三年级语文下册21槐乡五月备课Word格式.docx
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理解生字组成的词语。
2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。
〖教学过程〗
一、导入新课，激发兴趣。
1、板书“槐”字。
生字指导。
2、学生给“槐”组词，一连说上几个。
3、知道槐花吗？
老师想去看槐花，你建议我什么时候去？
为什么？
4、板书揭题，学生美美地齐读课题。
二、预习检查，初读指导。
1、槐乡五月究竟是什么样的呢？
请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。
2、学生自读，老师巡视指导。
3、预习检查。
（1）分别出示，检查词语：
酿
槐花
熏醉
醇香
挎
俊俏
衣襟
陈醋
浸
摆出
一顿
口福
拌
咸的
撒上
蒜泥
炒
芝麻
蒸过
晒干
维吾尔族
一小罐
瑞雪初降
像玉雕的圆球
披散在肩头的小辫儿
风打的旋儿
山山洼洼
坡坡岗岗
“嗡嗡嗡……”
“啪啪啪……”
白茫茫
喜盈盈
甜丝丝
白生生
傻乎乎
香喷喷
（2）读读自己喜欢的段落。
随即了解每个自然段的意思。
三、了解内容，概知花美。
默读课文，说说槐乡五月给你留下了什么印象？
四、直奔中心，质疑存疑。
出示文章最后一段：
“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
”
引导质疑，存疑。
五、描红习字，仿写词语。
六、学唱歌曲《请到天涯海角来》。
第二课时
1、创设情境，引领学生走进槐乡，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷
2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句，诵读积累。
一、复习导入，带疑学文。
1、让我们美美地读一读——齐读课题。
（课前板书课题。
）
2、通过上节课的学习，我们初步感受到——齐读（点击出示最后一段。
3、为什么说五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节呢？
这节课，我们就带着大家共同的问题去五月的槐乡走一走，用心去体会体会。
二、走进槐乡，欣赏花之美。
（1）范读，想象槐乡五月之美。
1、教师配乐范读第一自然段，学生闭眼想象画面。
请跟随老师走进槐乡五月。
（点击，播放轻音乐，出示第一自然段）
2、走进槐乡，你看到了什么？
组织交流。
（随机板书：
多、白、美、香。
（2）赏读，感受槐花盛开之美。
能把你们想象到的槐花多、白、美、香的画面读出来吗？
用心读读这段话，把自己喜欢的句子多读几遍，并想想喜欢的理由。
1、“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
（点击出示句子1）
生读句子，说理由。
（我觉得槐花很多很多，很白很白，像下了一场雪一样，很美。
引导读出花之多、白、美。
是呀，就在春夏之交的五月，槐花开了，开得那么旺盛，如美丽的雪花纷纷飘落人间，（边说边点击出示槐花盛开的画面。
）到处都是洁白的。
哇！
你能读出这份惊喜吗？
一起来！
2、“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；
有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
（点击出示句子2）
学生读句子，谈自己的感受。
为什么说是“玉雕的圆球”呢？
（点击出示下划线1）看看这幅图，（点击出示槐花图1），能说说吗？
（在阳光的映照下，远远看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美啊！
）（先说后读，请个别男生读。
导读：
有的槐花一条一条的，（点击出示槐花图2）走近仔细一看，不由得联想到了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿（点击出示下划线2），多么美丽可爱的小辫啊！
女生来读一读。
这满树的槐花，有的抱在一起，有的挂满枝头（点击突出显示“抱”、“
