地图版小学信息技术五年级教案 全册一Word格式.docx

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第二课你好，计算机（2课时）

1、认识计算机

2、计算机的本领大

第三课爱护我的好朋友（1课时）

1、计算机操作规程

2、不要太亲密

3、计算机病毒

4、开始工作

教学

要求

第一课多彩的信息世界

主要涉及概念性的知识，如：

信息、信息的传递方式、计算机与信息的关系等。

在这一节中关键是如果帮助学生对信息的概念建立一个最初的认识。

让学生自己体会出什么是信息，什么是信息技术。

第二课你好，计算机（第一课时）

这一节中学生真正开始接触与计算机有关的知识。

展示了计算机的基本分类，最常见的台式机有哪些组成部分，有哪些常用外设，计算机软件的作用，计算机的特点，计算机的应用领域。

通过图文并茂的展示，扩展学生的眼界。

第二课你好，计算机（第二课时）

教师可以适时组织学生对某一内容进行讨论，例如：

计算机还能应用在社会的哪些地方，哪些是已经实现的，哪些还未开发。

通过这样的讨论和总结活动，使学生进一步对计算机的组成和应用这两部分有了更深刻的了解。

要在学生开始真正接触计算机之前，对其进行计算机安全教育。

包括：

操作规程，令学生规范地使用计算机。

计算机病毒的概念及防治。

教师可以在课堂上展示计算机内部实物，让学生真切的感知计算机构造。

通过讨论和学生搜集素材，展示科技的发展速度和改变生活的力量。

孙永钢

闫振鹏

第

（1）册第

（1）单元第

（1）课

课题

1、多彩的信息世界

目标

知识

与技能

理解信息、信息技术的概念，信息传递的方式，计算机在处理信息中的作用。

过程

与方法

能够从日常生活、学习中发现或归纳，总结出信息及其传递方式，计算机在处理信息中所起的作用。

通过讨论、阅读等方式，让学生体验信息技术对人类生活的影响。

情感、态度、价值观

培养学生学习信息技术的兴趣。

习惯养成目标

养成积极的学习态度，掌握举一反三的学习方法

重点

理解信息、信息技术的概念，体验信息、信息技术对人类生活的影响，培养学生学习信息技术的兴趣。

难点

结合生活实际理解概念。

教学模式与环节

真实情境、问题性情境

提出问题--分析问题--解决问题--拓展延伸

学情分析

学习特点：

对未知的事物感兴趣，充满好奇心与探索欲望。

学习习惯：

学习过的内容当时掌握的很好，但没有复习的习惯。

交往特点：

喜欢与同龄孩子交往，但彼此间合作意识淡漠

教具学具

多媒体资源库、局域网

教学程序

环节

师生活动

设计意图

（体现习惯培养

训练内容）

一、单元导入，明确目标

（环节变式建议）

二、自学指导，合作探究

三、大组汇报，教师点拨

四、变式练习，拓展提高

五、课堂小结，单元回归

师述：

人类有探索新知的天性，从降生的第一刻起，我们就像海绵一样不断汲取新知识充实自己。

人类也发明了很多工具，如收音机、电视机、计算机、机器人、雷达及各种探测分析仪器等，来帮助自己获取、分析和处理各种信息。

下面我们就来了解、研究这个多彩的信息世界。

板书：

述：

看课本第二页的六副插图。

问：

在这些日常活动中我们可以获取那些信息？

从这些可以发现信息无所不在，人类的生产和生活每时每刻都离不开信息的搜集、传递和处理。

信息是用什么方式传递的？

人类又是怎样来获取各种各样的信息呢？

现在是信息社会，我们每天接触到的信息非常多，而人体的感官对信息的搜集能力、人的大脑对信息的分析能力都是有限的。

那怎么办？

帮助我们进行信息采集、传递、加工的这些技术就叫什么技术？

信息技术在我们生活中有哪些应用？

计算机与信息又有哪些关系呢？

下面我们来看看课本第六页-快乐直通车1、2、3、4。

分组讨论，选代表回答。

今天我们主要研究了哪些内容，谁能说一说？

（讲了什么是信息，信息的传递方式、获取方式；

还讲了什么是信息技术，信息技术在生活中的应用。

以及计算机是如何处理信息的。

）

直接导入，

引出“信息”

