘飘洒洒,如鹅毛如柳絮.北风微微，雪花落地的声音，如柔弦轻抚,入耳入心。

石上泉和夫人何洁早醒了,披着棉袄靠在床头.空调喷吐着热气，暖融融的。

何洁说:

“你昨夜总是翻身，睡不实.”

石上泉笑了，说：

“这样的大雪,隔了十年才下一次，稀罕哩.天气预报,分毫不差。

我们的北斗卫星，真是个好玩意儿。

”

“怪不得你昨日黄昏,去园子里把那块青石板用清水洗了又洗，为的是干干净净地承接雪花。

“对。

往年下雪，稀稀落落，敷衍了事.我总想煮雪烹茶，过过瘾，这回可以如愿了。

“也学《红楼梦》里的妙玉？

"

“那学不了。

园子里有梅树,也开了花，但要搭梯子去采撷梅蕊里的雪,一点点地收集。

可儿子一家都在外地,我敢登梯取雪吗?

古稀之人,不敢为风雅而冒险,伤了腿脚，不是苦了夫人吗？

何洁忍不住哈哈大笑。

“我该去舀雪了,你再休息会儿。

“我得去为你备早餐了，这叫同起同落。

石上泉曾供职于市里的环境保护监测所，当了好多年的所长，职称是正研究员,得到同行赞誉的学术著作是《工业城市的环境治理》《大气污染的排放控制与净化》。

退休十年，石上泉不再管所里的事，侍花种草，读些闲书。

他虽是学工的，但兴趣却很宽泛，也练字也写诗。

曾有一家《老年报》的年轻记者打电话来预约采访，一听石上泉问是“哪位”，以为是他的儿子,忙礼貌地说：

“请你爸爸接电话.”石上泉一听，将错就错，说:

“爸爸来不了啦!

”记者又问:

“他怎么啦？

石上泉说：

“他早归山了,我是他的儿子石上泉!

”记者一听,笑得差点儿掉了下巴。

石上泉提了一只细篾编织的小竹篮，拿了一把用南竹片削制的长竹刀，走到园子里去。

黑色的羽绒长大衣,黄色的羊毛围巾，枣红色的绒线老人帽,从上到下，饱满而明丽。

“老来俏啊！

“谢夫人谬奖.我往园子里的梅树边一站,也是一棵老梅树,铁干虬枝,开着黄的红的花.这叫‘俏也不争春,只把春来报’!

闲暇时，石上泉喜欢站在晒台上远眺——这是职业习惯使然——看看天，嗅嗅风中的气味,估测环保的效果.往北望是本市原来的工业区，林立着许多高大的烟囱，他曾活剥陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，变为“赏菊东墙下,怅然见烟囱”。

这些年来，大部分排污企业迁走了，留下的少数企业也