挂”），它们的姿态不同，看的角度不同，联想到的美的事物也就不一样了。
以后，我们在观察习作时要注意学习。
让我们再次来欣赏槐花美丽的姿态。
（齐读）
〖或者：
设问，这两处划线部分可以互换吗？
观察真仔细！
这一个“抱”和一个“挂”，
（点击突出显示“抱”、“
挂”）形象地写出了槐花的不同姿态，因此，联想到的事物也就不同了。
作者用词是多么准确啊！
让我们从不同的角度再次去欣赏婀娜多姿的槐花。
（齐读）〗
3、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮子挎走白生生的槐花，心里装满喜盈盈的满足。
学生读，说说自己喜欢的理由。
你为什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”读得那么轻快呢？
（勤劳的快乐）
老师把这两句话改成了小诗的形式，（点击显示图文3）请你和同桌分别读一读，看看能读出诗的味儿吗？
（请两对同桌对读、轮读。
读得还真是有滋有味的。
从你们的朗读中，老师还感觉到了槐乡五月槐花盛开时的热闹。
4、是什么把勤劳的蜜蜂和可爱能干的槐乡孩子吸引来了呀？
导读：
中午，桌上就摆出了——这时候，——，整个槐乡——。
这段话中出现了6个表示香的词语，其中有这么三个并列着的词语（点击显示图文4），该怎么读呢？
为什么要这么读？
（突出显示词语的变化）（深吸一口气）这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻。
看来，槐花甜美的清香早已经弥漫在空中，飘向槐乡的每个角落。
怪不得说，整个槐乡都——浸（突出显示“浸’）在香海中了。
（3）诵读，沉浸于醉人的花香。
五月，洋槐开了！
漫山遍野、洁白美丽、香飘万里，所以说，（贴出卡片板书）“五月，是槐花飘香的季节”。
让我们记住这段美妙的文字，在醉人的香海中好好观赏美丽动人的槐花。
（板书：
醉）（配乐集体诵读）
醉了吗？
（学生陶醉了）
三、作客槐乡，感悟人之美。
（1）作客槐乡，演一演。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，——准会被香气熏醉了，傻乎乎地——卧在槐树下不想回家。
（学生做出傻乎乎的醉了的样子。
瞧，可爱的槐乡孩子向我们走来了！
他们正快乐地邀请我们去他们家中作客呢！
（出示槐乡孩子的图片，播放欢快的音乐。
快速默读2、3自然段。
小小组合作演一演去槐乡孩子家里作客的情景。
三人小组中，可以一个扮演槐乡孩子，其余的做客人。
（小小组合作演一演）
（2）现场采访，谈一谈。
1、吃槐花饭、赠送礼物。
请问，这次到槐乡作客，你感受最深的是什么？
（你喜欢吃什么样的槐花饭？
可以介绍一下吗？
临走时还得到什么礼物？
）多么热情好客的槐乡孩子！
请问，你舍得把那么好吃的特产送给客人吗？
（多么淳朴善良的槐乡孩子！
2、小姑娘更俊俏。
小小子有口福。
除此以外，还有什么让你很快乐？
小姑娘，你来说说。
（出示小姑娘打扮自己的话。
随即品味：
小姑娘怎么会“飘”呢？
（突出显示“飘”）
好一个“飘”字，飘出了小姑娘脚步的轻快，飘出了小姑娘心底的快乐。
小小子呢？
你来谈谈。
哟，你们都成了快乐的槐乡孩子了。
小姑娘们，赶紧打扮打扮。
（女生读前半部分）小小子呢，好好享享口福。
（男生读后半部分）
（3）完成填空，解疑。
从槐乡作客归来，你能告诉老师，为什么说五月是槐乡孩子的季节吗？
（贴板书卡片）请试着口头完成这个填空。
（出示填空练习）
交流。
板书：
采
吃
送
扮
享（乐）
是呀，在槐花飘香的季节里，槐乡的孩子是最快乐的。
四、回归中心，拓展延伸。
1、五月，洋槐开了。
槐花是洁白无暇、芳香醉人的，美丽的槐花还能装扮槐乡孩子，让孩子们大饱口福，给孩子们带去无穷的快乐。
槐乡五月，花美，人更美!
让我们再次动情地说（出示最后一段）：
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
2、小小设计，拓展延伸。
为槐花节创编《请到五月槐乡来》的歌词，并唱一唱。
五、作业
1、背诵课文。
2、摘录喜欢的句段。
3、为槐花节设计一条宣传标语。
第一课时
〖课时目标〗
1、“
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