昆池职业中学会计专业设置论证报告Word格式.docx

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目前企业的会计从业人员中具有大中专学历的人数明显较本科学历多,在我们所调查公司的435名会计人员中,中专学历和大专学历的就有250人,占从业人数的57%。

初级和中级会计职称人数占95%这也说明了企业对我们职业学生的毕业生需求空间还是很大的,企业看重的工作经验具体到应届毕业生就是实际操作能力,要求职业学生要有一定的专业功底,从凭证的填制———账簿的登记———报表的编制要会独立操作,这些正是我们中等职业学校教学当中强调的环节。

三、设置会计专业的有利条件

进入21世纪以来，随着制造业全球化趋势不断加强，四川省也适时提出要把成都建设成为全国西部地区重要的制造业基地，全省的经济发展速度正在追赶沿海经济发达的地区，正在实现从内陆型省份向开放型省份以及从消费型省份向产业型省份的转型。

近几年，诸多跨国公司、世界500强企业、国内各大中型企业落户成都等地。

。

产业发展以及企业数量和规模的扩大，使得财务和信息化人员的需求也进一步加大，作为现代服务业的会计电算化专业也就有了更大的发展空间。

中等职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针为会计电算化专业建设指明了方向。

中职教育以培养高等技术应用性人才为目标，要求会计电算化专业建设必须根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，大力推进精品专业、精品课程和教材建设，把学生的职业道德、职业能力和就业率作为专业建设的主要考核指标。

特别要加强学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。

四、设置会计专业的可行性

我校是一所省级重点农村职业中学，目前，学校正全面贯彻党的教育方针，服务地方经济建设和社会发展，培养社会满意的技术和技能型人才，积健为雄、厚德载物，把学校办成达州市一级中等职业学校。

会计专业的设置是与学校的办学定位与专业建设规划相吻合的。

关于会计专业各层次教育的模式和结构方面。

我校正是一个新兴的中职学校，按此理论我们认为，中职会计教育与会计中专教育位于同一办学层面上，只是在应用理论和操作技艺类课程上强调得更多一些。

其人才培养模式，以服务为宗旨，以就业为导向，能以培养技术应用能力为主线设计教学方案，形成具有中国特色的中职教育思想观念。

因此，本专业的设置是以社会需求为导向，主动为行业企业服务、行业企业积极参与合作办学的体制、机制，这与我校的办学思想和办学定位是不谋而合的。

1.师资力量

我校会计专业教师队伍有高学历年轻的专职教师和丰富教学经验和工作经验的外聘教师组成。

专职教师学历全部是大学本科以上，年轻，有着全新的教学理念。

所以我校开设会计专业是符合中等等职业学校设置标准规定的要求。

2.实验实训设施

①为了强化学生的专业技能，专门创建了2个财会模拟实训室。

主要设备及设施有：

成套会计实训资料、流动式教学模板、高亮度投影仪、识伪点钞机、装订机等，能够全部满足本专业教学的要求。

②为了提高学生的应用能力，与计算机专业合作，建立了多个会计电算化操系统。

为学生能够熟练掌握财务会计电算化知识和技能创造了有利的条件。

③为了使教学与实践很好地结合起来，多形式、多渠道地开展实训活动，学校正积极与多家企业和饭店建立了长期的实训、培训协作关系，加强了校企之间的联系；

拓宽了实训渠道，另外，还积极采取多形式的实习方式，如顶岗实习，自择实习，校内模拟实习等，从而有力地保障了学生的实训质量。

我国会计中高职教育主要是依托地方经济来开办的，学生的来源和取向具有明显的区域性质。

加之我国地域辽阔，不同区域的经济发展水平也有很大差异。

因此，我专业的培养方案及教学计划中，适当增加了符合地方经济发展要求和反映地区或区域经济特征的教学内容，设置有关地方或区域性的经济发展课程。

根据权威调查结果，在被调查的企事业单位中，有80%以上的用人单位希望本专业的毕业生在进入工作岗位时能够比较熟悉本地区的经济发展特征和企业经营的基本状况等。

根据实际情况，会计专业把人才定位在：

立足地方，服务社会，满足四川及其周边地区各行各业的岗位人才需求。

培养以服务为宗旨，以就业为导向，适应企业发展需要的德、智、体、美全面发展的，既具有一定的专业理论水平，又具有较高的一线岗位操作技能，能在各类企业、管理部门中胜任会计及相关职务。

因此，我们在日常教学中，注重培养学生的四大能力：

即一般能力（口头表达能力、计算机运用能力）、职业基础能力（组织协调、应变能力、分析解决问题能力）、职业技术能力（会计业务运作能力、管理能力）、素质技能拓展能力。

同时实施“一书多证”教育，要求学生取得全国会计从业资格证、计算机等级证书，鼓励学生获得其他相关的专业证书。

学生毕业之后，拥有从事会计工作的技能，能较快地进入工作角色。

通过以上论证，可以看出我校已具备开设会计专业的硬件和软件条件，条件比较成熟。

六、专业实施性教学计划

四川省宣汉昆池职业中学技术学校会计专业教学计划

一、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

二、培养目标与业务范围

（一）培养目标：

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有高中文化素质、掌握财会专业知识和专业技能的面向各类财经单位、中外商业银行、工商企业、外资企业、事业单位培养初、中级财务专业人才。

1、政治素质：

热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱岗敬业，忠于职守，实事求是，艰苦创业。

树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。

2、生理和心理素质：

掌握体育知识和技能，有健康的体魄，达到中学生体育锻炼标准；

掌握基本的健康知识，具有良好的卫生习惯；

诚实、宽容、自信、自强，有较强的心理承受能力和合作精神。

3、知识素养：

具有高中文化素质和财会、金融专业知识基本素养。

4、业务技能：

具有能在各类财经、金融企事单位从事会计核算员，银行出纳，商业及服务企业收银员，统计员，营销员等具体工作的能力。

（二）业务范围

本专业毕业生主要面向各类财经单位、中外商业银行、工商企业、外资企业、事业单位，其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员，银行出纳，商业及服务企业收银员，统计员，营销员等具体工作。

三、知识结构、能力结构及要求

1.知识结构

（1）具有高中毕业文化基础知识；

（2）具有一般的计算机应用知识；

（3）具有财经统计知识；

（4）具有金融基础知识；

（5）具有财经法律基础知识；

（6）具有其他行业基础理论知识。

2.能力结构

（1）具有从事具体行业会计工作的能力。

（2）具有熟练的操作会计电算化、点钞、计算器操作等技能。

（3）具有使用会计软件的能力。

四、课程设置：

本专业开设的主要课程有语文、数学、基础英语、计算机应用基础、法律基础知识、政治与经济、职业道德、礼仪、基础会计、统计原理、企业财务会计、税收与经济法、证券投资、市场营销、财经道德与法规等（见附表）。

教学课程分为文化基础课程和专业课程两大类。

（一）文化基础课程

1.德育（120学时）

（1）职业道德与职业指导（16学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

其任务是：

使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；

掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；

形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；

学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；

增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

（2）法律基础知识（16学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。

使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；

指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

（3）经济与政治基础知识（32学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。

引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身于社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

（4）人与社会综合课（64学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。

通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；

引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；

初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

2.语文（280学时）

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；

加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；

加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶、形成高尚的审美情趣。

3.数学（280学时）

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。

必学与限定选学内容：

集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。

通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4.英语（136学时）

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；

培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；

使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；

提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。