湘教版二年级上册音乐教案全册.docx

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湘教版二年级上册音乐教案全册

第一课

第1课时《阿里里》

教学内容：

学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。

听赏《阿细跳月》。

教材分析：

《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。

歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。

全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。

教学目标

1、知识目标：

能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能力目标：

愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。

3、情感目标：

感受少数民族的音乐并能随音乐律动。

教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

教学准备多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。

教学过程：

一、巧设疑问、激趣导入。

1、师：

同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？

可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？

还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？

2、看一看

请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？

通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。

3、听一听师：

同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。

师设问：

纳西族小朋友唱得好不好听？

你听出了哪些歌词？

讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。

4、出示课题《阿里里》。

二、实践体验、学唱歌曲。

1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。

2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。

⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。

⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。

请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？

用力度变化演唱歌曲。

3、情感处理⑴、师设问：

纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？

为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？

（引导学生：

因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。

采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。

三、创设舞台、展示自我。

师：

纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。

指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。

并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。

四、听赏《阿细跳月》

跟音乐律动

五、课堂延伸、结束总结。

同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。

愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。

在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。

第一课

第2课时《阿西里西》

教学内容:

歌曲《阿西里西》，并掌握彝族舞蹈的基本动作，做音乐游戏。

教学目标:

1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。

教学重点:

1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。

教学难点:

1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

教学用具:

多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、跳绳、毽子等。

教学过程:

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好歌。

二、发声练习

师:

同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧!

生:

互相问好

三、歌曲《阿西里西》

（一）教学导入

1、提问

师:

同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?

生:

56个民族。

师:

非常正确!

56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。

2、欣赏师:

那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?

请欣赏（播放《阿西里西》视频）。

生:

欣赏。

师:

你知道这是我国哪个民族吗?

生:

彝族。

3、简介

师:

对。

彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!

4、出示课题

师:

刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。

（二）学习歌曲

1.感受歌曲:

1听录音

师:

你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?

生:

想。

2提问

师:

歌曲主要表现了怎样的情绪?

生:

欢快地

师:

请说说歌中唱了什么?

（听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上）

生:

回答

3教师出示完整的歌词

4解释词义

师:

彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?

是“我们是好朋友”。

“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?

是表现欢快情绪的衬词。

5师生按节奏读歌词。

（师一句、生一句）

师:

同学们读得真棒!

6接龙游戏。

（教师读上句,同学们读下句）

2.学唱歌曲:

1倾听音乐的旋律。

师:

请同学们休息一下,听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。

2对口型游戏

师:

请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。

3跟钢琴轻声哼唱。

4欣赏录音范唱。

师:

他们唱得怎么样?

生:

他们唱得很有感情。

5完整演唱歌曲。

3、音乐游戏

师:

《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗?

生:

喜欢

师:

喜欢做什么游戏呢?

生:

回答。

松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡…….

师:

下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?

每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。

生:

回答

师:

当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边做游戏。

生:

做游戏

4、歌曲处理（讲解演唱技巧:

自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。

）

师:

同学们,刚才你们做游戏时的心情如何?

生:

很高兴、很开心!

师:

注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。

现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。

1富于感情、有表情地演唱歌曲。

2自我评价

师:

你们评价一下自己的演唱。

5、小小音乐会（单独演唱、师生接唱、男女生接唱、齐唱等形式）

师:

我们的小歌手们唱得真棒!

下面我们举办一场音乐会,展示一下你们的风采。

6、评价优缺点

1各组互评

2师生互评

四、拓展部分——学彝族基本舞蹈动作

师:

咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?

1讲解示范动作

2生学跳

3跟音乐跳

4边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）

师:

请每一个同学都动起来、唱起来吧!

五、结束语:

师:

音乐是人们了解一个民族文化的窗口。

通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。

请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?

下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。

让我们下—节课再见!

第2课金色的秋天（2课时）

教学内容学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标：

能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重点：

用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点：

随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

教具学具：

电子琴、录音机、挂图

教学过程：

第一课时：

1．学唱歌曲《金铃铛》

（1）欣赏秋天：

采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：

变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。

创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

（2）说说秋天：

从欣赏丰收的果园图人手：

果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。

让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。

通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

（3）听歌曲：

可播放录音，也可由老师范唱。

让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

（4）唱歌曲：

可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。

这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

（5）跳秋天：

老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

第二课时：

律动《摘果子》

（1）出示果园挂图：

果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

（3）教师指导学生创编一套动作。

《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。

这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

（4）学生表演摘果子的律动。

人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。

人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。

教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

3．听赏（丰收之歌》

（1）初听全曲。

最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

（2）复听全曲。

可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

（3）用打击乐为歌曲伴奏。

教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。

学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

（5）画秋天、写秋天。

学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

第三课第1课时《阿凡提骑驴》

教学内容：

歌曲《阿凡提骑驴》，认识“7”

教师教学目标：

1.能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。

2.在音乐活动中认识音符“7”。

3.能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》。

学生学习目标：

1.学生能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。

2.学生在音乐活动中认识音