人教版高中生物必修一全套PPTPPT文档格式.ppt

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胞内物质，制造新的病毒。

一、病一、病毒毒草履虫是一种什么样的生物？

草履虫还能完草履虫是一种什么样的生物？

草履虫还能完成哪些生命活动？

成哪些生命活动？

草履虫是草履虫是单细胞生物单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、，还有摄食、呼吸、生长、生殖、应激性生殖、应激性实例实例11：

草履虫的运动和分裂：

草履虫的运动和分裂二、生命活动离不开细胞二、生命活动离不开细胞自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？

自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？

变形虫变形虫如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些生命活动，因此说，命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开细胞单细胞生物的生命活动离不开细胞衣藻衣藻酵母菌酵母菌与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？

人的生命是从什么细胞开始的？

实例实例22人的生殖和发育人的生殖和发育在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质在子女与父母之间，什么细胞充当了遗传物质的的“桥梁桥梁”？

人的发育与细胞的生命活动有什么关系？

遗传物质的遗传物质的“桥梁桥梁”:

精子和卵细精子和卵细胞胞精子和卵细胞结合成为受精卵。

精子和卵细胞结合成为受精卵。

受精卵受精卵是新生命的开始。

是新生命的开始。

人的发育其本质是人的发育其本质是细胞分裂和细胞分裂和细胞分化。

细胞分化。

由此可见，由此可见，多细胞多细胞的高等生物的高等生物的生殖和发育也的生殖和发育也离不开细胞。

离不开细胞。

完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？

胞的参与？

感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传传出神经出神经效应器效应器实例实例33缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础我们现在的学习活动，又需要多少种类我们现在的学习活动，又需要多少种类和数量的细胞参与？

和数量的细胞参与？

人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，但主要是参与，但主要是神经细胞神经细胞的参与。

的参与。

讨讨论：

论：

因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该因此，生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动。

种生物的生命活动。

实例实例44艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS）病原微生物：

艾滋病病毒病原微生物：

艾滋病病毒HIV攻击对象：

免疫系统的淋巴细胞攻击对象：

免疫系统的淋巴细胞死亡原因：

淋巴细胞被大量破坏，死亡原因：

淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，其他病原导致人体免疫力降低，其他病原微生物感染。

微生物感染。

除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？

疾病的例子吗？

脊髓运动神经元受损，导致小儿脊髓运动神经元受损，导致小儿麻痹症以及相应肢体瘫痪。

麻痹症以及相应肢体瘫痪。

胰岛细胞受损，导致糖尿病胰岛细胞受损，导致糖尿病大脑皮层上的听觉神经元受损可大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍。

导致听觉发生障碍。

以上四个实例是从不同的角度来说明生物以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞。

你还能举出其他实例来的生命活动都离不开细胞。

你还能举出其他实例来说明吗？

说明吗？

例如：

生物体的运动离不开肌细胞；

兴奋的传导离不开神经细胞；

腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。

三、生命系统的结构层次三、生命系统的结构层次生命系统分为哪几个层次？

排列顺序是什么？

生命系统分为哪几个层次？

细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈态系统、生物圈四、细胞是最基本的生命系统四、细胞是最基本的生命系统各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的单细胞生物单细胞生物（最早生命（最早生命形式）形式）个体、种群、个体、种群、生物群落生物群落生态系统、生态系统、生物圈生物圈因此，细胞是地球上最基本的生命系统因此，细胞是地球上最基本的生命系统1.1.请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。

生命系统的不同层次。

思考与讨论：

人：

其他各层次的名称不变，但具体内容会发其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变生变化。

例如，心脏应为二心房、二心室；

种群应为同一化。

种群应为同一区域的所有人，等等。

应当指出的是，生物圈只有区域的所有人，等等。

应当指出的是，生物圈只有11个。

个。

松树：

应去掉应去掉“系统系统”这个层次，细胞、组织、器官、这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。

