三年级综合实践活动课教案.docx
《三年级综合实践活动课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级综合实践活动课教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级综合实践活动课教案
《小学综合实践活动》三年级上册教学计划
一、指导思想：
以同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、学段目标：
1、知识与能力：
（1）我与自然：
接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。
（2）我与社会：
考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。
（3）我与生活：
关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。
2、情感与态度：
在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。
三、具体要求：
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、容安排：
活动
进度
活动主题
活动途径和方法
备注
1
我家的开
心辞典
回忆童年的开心时光,搜寻记录快乐生活的
照片,做一份家庭开心辞典。
短线
活动
2
慧眼识
“珍珠”
发现同学的优点,制作“赞美树”
短线
活动
3
我们去
远足
参观家乡的景观，亲近自然，认识自然，
保护自然。
短线
活动
4
迷人的
冬天
冬天有哪些变化？
启动课，布置任务
长线
活动
走进自然
观察记录
信息技术运用
资源下载
与冬天有关
收集诗歌，制作毽子
成果汇报
展示交流
5
校园安全
警示
寻找校园安全隐患,商讨解决方法。
短线
活动
6
轻松呼吸
每一天
认识和预防常见的呼吸道疾病。
短线
活动
7
快乐的
中秋节
中秋民俗知多少
启动课，布置任务
长线
活动
信息技术运用
资源下载
有关中秋资料
收集归纳汇总
中秋礼物
动手制作
成果汇报
展示交流
制作小报
体验交流
8
流动的公
益广告
遵守行为规，设计公益广告牌倡导规
的行为。
短线
活动
9
会斜眼的
小猫咪
动手制作“小天平”，感受劳动的乐趣。
短线
活动
10
走钢丝
动手制作“小丑走钢丝”，发现其中的科
学道理。
短线
活动
1我家的开心辞典
一教学目标
培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
二教学重点
培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
三教学难点
让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
四教学时间两课时
五教学过程
第一课时
（一）搜索开心
1、学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：
照片、玩具、某一纪念品。
2、发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：
照片、玩具、某一纪念品。
3、填写家庭开心辞典并展示于班级。
（二）探究开心
1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。
2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观感受完成分析报告。
（三）大话开心
1、展示分析报告。
2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。
3、主题谈话：
我读开心辞典。
围绕以下话题：
读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？
第二课时
（一）收藏开心
让我们来做一本《开心一刻》小相册。
1、 准备若干15×18cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。
2、 按图示用美工刀刻开。
3、 选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。
4、 在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。
5、 为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面，并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。
6、 将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。
喜欢吗？
（二）共享开心
开一个家庭联欢会
（三）记录开心
把自己的感受记下来，写成一则开心日记。
2、慧眼识“珍珠”
【活动目标】
1、培养学生善于发现别人的优点，学会别人的优点。
2、提高学生的决策能力、合作意识。
3、培养学生的审美能力。
【活动准备】
搜集其他同学的优点。
【活动过程】
第一课时
一、激趣定标
1、课前，我们身边的同学有优点吗？
今天，我们談谈同学们的闪光点，好吗？
二、学生讨论发言
（一）说说身边同学的优缺点
1、最好学的同学。
。
。
2、最懂礼貌的同学。
。
。
3、最热心的同学。
。
。
4、最讲卫生的同学。
。
。
5、最好学的同学。
。
。
…… ……
三、判断书中的想法是否正确？
为什么？
大组讨论，明确要求：
说出具体事例证明该同学的优缺点。
第二课时
一、尝试制作：
1、以小组为单位，分工合作，制作“赞美树”。
分工要求：
（1）可以一人在一纸的上部分写，另一人观察。
