一年级礼仪修养校本课程实施纲要Word格式.docx

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这是个不容忽视的问题。

因此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。

3、满足学生心理发展的需要

心理学家调查表明：

学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。

再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学生阶段开设“礼仪教育”课程，使他们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。

三、课程的目标：

1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。

2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。

3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。

四、课程的内容

课程内容包括三方面内容：

“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。

具体安排：

1、学会邀请2、当“小拐杖”的日子3、学会助人

4、学会赞美5、学会求助6、学会劝阻

7、学会鞠躬8、课堂礼仪9、课间礼仪

10、家庭问候11、爱清洁讲卫生12、爱惜粮食

13、文明行路14、文明乘车15、节约用水

16、不乱动他人物品17、学会爱爸爸妈妈

五、课程的实施：

我们初步设想本课程在低年级预先开设，再向全校铺开，三个单元交*进行。

每一个单元都是以“交际礼仪”为切入口，以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能”的主题。

逐渐建立规范的家庭礼仪和校园礼仪，然后再向社会推进，争取社区、共建单位的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明交际礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。

1、专项课程设置。

我们把该课程纳入正式课表，每班每月安排一个课时。

教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。

2、学科渗透。

各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识，切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。

3、课外实践：

①调查走访：

走访商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。

②自主学习：

引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。

③竞赛展览：

举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。

④角色体验：

引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是小售货员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等，感受不同角色的礼仪规范。

4、在课程实施的过程中应注意以下的原则：

主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。

五、适度的评价：

评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。

因此，我们应该做好如下几方面的工作。

1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订、撰写的《校本课程实施计划》和《校本课程教案（设计）》的情况也应给予适当的评价。

发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。

2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。

对学生独创性的思维、见解要加以,赞扬，号召大家向他学习，等等。

3、学校、教师、学生、家长以及有关社区人员，对《校本课程开发方案》的实施情况要给予评价，并提出改进建议等等。

学校、教师要根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。

一年级《礼仪修养》校本课程超市教学计划

（2010）—（2011）学年度第一学期

一年级执教徐鑫鑫制表徐鑫鑫

教学内容

礼仪修养

教学目标

1、引导孩子感受文明礼仪的丰富内涵，使孩子能够在生活中做到文明、礼仪待人，促进孩子情感、认知、能力等方面的协调发展。

2、进行文明礼仪教育的开发与研究，使文明礼仪教育逐渐成为学校校本特色，推动我校文化建设，提升我校的办学品味与竞争力。

周次

内容安排

1

学会邀请

2

当“小拐杖”的日子

3

学会助人

学会拒绝

4

学会赞美

5

学会求助

6

学会劝阻

7

学会鞠躬

8

课堂礼仪

9

课间礼仪

10

家庭问候

11

爱清洁讲卫生

12

爱惜粮食

13

文明行路

14

文明乘车

15

节约水电

16

不乱动他人物品

17

学会爱爸爸、妈妈

教学评价

教学目标：

1、学会邀请别人

2、邀请使用礼貌用语

教学重点：

邀请时使用礼貌用语。

教学过程：

1、问题导入：

同学们，你们想当主人邀请亲朋好友参加你家的喜事庆典吗?

想当贵宾参加你亲朋好友的邀请吗?

2、如果你是主人用怎样的语言邀请客人?

如果你是贵宾用怎样的语言表达对主人的邀请?

3、学生交流，讨论

作为主人邀请亲朋好友时,应用"

欢迎到时光临,"

恭请光临”“感谢你的光临”“敬请光临”“请你一定惠顾”

4、情境表演：

分组表演主人邀请客人的情境。

5、快乐记一记

欢迎光临表诚心,恭请光临表诚意。

感谢光临表真心,敬请光临表敬意。

6、考考你 

你还知道哪些邀请语言?