种群的具体内容也会改变。

草履虫：

细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次层次2.2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最基本的层次是哪一个？

说明你的理由。

生命活动的最基本的层次是哪一个？

细胞层次；

其他层次都是建立在细胞这一层次的细胞层次；

其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。

另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立次。

另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动。

性，能独立完成一系列的生命活动。

3.3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？

如果是，一个分子或一个原子，也是一个系统吗？

如果是，它们是不是生命系统？

如果不是，请说明理由。

它们是不是生命系统？

一个分子或一个原子是一个系统，但不是生一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。

的。

不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？

明了什么呢？

越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。

由此说明生命系统的复杂性和多物则比较简单。

由此说明生命系统的复杂性和多样性。

样性。

从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。

紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。

第一章第一章走近细胞走近细胞第第22节节细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性结论：

结论：

细胞具有多样性细胞具有多样性思考:

以上这些细胞以上这些细胞的共同结构有哪些的共同结构有哪些?

思思考考:

以上这些细胞的共同结构有哪些以上这些细胞的共同结构有哪些?

细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核思思考考:

你能从中举出一两个例子你能从中举出一两个例子,说说造说说造成细胞不同的形态结构的原因吗成细胞不同的形态结构的原因吗?

细胞所处的位置不同细胞所处的位置不同,功能不同功能不同,是细胞分是细胞分化的结果化的结果,如红细胞如红细胞,洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞思考思考:

是不是所有细胞都具有细胞膜、是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？

细胞质和细胞核这三个结构呢？

有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核。

病毒病毒:

如如SARS,HIV,SARS,HIV,流感病毒流感病毒,噬菌体等噬菌体等真核真核细细胞胞生生物物原核细胞生物：

细菌、蓝藻、支原体、衣原体原核细胞生物：

细菌、蓝藻、支原体、衣原体细细胞胞结结构构生生物物真核细胞和原核细真核细胞和原核细胞除了成形细胞核胞除了成形细胞核的有无之外，还有的有无之外，还有哪些区别？

哪些区别？

原核细胞与真核细胞的主要区别原核细胞与真核细胞的主要区别种类种类原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞细胞大小大小染色染色体体细胞细胞核核代表代表生物生物较大大（10（10100100m）m）较小小（1（11010m）m）一个细胞只有一条一个细胞只有一条DNADNA，与，与RNARNA、蛋白、蛋白质不联结在一起质不联结在一起一个细胞有几条染一个细胞有几条染色体，色体，DNADNA与与RNARNA、蛋白质联结在一起蛋白质联结在一起无真正的细胞无真正的细胞核，只有拟核核，只有拟核有核膜核仁有核膜核仁代表生物：

蓝藻简介代表生物：

蓝藻简介请从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括请从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括蓝藻的各种特征和性质蓝藻的各种特征和性质蓝藻宏观微观：

当以细胞群体出现时，如：

水体富营养化水体富营养化水华水华状如发丝、呈黑蓝色状如发丝、呈黑蓝色发菜发菜没有成形的细胞核没有成形的细胞核,有有拟核拟核环状环状DNADNA藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素能进行光合作用能进行光合作用细胞质细胞质:

核糖体核糖体自养生物自养生物注注意：

意：

二、细胞学说建立的过程二、细胞学说建立的过程19191919世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。

细胞学说。

其主要内容是：

1.1.1.1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

2.2.2.2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

命起作用。

3.3.3.3.新细胞可以从老细胞中产生。

新细胞可以从老细胞中产生。

施旺施旺施旺施旺施莱登施莱登施莱登施莱登请仔细阅读课本请仔细阅读课本P10-12P10-12的的“资料分析资料分析”思考下列几个问题思考下列几个问题1.1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？

第一位发现并命名细胞的科学家是谁？

2.2.细胞学说的建立者是谁？

主要观点有哪些？

细胞学说的建立者是谁？

3.3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科学家请将其进行修正。

学家请将其进行修正。

4.4.细胞学说的建立过各给我们什么