初升高精编物理教材衔接班讲义Word格式.docx

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做习题是必不可少的，但一定要能读懂所表达的物理情景，明白在演变过程中出现了哪些重要状态。

要学会分析解题的难点，要能找出规律性的东西，不能简单对答案。

有鉴于此，高一预科班（衔接班），初高中衔接教材，教材除了汇集有关高考重点、难点知识点外，还精选的习题以及高考真题。

从而达到对学生一下五种能力的重点培养：

一、理解能力——理解物理概念、物理规律的确切含义，能够清楚地认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。

理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的实际物理问题。

二、推理能力——能根据具体物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确结论或做出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来。

三、分析综合能力——能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法。

四、应用数学工具处理物理问题的能力——能够根据具体问题列出物理量之间的数学关系式，并能进行推导、求解和合理外推，并根据结果得出物理判断、进行物理解释或作出物理结论。

五、实验能力——能根据实际要求，控制实验条件，使用实验仪器，进行实验操作，观察、记录、处理实验数据，得出实验结论。

更多精彩内容，比如对于高中阶段的不同及衔接研究成果将会在暑期预科班上由教师展开讲解，由于篇幅所限，编者只分析到这里，由于编者水平有限及排版等各种原因书中出现错误在所难免，欢迎读者批评指正。

第一章运动的描述（知识框架）

第1节质点参考系和坐标系

一、物体和质点

（1）质点：

用来代替物体的有质量的点

物理意义：

质点是一个理想模型，不是实际存在的物体。

为了研究问题方便而进行的科学抽象

（2）将物体视为质点的条件：

物体的大小、形状对研究问题的影响

可以忽略不计时，可视为物体的质点

a.物体的大小不是判断物体可否视为质点的重要依据（即：

并不是任何情况下大的物体都不可视为质点而小的都可以）

例：

①地球公转：

地球半径远小于地球距太阳间的距离，所以研究地球绕太阳太阳运动时可当作质点

②探究原子核的结构时：

原子核很小，但不可视为质点

b.同一物体在某一问题中可视为质点，而在另一问题中不一定可视为质点

例：

①火车从武汉到北京运行时间：

火车长度远小于武汉到北京的距离，故此时火车可视为质点

②研究火车过桥的时间：

此时不可将火车视为质点

c.平动的物体、转动的物体都有时可视为质点，有时不可以

①火车通过桥和火车跑长途路线都属平动；

前者火车不可视为质点，后者火车可视为质点

②花样滑冰运动员，滑冰时有很多转动动作，在“探究她在冰面上所走路径”时可视为质点，探究她“动作要领”时不可视为质点

二、参考系

1、定义：

在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的某个物体叫参考系

2、性质：

（1）参考系的选择是任意，可以是静止的物体也可以是运动的物体

（2）宇宙间的一切物体都处在永恒的运动中，被选作参考系的物体只是被假定不动的

（3）物体的运动都是相对参考系而言，这是运动的相对性

（即同一物体，选取不同的参考系，其运动情况可能不同）

（4）研究地面上物体的运动时，常选地面为参考系

例1、①“看山恰是走来迎”以船为参考系，山是运动的

②“坐地日行八万里”以地心为参考系，因地球自转人运动的距离是地球的周长

例2、①甲、乙两汽车同速（v=15m/s）同向方向运动

若以地面为参考系，甲、乙汽车速度为15m/s

若以甲车为参考系，乙车速度为0

②甲、乙两汽车同速（v=15m/s）相反方向运动

若以地面为参考系，甲、乙两汽车速度分别为15m/s

若以甲车为参考系，乙车速度为30m/s

三、坐标系

定义：

可以准确地描述物体的位置及位置变化

1、一维坐标系

三要素：

原点、正方向和单位长度

2、二维坐标系3、三维坐标系

经典习题

1、关于质点的说法，下列正确的是（）

A．质点就是体积很小的球B.只有很小的物体才能视为质点

C．质点不是实际存在的物体，只是一种“理想模型”D.大的物体有时可以视为质点

2、2007年5月25日大阪田径赛上，“飞人”刘翔以13秒14勇夺110米栏世界冠军，取得了“四连冠”的好成绩，伴随着雄壮的国歌，世界各地的华人留下了激动的泪水。

下列说法正确的是（）

A．刘翔在飞奔的110米中可以看做质点

B．教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点

C．无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点

D．能否将刘翔看做质点，决定与我们所研究的问题

3、在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）

A．研究地球绕太阳公转一周所需时间是多少

B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化

C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上

D．正在进行花样溜冰的运动员

4、下列说法正确的是（）

A．研究“神州”七号绕地球飞行时，飞船可看做质点

B．研究子弹穿过一张薄纸的时间时，子弹不可看做质点

C．研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，火车可看做质点

D．研究电子绕原子核的运动情况时，电子可看做质点

5、下列说法正确的是（）

A．被选作参考系的物体是假定不动的

B.一乘客在车厢内走动的时候，它说车是运动的

C．研究地面上物体的运动，必须选取地面为参考系

D．质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选取有关

6、甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动，丙中乘客看甲、乙都在向上运动。

这三架电梯相对地面的运动情况可能是（）

A．甲向上、乙向下、丙不动B.甲向上、乙向上、丙不动

C．甲向上、乙向上、丙向下D.甲向上、乙向上、丙也向上、但比甲、乙都慢

7、如图1-1-3所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，从杆的顶点A向下滑动，取杆的下端O为坐标原点，向下为正方向，图中A、B两点的坐标各是多少？

