部编版二年级语文下册《找春天》教案设计Word格式文档下载.docx

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2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

教学重点、难点：

2、3

教学准备：

演示文稿布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。

教学时间：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？

这节课，我们一起去找一找春天好吗？

板书课题，齐读课题。

二、检查预习

1、了解预习情况

师：

课前我们已经预习了课文。

在预习中你都解决了什么问题？

（指名回答）

2、检查生字读音。

（1）出示带本课词语的句子。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

我们触到了它。

她在柳枝上荡秋千。

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

①学生自由读。

②指名读句子。

（一个学生读一句，读完把生词读两遍。

在读的过程中正音）

（2）出示生词。

（采取各种形式读）

（3）出示生字。

（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。

）

三、答疑、点拨。

《找春天》优秀教学设计

（一）自读质疑

来，看一看我们的学习要求。

（出示：

1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？

2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。

1、生自读。

2、小组交流收获。

3、指名交流。

（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。

★问题预设：

1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？

2、为什么要仔细地找啊找？

3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门

（二）答疑

1、学习1、2自然段

自读，从中能体会到什么？

（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解冲奔）

2、交流一下课前寻找春天的情况。

（指名交流）

【分析：

刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏？

为什么害羞？

为什么要仔细地找】

3、他们找到春天了吗？

都找到了什么？

（1）自读课文找出有关段落。

（反复读47自然段，体会句子的优美从而理解句子。

（2）试背。

4、出示最后一自然段

（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。

（2）仿照最后一自然段写句子。

四、达成

通过这节课你们都有哪些收获呢？

同学们的收获可真多！

让我们课后继续寻找春天。

五、课后布置：

背诵课文。

第二课时

教学目标：

1、复习巩固上节课学习的内容。

2、学写本课生字。

一、复习导入

上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文？

（指名背诵）

二、指导写字

这节课我们来学写本课的生字。

（出示生字）

这些字你觉得那些字最难写呢？

还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题？

（对于难写的字教师边讲解边范写。

三、学生组词并书写。

四、展示。

（共同分析优缺点）