（2）也可以一人完成一。
2、教师巡视，进行个别指导。
二、展示成果，表扬先进：
1、先是各小组交流，相互欣赏各组成果。
2、优秀作品展览。
三、推荐。
3、我们去远足
教学要求：
1、通过调查了解家乡的人文景观和自然景观，让学生知晓祖国文化丰富多彩，激发学生热爱家乡的情感。
2、指导学生制作指南针，增加生活经验，增强动手操作的实践能力。
教学重点：
了解家乡人文景观和自然景观。
第一课时
教学过程：
一、调查了解。
1、学生在家长的指导下开展调查了解活动。
分为两个方面：
唱歌远足、放松心情。
2、了解远足的好处。
开阔眼界，积累广博的知识；
增强体质，培养吃苦耐劳的精神；
磨练意志，获得勇于攀登的力量；
二、交流。
1、小组交流搜集的资料，形成汇总表。
2、全班交流。
3、推选一些有代表性的故事讲给全班同学听。
4、举办远足图片展览会。
学生把搜集来的资料贴在展览板上。
并为每种图片配上解说词。
第二课时
一、观察在线
1、了解指南针。
2、制作指南针。
3、说说指南针的用途。
二、点击问号。
远足时，遇到意外情况该怎么办？
三、携手共享
将印象最深的事说给老师、父母、同学听。
带领孩子们去郊外远足
4、迷人的冬天
活动背景：
充分挖掘园艺文化资源，以研究性学习为主，引导学生在活动中增长见识。
让学生在活动中知道冬天的特征，认识冬天的美丽，从而培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
活动目标：
1.指导学生在活动中认识冬天的特点，知道秋天是一个丰收的季节。
2.引导学生在活动中注意观察，加强学生动手、动脑、动嘴的训练，重视学生观察能力、思维能力和口头说话能力的培养。
活动成果形式：
展示优美词句、优秀片段、优秀绘画、
活动准备：
1.带领学生外出冬游。
2.上网收集描写冬天的词、句、诗。
教学时间：
2课时
第一课时
活动过程：
一.情境导入.
二.明确要求.
甲组:
让学生来到校园里去观察花、草、树、木，去仔细观察，去发现容，把看到的容写下来，写成几句话或一小片段。
乙组：
让学生来到果园里去寻找或去水果摊前调查，了解冬天成熟的水果有那些？
把了解的情况记下来。
丙组：
让学生来到田野里去寻找，去看看稻田怎么样啦？
农民伯伯在干什么？
把看到的容写下来。
丁组：
让学生可以通过上网收集有关描写冬天的好词、好句、好诗。
三、交流汇报
四、活动小结
刚才同学们通过自己的所见所闻，亲眼目睹了冬天给我们带来的美丽和丰收的喜悦，此时你们的心中一定涌起对大自然的无限感激之情，请你把感受写下来，可以是几句话，可以是一篇小文章，也可以创作一幅画。
第二课时
一．观察在线
帮雪朋友办一“”或做一资料卡
二．点击问号
冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？
为什么会有这些现象？
选一个感兴趣的现象作研究，把研究情况记录下来
三．巧手作坊做毽子
器材提示制作方法踢毽子
四．携手共享
举办一个交流会：
我的新发现——冬天里的秘密。
咏冬
冬雪花
冬天到，喜鹊叫，千朵花万朵花，
朵朵雪花像鹅毛。
开在下。
松树、柏树绿油油，飘飘飘洒洒洒，
腊梅、水仙开得好。
飞向妈妈。
雪下麦苗咪咪笑，温暖着地下的，
冬眠动物睡大觉。
为孩子带来了，
无数冬的童话。
5、校园安全警示
教学目的
1、通过观察校园已有的警示牌的容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。
3、自由设计警示语，制作警示牌。
教学重点
1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。
2、通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。
教学难点
通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。
活动过程
第一课时
一、 谈话导入
我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？
1、小朋友四人小组讨论：
（用哪些方法）
2、老师小结：
眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想……
3、师：
其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。
同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉？
你在哪儿都看到过？
谁知道他们的作用是什么？
（生自由讨论）
（由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。
）
小结：
大家说的都对，这些文字的作用非常大：
（1）提醒大家注意安全；
（2）宣传环境保护;
（3）提倡行为、语言文明;
总结：
像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌―——板书课题
二、授课
1、警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过?
（同桌交流，学生举例）
（学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见）
2、除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢？
（课件出示标识---见附二）你还知道有哪些类似的标志？
（生自由说说）
总结：
看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？
准备好了吗？
（生自由说一说）
总结：
生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及
升级会员 