初中语文议论文阅读方法详解Word文档下载推荐.docx
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2．方式：
①提出论点②证明论点③总结论点
3．驳论文的破立结合：
首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
3、逻辑性体现
议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。
段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等。
借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。
如：
“有”、“还有”“虽然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。
4、三要素
（1）论点
论点（需要证明什么），是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。
任何一篇文章只有一个中心论点，且必须是陈述句一般可以有分论点。
论点的特性：
正确、鲜明、新颖
找论点：
文题、开头、文章中间、结尾。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
（2）论据
论据是支撑论点的材料，分为事实论据和道理论据。
事实论据：
事实和数据
道理论据：
名言警句、谚语格言以及作者的说理分析
（3）论证
1、论证的基本结构层次：
三段论式的结构。
提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）
常见的论证结构：
a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构
2、论证方法及其作用：
（1）举例论证——具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力）
（2）道理论证——有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）
（3）对比论证——突出全面地论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）
（4）比喻论证——生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。
（5）引用论证——引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；
引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
（6）归纳论证：
也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
（7）演绎论证：
也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
（8）类比论证：
是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
（9）因果论证：
它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
初中语文应掌握议论文的七大方面
1、提炼和概括论点的方法
1、根据位置找论点:
开头、中间、结尾
2、根据论据反推论点
3、摘录分论点
2、分析论证方法的作用
1、举例论证——具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力）
2、道理论证——有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）
3、对比论证——突出全面地论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）
4、比喻论证——生动形象地论证了观点（中心论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受。
5、引用论证——引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；
6、因果论证：
3、分析论据的类型和作用
1、明确论据类型
2、具体分析作用
4、分析文章的论证思路
5、议论文语言特点分析
1、语言特点：
简明平实、形象生动、幽默风趣、委婉含蓄、富有文采
2、语体特点：
逻辑严密
3、具体句子特点：
严密：
修饰性、限制性的语言的运用
生动：
成语、各种修辞手法的作用
词序：
逻辑和上下文的照应上来判断
6、议论文写作特点分析
1、修辞手法
2、论证方法
3、写作手法：
举例论证与道理论证结合（夹叙夹议）；
以……论证方法为主。
7、文段结构作用
1、引出下文
2、总结全文
3、承上启下
议论文的考点及解答：
谈
骨
气
吴
晗
①我们中国人是有骨气的。
②战国时代的孟子，有几句很好的话：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。
这一点必须认识清楚。
但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
⑤南宋末年，首都临安被元军攻入。
丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。
失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?
他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。
文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。
⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。
他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：
“嗟!
来食!
”（喂，来吃!
）饿人拒绝了“嗟来’’的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。
那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!
”这个味道是不好受的。
⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
⑨还有个例子。
民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。
在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。
明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。
毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：
‘‘许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
⑩孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。
当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。
这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!
问题：
1、标题有什么作用？
点明论题，点明文章论述的内容与骨气有关
2、第一段的作用？
开门见山，提出中心论点，统领全文。
3、第二段引用孟子的话的作用？
具体鲜明有力地论证了什么是骨气
4、第四段分论点？
论述角度？
我们祖先的许多有骨气的事迹，还有很多积极意义，是值得我们学习的。
继承角度。
5、第五段论证方法？
有何作用？
举例论证。
具体有利鲜明地论述了文天祥的民族气节，进而论证中国人是有骨气的。
6、第五段从哪个角度印证了孟子的话？
富贵不能淫。
7、第七段论证方法？
具体鲜明有力地论述了饿者不吃嗟来之食的骨气，进而证明了中国人是有骨气的。
8、第八段从哪个角度印证了孟子的话？
贫贱不能移。
9、第九段论证方法？
举例论证、道理论证。
具体鲜明有力地论证了闻一多威武不能屈的精神，进而证明中国人是有骨气的。
10、引用毛主席的话有何作用？
鲜明有力地论证了闻一多威武不能屈的精神，进而证明中国人是有骨气的。
11、三个例子位置可否调换？
不能，顺序一致、结构严谨、条理分明，一一对应，不能调换。
换了就使得结构不够严谨。
12、第十段的作用？
鼓励人们有勇气，战胜困难，奋勇前进。
13、结构划分？
第一部分、1-4/提出中心论点，解释骨气的含义
第二部分、5-7/举三个例子，论证中心论点：
中国人是有骨气的
第三部分、8-10/结论：
我们应该有骨气，战胜困难奋勇前进
14、结构方式？
横式（总-分-总）
15、主题？
通过举例论证的方法，举了三个例子论证中国人是有骨气的中心论点，号召人们应该有骨气，战胜困难奋勇前进。
《谈骨气》文本分析：
1．引论部分：
开篇提出论点：
我们中国人是有骨气的。
接着，用孟子的话解释论点“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”
2．本论部分：
用三个事例分别证明论点：
文天祥的富贵不能淫；
穷人不食嗟来之食的贫贱不能移，闻一多的威武不能屈。
3．结论部分：
解释当今无产阶级的骨气并发出号召。
三个部分之间都有过渡：
在引论和本论之间有“我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有他积极的教育意义。
”引出下面三个事例的叙述。
本论和结论之间有“孟子的这些话，虽然在两千多年以前说的，但直到现在，还有他积极的意义。
”进行过渡。
在第一和第二例之间，有“另一个故事”“还有个例子”进行过渡。
这些过渡句，使文章浑然一体。
三个部分分别回答了三个问题：
引论部分解答“是什么”的问题；
本论部分解答“为什么（有骨气）”的问题；
结论部分回答“我们怎么办”的问题。
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