是什么说的，你能说出一、二句给同桌听听。

当“小拐杖”的日子

1、懂得基本礼仪，学会照顾长辈。

2、让学生尊重长辈。

通过学习让学生学会照顾长辈。

1、谈话导入：

一直以来都是爷爷、奶奶、外公、外婆或爸爸妈妈围着孩子团团转。

今天，请小朋友们当一天爷爷奶奶、爸爸妈妈或外公、外婆“小拐杖”。

吃饭时：

帮长辈摆放碗筷好的东西先请爷爷、奶奶、外婆或爸爸妈妈吃饭后帮助爸爸妈妈收拾碗筷婆累了帮捶背捶捶腿。

帮助长辈做一些力所能及的事情：

如帮奶奶拣菜，替爷爷拿报纸，帮妈妈扫地等。

2、同学们想一想，我们还能帮长辈做些什么呢？

3、学生交流，讨论。

4、教师总结：

尊敬长辈最重要，经常与长辈进行有礼貌的交谈。

多为长辈们做一些力所能及的事情。

5、课外拓展：

小朋友请你为长辈们动手做一件小礼物让它来转达你对长辈们的尊敬与爱。

1、通过学习让学生知道帮助别人。

2、学会帮助别人的方法。

通过学习让学生学会帮助别人的方法。

同学们，在生活中，我们会遇到各种各样的人，遇到各种各样的事，不能避免的就会需要别人的帮助，有时也要帮助别人。

今天我们就学习帮助别人。

2、出示课件

（1）出示图片

一些求助图片

（2）遇到这种情况，你该怎么做呢？

3、学生讨论

4、情景表演

5、教师小结：

在生活中，我们一定要多学习一些帮助别人的技巧，在遇到困难时，既可以帮助别人，也可以帮助自己。

6、课外拓展：

课下搜集一些救助别人的资料

1、通过学习让学生知道拒绝别人。

2、学会拒绝别人的方法。

通过学习让学生学会拒绝别人的方法。

当我们想拒绝别人时，心理总是想：

“不，不行，不能这样做，不能答应！

”等，可是，嘴上而含糊不清地说：

“这个------好吧------可是------”

这种口不应心的作法，一方面是怕得罪人；

另一方面，过于直率地拒绝每一个问题，永远说“不”，也不利于待人接物。

说“不”也有窍门

（1）用沉默表示“不”

当别人问：

“你喜欢------吗？

”你心里并不喜欢，这时，你可以不表态，或者一笑了之，别人即会明白。

（2）用拖延表示“不”

一位朋友想与你聚会。

你可以回答：

“明天再约吧，到时候我给你去电话。

”你的同学约你星期天去钓鱼，你不想去，可以这样回答：

“其实我是个钓鱼迷，可星期天这美好的时光也被我妈给没收啦！

”

（3）用推脱表示“不”

有人想找你玩，你看看表：

“对不起，我还要写作业，改天行吗？

3、教师小结：

当我们羞于...

1、通过学习培养学生的文明素养，学会赞美人。

2、积累赞美别人的日常文明礼貌用语。

通过学习培养学生的文明素养，学会赞美人。

同学们，在生活中我们会做一些好事，很多事情我们也做得特别好，这时候，你们最希望得到什么？

（别人的夸奖，赞美）

2、播放视频：

有一个人做了好事，身边的人都夸奖他，结果他继续做好事，长大后还取得一些成绩。

另一个人和第一个人一样，也做好事，一次，她捡到10元钱，交给了老师，结果回家后妈妈批评他了，从此之后，他再也没做好事，并且还经常偷取别人的东西，最后锒铛入狱。

3、看了两段视频之后，你有什么想法？

4、分小组讨论，交流。

赞美别人，语言要得当。

6、播放音乐，学生听故事。

1、通过学习有关社会保障和紧急救险的有关知识，掌握正确使用救助电话的方法和处理突发事件的能力。

2、积累有关求助方面的日常文明礼貌用语。

你知道紧急求助电话和求助方法吗？

报 

警：

110 

查号台：

114 

火 

119

特快专递服务：

185 

急 

救：

120 

交通肇事122 

2、出示课件：

（1）一老太太生病

（2）有交通事故发生

（3）在某小区发生偷窃事件

（4）你急需知道某某单位的电话

（5）家附近