环从A到B的过程中，位置变化了多少？

（OB间距离0.2m）

8、小明所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后一直向前走120米后，再向东走40米就到了他所在的教师，请你画出他的教室所在的位置。

第2节时间和位移

1、时刻和时间间隔

（1）提出问题

生活中经常用到“时间”一词，如：

火车到站时间是12时45分，开出时间是12时50分，在本站停留时间是5分钟，前两句话中的“时间”与第三句话中的“时间”的含义是否相同，如何区分？

（2）时刻与时间间隔的区别

平常所说的“时间”，有时指时刻，有时指时间间隔，如前述三句话中前两个“时间”都是指时刻，第三个“时间”指时间间隔

时间轴：

说明：

时间轴上的点表示时刻，则某一段线段表示时间间隔

ns末、ns初是指时刻，第ns内是指1s的时间间隔，第ns末与第（n-1）s初指的是同一时刻，

前2s是指2s的时间间隔。

（3）时间的测量

时间的单位：

秒（s）、分钟（min）、小时（h）

计时仪器：

停表、秒表

2、路程和位移

登泰山时从山门处到中天门，可以坐车沿盘山公路上去，也可以通过索道坐缆车上去，还可以沿山间小路爬上去，三种登山的路径不同，游客体会到的登山乐趣也不同，但他们位置变化却是相同的，可见物体运动的路径与其位置变化并不是一回事

（2）路程（s）：

质点的实际运动路径的长度，路程只有大小

单位：

是长度的单位（m、km）

（3）位移（x）：

从初位置到末位置的有向线段，线段的长度表示位移的大小，有向线段的指向表示位移的方向（即末位置指向初位置）

单位：

m、km

（4）位移与路程的区别和联系

①位移是描述质点位置变化的物理量，既有大小又有方向，是矢量，是从起点A指向终点B的有向线段，有向线段的长度表示位移的大小，有向线段的方向表示位移的方向，位移通常用字母“x”表示，它是一个与路径无关，仅由初、末位置决定的物理量

②路程是质点运动轨迹的长度，它是标量，只有大小，没有方向。

路程的大小与质点的运动路径有关，但它不能描述质点位置变化，例如质点环绕一周又回到出发点时，它的路程不为零，但其位置没有改变，因而其位移为零

③由于位移是矢量，而路程是标量，所以位移不可能和路程相等；

但位移的大小有可能和路程相等，只有质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程，否则，路程总是大于位移的大小。

在任何情况下，路程都不可能小于位移的大小

4在规定正方向的情况下，与正方向相同的位移取正值，与正方向相反的位移取负值，位移的正负不表示大小，仅表示方向，比较两个位移大小时，只比较两个位移的绝对值

位移与路程的区别与联系可列表如下：

位移

路程

区别

物理意义

是一条有向线段，表示质点的位置变化

表示质点运动轨迹的长度

大小

等于物体初始位置到末位置的直线距离，与运动路径无关

按运动路径计算的实际长度

性质

矢量，有向线段的箭头表示位移的方向

标量，只有大小无方向

联系

1二者单位相同，都是“米”

2同一运动过程的路程大小，不小于位移大小，在单向直线运动中，位移大小等于路程

3、标量和矢量的区别

（1）标量：

只有大小没有方向的量。

如：

长度、质量、时间、路程、温度、能量等。

运算：

遵循算术法则

（2）矢量：

有大小也有方向的量，如力、速度、位移等

遵循平行四边形定则

（3）对矢量概念的理解

1矢量可用带箭头的线段表示，线段长短表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向

2同一直线上的矢量，可在数值前加上正负号表示矢量的方向，正号表示矢量方向与规定的正方向相同，负号表示矢量方向与规定正方向相反，加上正、负号后，同一直线上的矢量运算可简化为代数运算

3矢量前的正、负号只表示方向，不表示大小，矢量大小的比较实际上是矢量绝对值的比较，如前一段时间位移为2m，后一段时间位移为-3m，则后一段时间物体位移大。

（4）做直线运动的质点在坐标轴上的位置与位移的关系

如果物体做直线运动，沿这条直线建立坐标轴，则运动中的某一时刻对应的是此时物体所处位置，如果是一段时间，对应的是这段时间内物体的位移

如图1-2-2所示，一个物体从A运动到B，如果两位置坐标分别为xA和xB，那么质点的位移△x=xB-xA。

若初位置xA=5m，末位置xB=-2m，质点位移△x=xB-xA=-2m-5m=-7m，

负号表示位移的方向由A点指向B点，与x轴正方向相反

4、学会通过画运动示意图分析求解问题

一支长150m的队伍匀速前进，通信兵从队尾前进了300m后赶到队首，传达命令后立即返回，当通信兵回到队尾时，队伍已前进了200m，则在此过程