了解信息，

人与信息的关系。

分组讨论，指名回答。

分组讨论，各组派代表汇报讨论结果。

指名回答。

学生先说日常活动中我们可以获取那些信息，再看图

在生活中的应用，要联系实际

反馈形式及效果

作业：

查找有关计算机发展史的资料，以及计算机硬件的资料。

回家查找资料。

作业分层设计

1、学习快乐直通车的内容

2、向家长讲一讲学到了什么内容

板书

设计

课后

反思

本课采取层层深入的问题，来完成教学目标。

1.什么是信息？

2.在日常活动中我们可以获取那些信息？

3.信息是用什么方式传递的？

4.人类又是怎样来获取各种各样的信息呢？

5.计算机与信息又有哪些关系呢？

多让学生思考，回答，切忌教师包办灌输。

第

（1）册第

（1）单元第

（2）课

2、你好，计算机

了解计算机的基本组成、常用设备，能区分硬件和软件。

能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结出计算机在处理信息中所起的作用，并能利用学习到的知识解决问题。

培养学生信息技术学习的兴趣。

培养学生刻苦钻研的好习惯

了解计算机硬件组成。

区分计算机各软硬件的区别。

课件演示、真实情境、自主探究

现在计算机对大家来说已经不是什么新鲜的事物，但是大家又对计算机了解多少呢？

（学生根据日常实际进行回答：

计算机能画画，能听歌；

现在计算机的屏幕很薄；

我家的机子是联想的……）

你们知道计算机有几大部分组成吗？

（学生思考并回答：

计算机的组成包括主机、鼠标、Windows98……）

大家说的都是它的具体组成，实际上计算机主要是由两大部分组成的：

硬件系统和软件系统。

我们先来通过课件《认识我的好朋友》来了解一下什么是计算机的硬件系统。

一、计算机硬件

——主机——

计算机的主要部件都藏在主机里。

（1）CPU:

中央处理器。

（2）内存：

“内存条”。

（3）硬盘：

大部分资料存储在硬盘中。

（4）电源：

（5）声卡、显卡：

为了使计算机能发出声音，显示出图像，在主机中还有声卡、显卡。

教师提问：

你认为计算机主机箱中最为重要的部件是哪一个，为什么？

（可以说，除了声卡外都非常重要，因为缺少其中任何一个，计算机都无法正常使用。

你认为输出设备重要吗，能不能不要，为什么？

（不能，如果没有了输出设备，我们将看不到计算机的运行结果。

从而无法进行下一步操作。

软件与硬件的区别？

（我们可以拿起鼠标，举起键盘，抱起显示器。

但是我们能把“画图”拿在手里吗？

教师引导学生进行总结，同时检验学生学习掌握的程度。

（硬件是看得见，而且摸得着的，实实在在存在的计算机部件。

而软件是看得见，但摸不找的。

让学生说一说本课学到了什么？

以问题导入本课。

学生打开认识我的好朋友.swf，了解计算机的硬件组成。

根据课件介绍的内容及图片，从教师提供的众多硬件部件中选出相应部件，仔细观察实物并根据实物推测使用注意事项。

学生思考并回答。

（答案各不相同）

学生自己的理解，分成小组进行讨论。

总结出计算机软硬件的区别。

学生已经基本认识键盘、鼠标，可让学生说。

要让学生自己能分析哪些是输入设备，哪些是输出设备。

让学生举例

请你为其他同学设计一台计算机，请考虑到他的兴趣爱好以及主要使用的途径？

使用绘图绘制。

1、完成快乐直通车的内容

2、设计自己喜欢的计算机样式并画下来

学生们都认为计算机硬件离他们很远，因此在上课前对于此项内容并不感兴趣，为了让他们能更详实的了解到计算机硬件，我将电脑实物搬入课堂，让他们眼睛能看，嘴能说，同时还能亲自试一试拔插硬件部件，这种学习情景的营造很重要，可以很好地激发学生的学习兴趣，以达到更好的教学效果。

第

（1）册第

（1）单元第（3）课

3、爱护我的好朋友

正确、安全地使用计算机，掌握计算机的开、关机方法。

根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价，并能利用学习到的知识解决问题。

规范自己行为，学会负责任地使用计算机。

培养学生认真的学习态度

采用网络广播、小组合作的教学模式

四、变式练

现在，计算机已经成为了人们日常生活中必不可少的重要伙伴，无论是在家中还是在学校都有它的存在。

为了让它更好的为人们服务，大家一定要爱护它，那么我们应该怎么做呢？

（使用后用计算机罩盖好，避免尘土飞入；

不随意拆卸计算机零件；

不把水撒在计算机上……）

一、计算机操作规程

为了更安全地使用计算机，同学们应该要遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。

请同学们思考，如果不按照规程操作，会对计算机产生什么损坏？

二、‘不要太亲密

现在很多同学在学校或在家里，几乎每天都要面对计算机。

学习、玩游戏、上网、听歌、看影碟等等，计算机已经成了很多同学生活中